[小学生英语听说和拼读] 巍巍的加州学习

回复 巍巍 的帖子

先写现在的。。
学的加州几年级呢？

进进出出N次 还是没有新内容

我也来坐等学习！等以后我们有机会学的话，就可以走捷径了。

等着看，学习下，我上了两课又停下来了

巍巍,请从第一单元开始写吧
让我们跟着你学习，我和小孩感谢了！

也很想学习加州教材,想问一下是从电脑从上学呢,还是打印了纸质教材,向大家学习

第一单元开始写吧

拜托从一单元开始吧,我们正想学习

本帖最后由 苹果无色 于 2010-10-23 20:10 编辑

从哪里写都行,每个单元占一楼,这样我们学习的时候一目了然. 越细越好,不嫌罗索.

比较负责任地告诉大家一下，之前是因为要发给家长看，所以我有打字，从我没有继续贴的情况，大家也一定知道，后面的只有手稿没有电子稿了，所以大家不必等。

之后将从这星期上的课开始，也只有附图啦，不知道会不会看得清楚。

关于各位的跟帖，希望直接指出我文中的谬误，或者你质疑的效果，至于好话，就没必要说了。

我们的目的是，融汇各家的经验以及教训，各自形成一套适合自己孩子的教学方案，照搬照抄，完全没有必要。

因为一星期只上一节，所以只有一更。

平时的安排，早上十分钟，背单词或者读课文。晚上26分钟，看一集AARTHUR。

期待,我对这套教材很感兴趣,但是苦于没有办法下手

Unit One

unit one

unit one

本帖最后由 巍巍 于 2010-10-25 23:31 编辑

o,神秘的加州，原来如此～
谢谢，巍巍

本帖最后由 巍巍 于 2010-11-2 12:32 编辑

第三单元，主题二 Kids aroud the world

Lesson one


Teaching aims:
Story:when kids play
new words
grammar: preasent tense

教学过程，略。

课外拓展：
1、游戏和运动名称
2、一般现在时态

原来巍妈是老师。看了加州教材，谢谢！

另：整个主题的拓展
第三单元，主题二 Kids aroud the world的课外拓展

1、we are special,we are different.

2、games and sports

3、grammar: present tense

4、try to write a simple poem

5、read more poems after class.

6、wrting: doing housework

     discuss: What can you do ?

隔壁的希希来捧场，希希现在的英语基础还不行，学加州估计吃力，先来做功课，感谢巍巍无私的分享哦。

本帖最后由 huangfu0110 于 2010-11-10 09:21 编辑

回复 巍巍 的帖子

看了才知道我和大家的差距不是一般的大，英语需要恶补、恶补……巍巍是我们学习的榜样！

回复 huangfu0110 的帖子

你说的是啊，这个该“恶补英语”的就是我，孩子学英语的时候不敢强要求，一般都是趁他玩的时候和他互动，可惜我会说的英语很少，口语也烂，我和巍巍的差距太大了，我开始学，买了很多书给自己，还天天看孩子的绘本，等我“强大”了，孩子也会受益的！共同努力哦，我们会经常来串门的。

2010-11-14
Teaching Plan of English poems

Teaching aims:
1、Review kids can help.
2 、Present Tense
3、Learn three poems written by kids.
4、Try to write a poem.

Teaching steps:

Step one: Revision
sing the song:"Do you have a basketball?"  to revise the present tense.
Discuss: What can you help in your family or neibourhood? And What did you do this week?

Step two: Presentation
Explain what is called a poem.
Let children list some examples of Chinese poems, including ancient poems and modern poems.
Then start to learn Page 66.

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We've learned much  knowledge about sky and sea in Chinese, so just discuss it again: If you should say something to describe the two, what will you say? And when we talk about the sky, adds the sun.
Read and recite.
Teach how to appriciate the poems.

Step three：Practice
Show more poems, read and discuss.

step four:writing
Write  a poem by oneself.

教案说明：
给巍巍上到加州GRADE ONE, UNIT3,THEME2，里面有这样的一节课，摘录出来，供大家参考。是这个星期六准备要上到的内容，还没上。
其实这是很平常的一个教案，不是公开课，不是教学大比武，所以没有精心设计，展示给大家的就是一颗平常心，让大家看到之后会觉得说，原来，上一节英语课是很简单的。是的，这就是这一小时的内容。
但是我要说的重点，我们要教给孩子的东西，并不只在这一节课里，我想说更多的是课前和课后的工作。

课前：
1、单词我是不放在课内教的，之前必须教掉，用的最古老简单的方法，写单词卡，正面英文，音标，反面中文，例句。
2、这个星期一，我已经教会了巍巍背诵课文中的其中一首诗歌SUN RISE。
3、其实在第二单元，我们已经学了一首童谣，OVER IN THE MEADOW，我特别注意地讲过押韵的问题。不过英文的诗歌，现在尚未正式接触，从儿童诗歌开始，只是做简单的铺垫，没有要求押韵什么的那么严格，就象孩子初写中文的诗歌一样，只是鼓励他把想说的话说出来而已。
4、我收集这一节课需要拓展的几首小诗。

课后：
激发孩子自己写英文诗的过程，这个过程应该是相当的漫长，我准备拿SHILLY美眉家的小诗先说事哈。
下一节就是ME AND MY SHADOW。关于影子的问题，要做些铺垫。

晚上，Davy 同学，看到虫虫同学的诗，比较激动，遂和诗一首：

Look at that rabbit
she lives in a hat
she is naughty
she wants a pet
and she asks her husband
and he says we can have a bear
but where can we find it?
he thinks and thinks
you need a train
so they go out

教学后记：

晚上五点40分开始，给DAVY同学和WILLIAM同学上了这节课。

其实还是以复习前面的KIDS CAN HELP为主，要求简短的写作：I CAN HELP......

在讲诗歌欣赏时，我引入了泰戈尔的诗，做了些评析。

读完这三首，让他们2个就“大海”这个主题展开想象，合力作出一首长诗来，记录在纸上了，可惜，完全未发挥平时的水准，看来，对诗歌的结构，还是欠了火候。这事倒也急不得。象前儿那本书上说的，这诗歌的韵脚要慢慢地练，时常地积累些同韵脚的词来读读才好。

这倒让我想起古人《笠翁对韵》的好处，按照韵律都给列出来了。这英文的，倒还要自己整去。

课外的小诗，读了2首，抽空再打出来。

家中的第三单元继续上，已经上到SMILE,MIKE。

外教的课同时开始，以下是记录。

The First Lesson
Nov.27,2010  Saturday Sunny

Davy自述：
今天呢，来了个男老师，老外，还有个翻译，是女老师。
老师来了就跟当当说，当当你好，他说的是hello,Alice。然后又问小博叫什么名字，又问我。我就回答他了：My name is Davy.(davy,davy,davy,nice to meet you,davy,nice to meet you too.后面的我没说）
老师叫我们翻开书呢，读那个 can pat jump？呢，老师读一遍，叫我们读一遍，然后就让我们自己读。每个人读一遍。
接着就下课了。我们玩了捉迷藏。

第二节课就是读pam and sam呢。我们都读的很好。
接着就做游戏了。
第一个游戏是圈出老师说的单词，我第一次错了，就是a带头，d结尾的呢（and),第二次圈对了。每个人圈一个，老师让当当第二个圈，她那个单词是can,太简单了。第三个去圈的是小博，第四个是皮皮。
第二个游戏，我忘了。
第三个游戏，老师说一个动作，我们来做动作。jump,run,up,dowm.
第四个，老师说，前面有老师说的，才可以做动作，不加的不说。当当全都做对了，我错了一个，皮皮错了3个，小博那时候在上厕所。
第五个，老师让我们排成一排，老师说哪个单词，我们就站到哪个单词那里，我们都站对了。
最后我们再复习，继续读了一遍，就下课了。

我的想法：
感觉孩子们玩的还是蛮开心的。
巍巍暴露出来的问题：
1、词汇量是个问题，因此这个星期我把单词全让他再过了一遍，看SUPER WHY的时候，要求他跟着动画片一起拼读单词。
2、好像能听懂老师大部分的话，但个别句子好像不明白。比如那个游戏，肯定不是老师说，大概是simon says或者别的says。我得注意给他说一些老师会常用的课堂用语。
3、没有课外作业，这是个缺憾。我问巍巍，老师说要复习预习啥的，他说啥也不用，于是他什么也不想做，没有积极性，只好我硬性规定他读。

The Second Lesson
Davy日记：
12月4日 星期六 晴
今天我去上英语课，上课的老外有点高，头发黄。我爸爸说他长得很和谐，我妈妈说我爸爸乱说人家长相，我觉得我妈妈说的对。
开始上英语课了，我看见有一个翻译站在老外身边。那个翻译不高也不矮，是个女的翻译，上次她穿绿衣服，这次她穿黄衣服。老师给了我们几张纸，纸上有一首诗，老师教了我们2次。
我们玩了一个游戏，老师报了一个单词，觉得有short a 的就站起来，没有的就坐下。我错了一个，就是glad。Alice全做对了，那个悦悦是学我的。小博和皮皮弟弟没有来。
接着是圈单词，我圈错了一个，就是play.
我们又玩写句子，当当说她喜欢游泳，我就说我喜欢吃，但是悦悦说什么我忘记了。
今天我真开心。
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课后家长做的事情：
1、列出诗的韵脚：aab ccb aad bbd
2、讲解A的发音规则。
3、句子重写，背诵诗歌。

The Third Lesson
Dec. 11,2010  Sat. Fine



Davy自述：

  

  去的时候还没有到齐，只有我一个人，我说，Good morning, teacher,老师说Good Morning， Davy。老师在写单词，我发现那里有个什么东西，我问他What’s this? 他回答It’s a 什么我忘了。第二个来的是皮皮，第三个来的是小博，第四个是悦悦，然后是当当。



  开始上课了，我们拿出书，但是老师没有让我们读书，老师拿出一张试卷让我们做，就是圈押韵的单词，我圈错了那个tap---cap,我选成pig了呢，这2个不押韵的。

   

   老师写在白板上的，让我们圈a的单词，我圈了4次，有一次圈错了，皮皮圈了一次，Alice也圈了一次，他们都对了，小博问翻译“怎么还不轮到我啊？”翻译说，你要举手啊。



  做完试卷的时候，老师让我们读yes, I can和I can, can you?



  玩了一个游戏，如果我们老师说hat,你就指头上，表示帽子，还是有一个单词我忘了，是指下面，（mat?）还有一个是nap，要双手合拢放在身后，倾斜着头，靠在手上，装睡觉。五个人一起做的，也有做对，也有做错的。



  接着老师让我们坐回去，又开始读了。



我的想法：



   10点左右我开始监听巍巍的手机，刚好是读课文部分，感觉声音是比较整齐的，读的比较好，语速比较慢，我听得也比较清楚。接下来可能就是巍巍说的游戏部分，听得就比较混乱，有外教读单词的声音，有翻译的声音，还有小朋友聊天的声音，还有小朋友嚷嚷，这是什么意思啊（据巍巍说，是小博在问。但是他否认有别人说话的说法，说他们那个时候都在看书，晕，看书看成这样？）



课外我给巍巍布置的作业：



默写yes,I can和I can, can you? 部分。

预习run,jump,swim!

找到好东西了，加州想寒假试上一节课呢，在等打印课本出来，现在练习册打印出来了，看了看，跟着上基础会打的好牢的