在春节后的第一个工作日终于给儿子建了楼，希望在这一年里记录一下他在英语学习上的点滴进步和经历的痛苦与欢笑。小爷今年小学二年级了，英语启蒙不算晚，三岁半就开始了，但是不幸的是他有个懒惰的妈妈（真的很懒以至于酿成了小爷不幸的英语之路。。。。）小时候我觉得就是让他知道还有外国人这个物种，于是送他去外教那就是唱歌做游戏，玩儿。等到五岁的时候开始坐在教室里用教材用的是EFL的phonics，老师是个英国人，发音很清晰（和哈利波特或者卷福那种含着茄子的发音不一样），这中间换了美国老师又换了加拿大老师，总之都是外教，他的ph也算学的不错，可惜的是由于他妈太懒惰，没有及时补充跟上阅读，所以他辛苦学的ph全都夹生了。等到上学的时候，也就是一年他娘亲我才发现他阅读完全不灵啊，于是和他一起走上了亲子阅读的漫漫征途。（之前从小我俩都会亲子阅读，但是只限于中文。）我给他买了raz，每天两本，从AA很快到了C，然后卡在C级别彻底有苦难了，因为句子变长了，他连读下来很费劲，我决定再次停顿脚步去寻找解决办法。其中多亏身边有位英语牛蛙的妈妈做了我的贴身御医经常给我诊治我的英语摸索综合症，她让我开始读牛树，因为孩子的年龄和认知已经初具成熟，所以牛树1-3我们过得很快，也没有问题。这期间我又发现了raz网站另个一板块headsprout，一个专门把拼读应用在阅读里面的游戏互动程序，我又开始同时上这个。现在半年了，他的head已经快到第一阶段的关底，拼读在阅读中的用处已经会自己运用。但是词汇量的问题就要靠raz和牛树来相互补充，说了这么半天，回到正题，从昨天开始我和小爷进入了精读牛树4的路上。备课，找指导书，学习和贯彻，诵读，我没要求背诵，读熟了一切都在脑中了不用去背。我希望这一年我和小爷一起边看风景边进步，在英语这条路上也许他永远做不了牛娃，不过只要他不断地进步，谁知道哪块云彩有雨
。希望各位能一起监督和鞭策我们俩，2016不忘初心，陪你一起readaloud
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