昨天憨憨放学后跟我很兴奋地说，老师今天课堂上组织他们一起看苹果发布会的现场直播了，那个iPhone 7和Apple Watch 2好酷啊！
听得我一阵羡慕，上课不讲课本，竟然干别的！不过这就是美国老师的一贯作风，随性发挥，自由拓展，或许这就是学生们知识面很开阔，而且还能时不时迸发出一些稀奇古怪点子的原因吧！
比如说读绘本，特别是科普概念类绘本，美国老师就会基于一本书有很多的延伸。
憨憨的老师就曾经跟我们说过，
“别小看这寥寥数页的绘本，信息量却可以很大，如何引导孩子发挥这本绘本最大的价值，完全取决于大人的功力了！”
我曾经做过一个实验，拿一本绘本给憨憨自己读，如果字数少的话，他只是翻翻图片，每一页平均用时10秒钟，每本绘本算30页的话，总共大约300秒钟（5分钟）就读完了，一本绘本少说也有十几块钱，那么十几块钱只换来5分钟的阅读是不是有点太不值呢？
所以，既然给孩子选择了一本绘本，我们所希望不只是5分钟的泛览，而是能够精读。不是有句话吗？读书不在多，而在于精！
今天，憨爸将结合风靡美国18年的ME科普概念类绘本，给大家分享一下如何挖掘一本科普类绘本最大的价值！
1、思维导图助阅读
思维导图是一种组织信息最好的方式之一。
一般来说，科普类绘本都涵盖很多信息量，比如说ME and My Amazing Body（ME的身体认知）这本书，有一页列出了身体的各个器官，
（节选自ME的身体认知一书）
看完这一页后，可以请孩子回忆一下头部包括了哪些器官，然后创作一幅关于头部器官的思维导图出来。这种图很适合用Bubble Map（泡泡图）的形式来做，在中间画一个大圆，写上身体，然后周围画几个小圆，填上人体各个器官。
（身体器官的Bubble Map示范图）
再看看ME and My Place in Space（ME的太空认知）这本书，其中介绍了太阳系的九大行星，
（节选自ME的太空认知一书）
看完这本书后，孩子应该就能了解太阳系有哪些行星，然后请他们画一张思维导图，将太阳周围的行星们都画出来。这种图可以用Circle Map（圆图）来做，画两层圆，里面一个圆放的是太阳，外面一个圆放的是所有的行星们，
（太阳系行星Circle Map示范图）
对于那种科普类绘本，往往一个概念都会拥有一堆属性，如果看完后不总结，那么概念还只是停留在概念，并没有多深入的理解；而如果总结之后，孩子会对这个概念有了更加清晰的认识。
有一天我和憨憨看到一只粉虱（mealworm），他就吧啦吧啦跟我科普好多关于粉虱的故事，把我说得一愣一愣的，我就问他怎么知道这么多？结果憨憨跟我说，因为他们上课的时候，老师曾经给他们读过一本关于粉虱的绘本，然后读完后，老师又让他们做了一个思维导图的项目，要求将粉虱的各个特性都画出来，所以他就记得啦 ...
（憨憨创作的关于粉虱的思维导图）
我瞬间明白了，原来通过思维导图来理解科普类绘本，竟然有这么神奇的功效，它能吸引孩子的阅读兴趣，更能加深孩子对书中概念的认识，真是一举两得！
2、实验手工助阅读
实验或者手工也是加深对科普概念类绘本理解的一种很好的方式。
比如说ME on The Map（ME的地图认知）这本书，从小到大介绍了人所处的地理位置，从房间、到街道、到城市 …
（节选自ME的地图认知一书）
老师在给孩子读完这本绘本之后，就会请他们做一本小册子，每一页都写上一个地理位置，
然后将地理位置的卡片从小到大的依次排开，最后装订起来，一本关于我的地图书就做好啦！
在读ME and The Measure of Things（ME的测量认知）一书中，也可以用实验的方式来加深对测量的理解，文中介绍了如何用尺来测量物体，
（节选自ME的测量认知一书）
老师给孩子们读完这本绘本后，会给学生们布置一个量量脚丫的项目，先在纸上把小脚画出来，然后将脚的轮廓剪出来，最后用尺量一下小脚有多长，
做完这个实验，孩子们就能充分理解测量的概念了！
上次文章发出去后，读者 @XUAN 跟我分享了很多她的科普心得，让我瞬间有一种脑洞大开的感觉！
“结合各种资料可以让知识更丰富完整，毕竟有些地方书不好表现。比如人体那张，单单成人的小肠长达7米。跟孩子在拿长气球（绳子太细，而且是实心的，肠子是个袋子）连起来，从4楼往下放，是很震撼的，然后再想办法折叠到一个比脸盆还小的包里，更神奇。比如行星距离永远在书上不能表现。拉着孩子展开地图。从自己家辐射出去，拿自己去过的地方，按比例换算长度。再按步行算=飞船速度算。（我知道已经有很多video介绍，但这个更贴近自己，还练了数学）。每一类知识的每页介绍补充远不止这些。看的时候脑袋会联想爆炸。”
谢谢 @Xuan 的提点，我越来越觉得，不要迷恋什么专家，高手自在民间！^_^ 如果您有什么和孩子的科普心得或者阅读绘本的好方法，也请分享给我们吧！
比如说读绘本，特别是科普概念类绘本，美国老师就会基于一本书有很多的延伸。
憨憨的老师就曾经跟我们说过，
“别小看这寥寥数页的绘本，信息量却可以很大，如何引导孩子发挥这本绘本最大的价值，完全取决于大人的功力了！”
我曾经做过一个实验，拿一本绘本给憨憨自己读，如果字数少的话，他只是翻翻图片，每一页平均用时10秒钟，每本绘本算30页的话，总共大约300秒钟（5分钟）就读完了，一本绘本少说也有十几块钱，那么十几块钱只换来5分钟的阅读是不是有点太不值呢？
所以，既然给孩子选择了一本绘本，我们所希望不只是5分钟的泛览，而是能够精读。不是有句话吗？读书不在多，而在于精！
今天，憨爸将结合风靡美国18年的ME科普概念类绘本，给大家分享一下如何挖掘一本科普类绘本最大的价值！
1、思维导图助阅读
思维导图是一种组织信息最好的方式之一。
一般来说，科普类绘本都涵盖很多信息量，比如说ME and My Amazing Body（ME的身体认知）这本书，有一页列出了身体的各个器官，
看完这一页后，可以请孩子回忆一下头部包括了哪些器官，然后创作一幅关于头部器官的思维导图出来。这种图很适合用Bubble Map（泡泡图）的形式来做，在中间画一个大圆，写上身体，然后周围画几个小圆，填上人体各个器官。
（身体器官的Bubble Map示范图）
再看看ME and My Place in Space（ME的太空认知）这本书，其中介绍了太阳系的九大行星，
（节选自ME的太空认知一书）
看完这本书后，孩子应该就能了解太阳系有哪些行星，然后请他们画一张思维导图，将太阳周围的行星们都画出来。这种图可以用Circle Map（圆图）来做，画两层圆，里面一个圆放的是太阳，外面一个圆放的是所有的行星们，
（太阳系行星Circle Map示范图）
对于那种科普类绘本，往往一个概念都会拥有一堆属性，如果看完后不总结，那么概念还只是停留在概念，并没有多深入的理解；而如果总结之后，孩子会对这个概念有了更加清晰的认识。
有一天我和憨憨看到一只粉虱（mealworm），他就吧啦吧啦跟我科普好多关于粉虱的故事，把我说得一愣一愣的，我就问他怎么知道这么多？结果憨憨跟我说，因为他们上课的时候，老师曾经给他们读过一本关于粉虱的绘本，然后读完后，老师又让他们做了一个思维导图的项目，要求将粉虱的各个特性都画出来，所以他就记得啦 ...
（憨憨创作的关于粉虱的思维导图）
我瞬间明白了，原来通过思维导图来理解科普类绘本，竟然有这么神奇的功效，它能吸引孩子的阅读兴趣，更能加深孩子对书中概念的认识，真是一举两得！
2、实验手工助阅读
实验或者手工也是加深对科普概念类绘本理解的一种很好的方式。
比如说ME on The Map（ME的地图认知）这本书，从小到大介绍了人所处的地理位置，从房间、到街道、到城市 …
（节选自ME的地图认知一书）
老师在给孩子读完这本绘本之后，就会请他们做一本小册子，每一页都写上一个地理位置，
然后将地理位置的卡片从小到大的依次排开，最后装订起来，一本关于我的地图书就做好啦！
在读ME and The Measure of Things（ME的测量认知）一书中，也可以用实验的方式来加深对测量的理解，文中介绍了如何用尺来测量物体，
（节选自ME的测量认知一书）
老师给孩子们读完这本绘本后，会给学生们布置一个量量脚丫的项目，先在纸上把小脚画出来，然后将脚的轮廓剪出来，最后用尺量一下小脚有多长，
做完这个实验，孩子们就能充分理解测量的概念了！
上次文章发出去后，读者 @XUAN 跟我分享了很多她的科普心得，让我瞬间有一种脑洞大开的感觉！
“结合各种资料可以让知识更丰富完整，毕竟有些地方书不好表现。比如人体那张，单单成人的小肠长达7米。跟孩子在拿长气球（绳子太细，而且是实心的，肠子是个袋子）连起来，从4楼往下放，是很震撼的，然后再想办法折叠到一个比脸盆还小的包里，更神奇。比如行星距离永远在书上不能表现。拉着孩子展开地图。从自己家辐射出去，拿自己去过的地方，按比例换算长度。再按步行算=飞船速度算。（我知道已经有很多video介绍，但这个更贴近自己，还练了数学）。每一类知识的每页介绍补充远不止这些。看的时候脑袋会联想爆炸。”
谢谢 @Xuan 的提点，我越来越觉得，不要迷恋什么专家，高手自在民间！^_^ 如果您有什么和孩子的科普心得或者阅读绘本的好方法，也请分享给我们吧！
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