本帖最后由 mmchz0707 于 2016-2-28 22:34 编辑
论坛里推崇亲子阅读的态度毋庸置疑， 但是对于学前儿童到底用不用识字，很多小伙伴都有争议。很多人的经验是读着读着就认识字了。还有很多小伙伴说孩子的认字就是在街道上的招牌标语站牌完成的，我家对这些都没有一点反应。(现在认识了将近四百个字，出门也开始关注站牌广告牌之类的了，我觉得初始的两三百识字量可能跟英语的sight word一样，是个基础)。当时孩子五岁多，从两岁左右开始红袋鼠跳跳蛙之类的儿歌故事，随后中文绘本到现在大概两年多，但是认识的100个汉字全是我爸一个一个写在黑板上认得。所以几个月之前我买了一套四五快读，目前学到第四册，大概总结一下。（因为对识字教材详细了解的只有这一套，如有偏颇，谅之）。
四五快读有以下特点：
1.每本书共十课，除了第一课是16个字之外，其他九课都是每课8个字，每本书共88个字。我觉得数量合适，量不大。
2.字的难易程度是夹杂的，不是像一般的识字卡片或者教材一样，刚开始全部独体字，后面全部合体字。这可能跟构成课后的词语，句子有关。
3.每课有字，词，句(刚开始是短句，接着长句，段落，逐渐过渡到小故事),这个非常好，把字放到语境里面，往往有事半功倍的效果。
4.符合记忆规律，每节课的词语部分都是由前一节课的字组成，起到复习的作用。
5.句子段落短文这部分有点分级阅读的意思，所有组成的字词都是前面学过的。当然，这样一来，文章的趣味性大大降低，比如好几课末尾都出现"我要做一个爱学习的好孩子""妈妈说我真是爱学习的好孩子"之类的，悠悠说怎么老说这个呀。但是到第四册已经出现短的故事了。趣味性略有增加。能读一个完整的故事，这也大大增加了孩子的成就感。
6.因为只学到第四册，后面的大概翻了以下，第八册是故事集，第七册是总复习。
教材使用方法:一周学习三到四次，每次大概二十分钟。两次课时完成一个课程，第一课时学习生字和词语部分(前面说过词语是由上一课的生字组成，所以这词语部分也是复习的过程)。第二次完成句子部分。生字的教授方法是组词的方法，尽量说她熟悉的词语，创造她熟悉的语境。比如睡，你说睡美人的睡，可能会比睡觉的睡更让她有记忆点(爱公主的小女孩)，一次多组几个词语，丰富词意，便于理解。字形相似的字，容易混淆的字可以放在一起多辨识。比如手，毛。勇，男等等。发音相同的字，也可以多联系，比如帽，貌。悠悠会主动问，貌？是帽子的帽吗？同音字的提及当然不是要求她一次能记住或者区别，只是有个印象，让她知道：哦，还有这么个字，和我们正在学的这个字是一个音。
每次把不记得的字写到黑板上，一次两次三次就积累了一黑板字，这黑板字干什么呢，有妙用。除了一周三四次上课本的内容，我们每天还有五分钟时间温习，不看书，把黑板上的字念一遍。以组词的方式。如果仍然有不认识的字。告诉她的同时，把这个字圈起来，有点画地为牢的意思，告诉她，这个字等着你解救哦，第二天如果能认出就擦掉这个圈，如果还不认识，就让这字继续在”牢里"待着。有一次我们认"诉"字，那字差不多在牢里待了一星期。那每次上课时学了新的字怎么办，黑板都写满了，我会让悠悠自己选择，把自己认为记得牢靠的字擦掉，腾出位置写上新的字，如此往复循环，我觉得效果真正好！！！
复习：我们学习了前三册后，从头复习了一遍，再学第四册，第四册之后，三四册一起再来一遍。
经验：1.由于这个过程相对枯燥，所以尽量控制时间上课绝对不超过二十分钟，每天的温习不超过五分钟。
2.由于这个过程相对枯燥，尽量增添一些有意思的元素，比如悠悠会有节拍把字唱出来，像唱歌一样。
3.由于这个过程相对枯燥，授课的形式要松散，不要太正式拘谨。
4.做到这些，剩下就是坚持，每天5分钟还是相对容易的。
5.可以适当扩展，比如讲啦呢吗哦哼哈这些语气助词，都有口字旁，可以串讲一下语气助词（非常浅显的提一下）。
6.还可以适当扩展偏旁部首，比如提手旁，足字旁，等等。在解释字义的同时总结规律，有助于记忆和辨析。比如，猴狗猫等动物都是犭旁。
7.还可以说说多音字，在短文中说说标点符号，这都是非常自然浅显的介绍，解释。不用孩子记住。
当然，孩子不可能通过这个过程记住所有的字。这就是所谓回生现象，好多字昨天认识，今天不认识，在这里认识，放别的地方不认识。这个需要大量的阅读，字词反复的出现来克服。
可能是因为大的语言环境，我总觉得中文认字的过程相对容易些，可能还有心态比较轻松的原因吧。有时候悠悠重复很多遍还是不认识时，我也能心平气和（相反，英语很难做到这么淡定）。所以父母的心态真的非常重要。对于认不认字的问题，真的不用纠结，每个孩子都有自己的节奏，可以交给学校，自己提前教教也无妨，不过，我看论坛上，许多城市小学入学考试对识字量有要求，这样还是提前学学比较好。比较容易达到学校的要求。400_1000都是可以的。 对于识字的时间，我觉得学前一年，大概五岁多到六岁多这一年，用套识字的教材可能会很快达到目标。这之前以及识字过程中，亲子阅读当然是要一直坚持的。不过，按照论坛里小伙伴，从很小的时候亲子阅读，到四五岁，已经养成很好的阅读习惯了，不用赘言。
论坛里推崇亲子阅读的态度毋庸置疑， 但是对于学前儿童到底用不用识字，很多小伙伴都有争议。很多人的经验是读着读着就认识字了。还有很多小伙伴说孩子的认字就是在街道上的招牌标语站牌完成的，我家对这些都没有一点反应。(现在认识了将近四百个字，出门也开始关注站牌广告牌之类的了，我觉得初始的两三百识字量可能跟英语的sight word一样，是个基础)。当时孩子五岁多，从两岁左右开始红袋鼠跳跳蛙之类的儿歌故事，随后中文绘本到现在大概两年多，但是认识的100个汉字全是我爸一个一个写在黑板上认得。所以几个月之前我买了一套四五快读，目前学到第四册，大概总结一下。（因为对识字教材详细了解的只有这一套，如有偏颇，谅之）。
四五快读有以下特点：
1.每本书共十课，除了第一课是16个字之外，其他九课都是每课8个字，每本书共88个字。我觉得数量合适，量不大。
2.字的难易程度是夹杂的，不是像一般的识字卡片或者教材一样，刚开始全部独体字，后面全部合体字。这可能跟构成课后的词语，句子有关。
3.每课有字，词，句(刚开始是短句，接着长句，段落，逐渐过渡到小故事),这个非常好，把字放到语境里面，往往有事半功倍的效果。
4.符合记忆规律，每节课的词语部分都是由前一节课的字组成，起到复习的作用。
5.句子段落短文这部分有点分级阅读的意思，所有组成的字词都是前面学过的。当然，这样一来，文章的趣味性大大降低，比如好几课末尾都出现"我要做一个爱学习的好孩子""妈妈说我真是爱学习的好孩子"之类的，悠悠说怎么老说这个呀。但是到第四册已经出现短的故事了。趣味性略有增加。能读一个完整的故事，这也大大增加了孩子的成就感。
6.因为只学到第四册，后面的大概翻了以下，第八册是故事集，第七册是总复习。
教材使用方法:一周学习三到四次，每次大概二十分钟。两次课时完成一个课程，第一课时学习生字和词语部分(前面说过词语是由上一课的生字组成，所以这词语部分也是复习的过程)。第二次完成句子部分。生字的教授方法是组词的方法，尽量说她熟悉的词语，创造她熟悉的语境。比如睡，你说睡美人的睡，可能会比睡觉的睡更让她有记忆点(爱公主的小女孩)，一次多组几个词语，丰富词意，便于理解。字形相似的字，容易混淆的字可以放在一起多辨识。比如手，毛。勇，男等等。发音相同的字，也可以多联系，比如帽，貌。悠悠会主动问，貌？是帽子的帽吗？同音字的提及当然不是要求她一次能记住或者区别，只是有个印象，让她知道：哦，还有这么个字，和我们正在学的这个字是一个音。
每次把不记得的字写到黑板上，一次两次三次就积累了一黑板字，这黑板字干什么呢，有妙用。除了一周三四次上课本的内容，我们每天还有五分钟时间温习，不看书，把黑板上的字念一遍。以组词的方式。如果仍然有不认识的字。告诉她的同时，把这个字圈起来，有点画地为牢的意思，告诉她，这个字等着你解救哦，第二天如果能认出就擦掉这个圈，如果还不认识，就让这字继续在”牢里"待着。有一次我们认"诉"字，那字差不多在牢里待了一星期。那每次上课时学了新的字怎么办，黑板都写满了，我会让悠悠自己选择，把自己认为记得牢靠的字擦掉，腾出位置写上新的字，如此往复循环，我觉得效果真正好！！！
复习：我们学习了前三册后，从头复习了一遍，再学第四册，第四册之后，三四册一起再来一遍。
经验：1.由于这个过程相对枯燥，所以尽量控制时间上课绝对不超过二十分钟，每天的温习不超过五分钟。
2.由于这个过程相对枯燥，尽量增添一些有意思的元素，比如悠悠会有节拍把字唱出来，像唱歌一样。
3.由于这个过程相对枯燥，授课的形式要松散，不要太正式拘谨。
4.做到这些，剩下就是坚持，每天5分钟还是相对容易的。
5.可以适当扩展，比如讲啦呢吗哦哼哈这些语气助词，都有口字旁，可以串讲一下语气助词（非常浅显的提一下）。
6.还可以适当扩展偏旁部首，比如提手旁，足字旁，等等。在解释字义的同时总结规律，有助于记忆和辨析。比如，猴狗猫等动物都是犭旁。
7.还可以说说多音字，在短文中说说标点符号，这都是非常自然浅显的介绍，解释。不用孩子记住。
当然，孩子不可能通过这个过程记住所有的字。这就是所谓回生现象，好多字昨天认识，今天不认识，在这里认识，放别的地方不认识。这个需要大量的阅读，字词反复的出现来克服。
可能是因为大的语言环境，我总觉得中文认字的过程相对容易些，可能还有心态比较轻松的原因吧。有时候悠悠重复很多遍还是不认识时，我也能心平气和（相反，英语很难做到这么淡定）。所以父母的心态真的非常重要。对于认不认字的问题，真的不用纠结，每个孩子都有自己的节奏，可以交给学校，自己提前教教也无妨，不过，我看论坛上，许多城市小学入学考试对识字量有要求，这样还是提前学学比较好。比较容易达到学校的要求。400_1000都是可以的。 对于识字的时间，我觉得学前一年，大概五岁多到六岁多这一年，用套识字的教材可能会很快达到目标。这之前以及识字过程中，亲子阅读当然是要一直坚持的。不过，按照论坛里小伙伴，从很小的时候亲子阅读，到四五岁，已经养成很好的阅读习惯了，不用赘言。
说说我的看法高级模式
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high5 发表于 2016-2-29 06:25
感谢分享
四五快读学完一般需要多长时间，可以认识多少字啊？
这个要看自己确定的进度，孩子小一般会时间长一点，大点的孩子时间会短一些。我家大宝现在正在学这套四五快读，可以给H版现身说法，她目前快6岁，完全是零基础，几乎不识字。
去年11月开始学的，现在学了5本，马上开始第6本了。周一到周五每天学15分钟左右，周末出去玩基本不碰书，其间的春节也是放羊的状态。
孩子还挺喜欢看书，不过都是看图。什么指读、看广告招牌、路牌对我家的好像没什么作用，以前也试过，效果很不好。还是用教材吧，每天集中15分钟认字，第二天还能复习。
还是这种方式适合我家大宝
四五快读学完一般需要多长时间，可以认识多少字啊？