1， 完成情况，是否完成了10周的教学计划, 并将记录链接贴上。 是否同时进行了听力输入。
没有完成10周的教学计划，只学到了软件的1b还有几部分没有进行完成，前面的1a还有时会有问题，假期结束后还在学习中。看了神奇英语10张，每天都听音频，看20分钟左右的视频。听英文歌。
读了哈考特K级，海尼曼K级部分，典范英语若干
2，过程中最大的感受是什么， 觉得障碍是什么？
最大的感受是：学习进行的较晚孩子比较吃力，后期不再和别人比了，慢下来，孩子才有了一定的兴趣（也许是程度有提高吧）。暑假我们的收获还是挺大的，孩子听的能力进一步加强，刚开始跟不上神奇英语，无法复读，现在几乎听一遍就能跟上，除了长于8、9个单词以上的句子，歌也能跟个差不多，有的喜欢的还能独自唱；阅读的能力进步就更大了，知道不认识的单词会用phonics 的方法拼读，不一定对但有尝试（这个连他的外教都表扬了，当时小朋友都蛮羡慕的）。障碍还是听的不够，也是H5所说的听力输入不够，这个责任在我，我以前对英语的学习没有重视，孩子的听力敏感期没有抓住。
3， 2011暑期phonics 学习奖状和测试资料 有没有给孩子测试一下，测试的结果如何， 也就是看是否通过学习，掌握了基本的拼读技能。
没有测试，孩子因为没有学完，想等着学完了再测。
4，学完Phonics的家庭，下一步的学习计划和安排， 下面的安排供参考
2011暑期phonics 亲子教学之后的安排
2011暑期phonics后第一小组初级听读组成立报名
这几天我看了不少关于下一步学习的计划。我们也在实施。
每周学习super star 软件，继续。
继续神奇英语（开学后看了两张），还有16张，计划4个月看完，还是每周一张。平时听音频。
每天早晨读sight words 两遍，读courious geogle1篇，还有四篇，本月进行完成。
每周开始机灵狗ABC，平时听音频，20分钟。周六按袖子老师的讲义学习。20分钟。一周四课。
每周学习体验英语从1A开始，用小k教师的讲义学习。平时听5分钟，周六学习30分钟。一周一课。
每周配合读哈考特，海尼蔓K级20篇左右。
已报名2011暑期phonics后第一小组初级听读组
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没有完成10周的教学计划，只学到了软件的1b还有几部分没有进行完成，前面的1a还有时会有问题，假期结束后还在学习中。看了神奇英语10张，每天都听音频，看20分钟左右的视频。听英文歌。
读了哈考特K级，海尼曼K级部分，典范英语若干
2，过程中最大的感受是什么， 觉得障碍是什么？
最大的感受是：学习进行的较晚孩子比较吃力，后期不再和别人比了，慢下来，孩子才有了一定的兴趣（也许是程度有提高吧）。暑假我们的收获还是挺大的，孩子听的能力进一步加强，刚开始跟不上神奇英语，无法复读，现在几乎听一遍就能跟上，除了长于8、9个单词以上的句子，歌也能跟个差不多，有的喜欢的还能独自唱；阅读的能力进步就更大了，知道不认识的单词会用phonics 的方法拼读，不一定对但有尝试（这个连他的外教都表扬了，当时小朋友都蛮羡慕的）。障碍还是听的不够，也是H5所说的听力输入不够，这个责任在我，我以前对英语的学习没有重视，孩子的听力敏感期没有抓住。
3， 2011暑期phonics 学习奖状和测试资料 有没有给孩子测试一下，测试的结果如何， 也就是看是否通过学习，掌握了基本的拼读技能。
没有测试，孩子因为没有学完，想等着学完了再测。
4，学完Phonics的家庭，下一步的学习计划和安排， 下面的安排供参考
2011暑期phonics 亲子教学之后的安排
2011暑期phonics后第一小组初级听读组成立报名
这几天我看了不少关于下一步学习的计划。我们也在实施。
每周学习super star 软件，继续。
继续神奇英语（开学后看了两张），还有16张，计划4个月看完，还是每周一张。平时听音频。
每天早晨读sight words 两遍，读courious geogle1篇，还有四篇，本月进行完成。
每周开始机灵狗ABC，平时听音频，20分钟。周六按袖子老师的讲义学习。20分钟。一周四课。
每周学习体验英语从1A开始，用小k教师的讲义学习。平时听5分钟，周六学习30分钟。一周一课。
每周配合读哈考特，海尼蔓K级20篇左右。
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春光无限 发表于 2011-9-13 22:58
9月13日
中秋上学第一天，作业不多。
总结一下开学后学习情况
9月13日
写今天的：
神奇英语THE COOK
SIGHT WORDS 一遍
哈考特K SCIENCE HOW DOES A PLANT GROW?
讲义：
1：介绍WHAT IS SCIENCE ? SCIENCE IS A KIND OF KNOWLEDGE ABOUT PLANTS, ANIMALS, EARTH, AND SO ON.
解释WHAT IS PLANT \ANIMALS\EARTH?
2.LOOK AT THE TITLE :HOW DOES A LANT GROW?
Q: CAN YOU TELL ME ABOUT SOME PLANTS' NAME ?
A: FLOWERS , GRASS, TREES,
Q: CAN YOU TELL ME ABOUT VEGATABLE ? SUCH AS TOMATO ,ONIONS , CARROT
RED , ROUND , AND TASTE SOUCE AND ...
A: TOMATO 又说PATATO
3.参与一起学习HOW DOES A PLANT GROW?
参与讨论，
作业：准备种下一粒种，孩子说想种蒜，考虑一下，明天种下，让他写观察日记。
读哈考特PRE-DECODABLEBOOK1~7(5\7)略差，还要再读几遍。
学习目的：进一步加强孩子的听力， 在暑期phonics 的基础上，巩固phonics,进一步的练习初级阅读
适合的孩子：
1，学完phonics的孩子（如果参加了暑期的phonics亲子教学，还差一些没有进行完， 也可以参加本组，继续将phonics学完，然后进行其他内容）
2，孩子的听力还不是很好， 没有达到可以听懂 神奇树屋。我们会利用这一年的时间加强这一块。
进行的时间：
从9月份开始，一直持续到明年6月份暑假前， 也就是一个学年的时间
进行的内容：
1）听力训练， 继续暑期的听力输入， 包括看动画片， 亲子共读，。。。。。
2）在拼读方面，在暑假读decodable 的基础上，挑选一套分级读物 哈考特，RAZ，体验英语，开心小读者， 国家地理。。。都可以，让孩子自己读； 我会给出一系列桥梁书的单子，作为这一年需要阅读的书籍参考。这些书，全部需要读出声音，不着急默读。平日里，再学习一些sight words(可以利用RAZ 中的High-Frequency Word Books), 之后，学习一些word families.
参与形式：
参与的家庭以亲子活动的方式参与进来。 请记录每周进行的听，和读的情况
定期有语音交流讲座， 讲座内容将包括
1， 有关听里训练的方法和资源
2，分级读物和桥梁书的自主阅读
3，音节划分，以及其他拼读相关内容的介绍等
其他，如果各位有感兴趣的话题，请在本楼提出来， 谢谢。