本帖最后由 瑞希妈 于 2019-5-24 16:04 编辑
孩子还有不到两个月就满三岁了，从0岁双语至今，可以参考我另一篇帖子
http://www.ebama.net/thread-233390-1-1.html
我觉得孩子语言发展基本达到我的预期。能在两种语言间转换，毫不费力听懂我说的指令性语句，并进行转换。
对两种语言同时感到有趣，并愿意在头脑中进行自主转换（没人强迫）。经常会说问How do you say...in chinese？
How do you say...in English？或听到某个词自行说出中文或英文单词等。
能进行沟通，并能用英语说一些长句来表达思想。如It's raining outside. When it stops raining， We can go outside.
I am not supposed to turn on the computer.
但也会有中式表达you just say what？If you do this, or else what? 每当这时我就会把正确的再说一遍
What did you just say？ If you do this， what will happen？
从半岁开始读书，虽然每天读得不多，但基本在半小时每天，围绕一本书展开问些问题。所以总量还是有的。培生少儿，
I can read还有不少绘本。近200本。我最近一年几乎没买什么书，就是原来的书重复看。
知道全部字母的字母音，拼CVC单词，用英语做简单算术one plus one equals two.
过去的三年我将其定为语言感知阶段，那么下一个三年要培养的重点（即小学之前）培养学科意识和行为习惯
1. 培养对科学和数学的兴趣，能掌握相关的英语学科词汇，能看懂神奇校车，戴帽子的猫等科普动画（重点词家长进行解释）
2.进一步培养行为习惯，贝贝熊双语第一辑是很好的阅读材料，用其进行亲子阅读。还有一些比较经典的绘本进行睡前阅读。
3. 训练拼读，但我不赞成太早训练，四岁再开始交给她规律。
4.积累词汇量，我一直觉得芝麻街的podcast很不错，每天看一两个，积累下来也很可观。
5. 继续用英语进行对话的同时，家长听NPR，科尔伯特脱口秀提高英语水平。
孩子还小，我所做的是陪着孩子成长。一起展望下一个三年。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
如今又过去了三年，孩子今年九月入学。我来总结一下这三年的一些变化
从孩子四岁半开始，没有严格执行opol，通常只在读英语书的时候，用于讨论的时候进行使用。原因是日常性的交流用英语已经没有什么挑战了，更多的是英语在学术上的应用
1、之前定的学科计划，执行没什么问题，孩子除了神奇校车，戴帽子的猫，do you know 外，还在涉猎比如希利尔的那三本书（英文版 ）
2、四岁两个月开始自然拼读认字，三个月后到桥梁，现在自读RAZ的G3级别，就是QRST级别没有问题，读一遍要求做题，都能在80%正确率以上
3、能够做到使用英语交流，喜欢自己录制一些玩具的拆箱视频。最近对debate有很大兴趣，喜欢看一些英语演讲视频，喜欢和我围绕一些话题进行辩论，不过思想观点有待加强
4、词汇量没有测过了，不过盖老师认为的学前3000词汇，应该是没什么问题。wordly wise做到G4，现在在搞flocabulary G4-G6的语文部分单词，这个全是rap类的歌曲，现在背到G5快完了，一个级别14首，预计六月底会把G6也做完。学到的单词，配合quizlet去巩固
5、英语在幼儿园经常当小老师，去年希望之星幼儿组省赛前三，可以去全国赛，没有去。个人感觉如果小学阶段还能去全国赛可以去看看。
这三年基本达到了我对于她英语学习的要求
后面就是小学赛道上的比拼了，我还是来定个三年目标吧
1、小学二年级上学期结束前能把RAZ的Z级别读完，争取到小学三年级哈利波特全部看完，初步达到用已有知识学习新知识的目的
2、用英语学习科学和数学等学科内容
3、语文的古诗文和阅读也要上上来，争取和英文一样都能达到高章阅读水平
，最完整的一个英文单词是apple。
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