[方法探讨] 5岁中童，爸妈零基础坚持习得还是走上翻译之路

         个人觉得真心没必要纠结啊。因为中文毕竟是我们的母语，如果孩子在国内环境长大，势必是两种语言都需要学习的，没必要分的那么清楚。

中童可以试着看看big muzzy，我家比你家大点，启蒙一个月，目前看看big muzzy，这是教学片，重复性和趣味性都兼顾了！另外我觉得你可以考虑报个系统的培训班，和老师多沟通，好好完成老师布置回家的任务，基本靠谱的培训班都会留任务给孩子的，在家多给些音频，儿童听听，自然习得什么的，听听就好啦！结合自己实际情况，给孩子打好基础就好啦！

有时可以适当的翻译，用图片的形式，更容易让孩子不知不觉的学会很多的单词，但是弊端就是孩子不知道汉语怎么说。
我家孩子有段时间，知道很多的英语词汇，就是不知道用汉语该怎么说，看有关海洋的视频，必须看英语的，汉语的有些不懂，这都是没有强化汉语的后果，所以是有必要翻译一些汉语的。

当然可以翻译啊，效率更高。。。
等你孩子上学了，你会发现中文比英语重要多了。。。

家庭亲子自然习得是个好方法，但是绝对不是圣经，不是金科玉律，而且对家长确实有要求，这当中绝对必不可少的环节是互动和反馈。

结合楼主的具体情况，有这么几个建议：

1. 报个靠谱的培训机构，不要仅仅因为价格低就选择在线的。对于小孩子来说，真人面对面交流的效果明显更好。

2. 家长和孩子一起学英语，一起开口说，在家用，共读书，共看动画。孩子学得会的，大人也应该学得会。

3. 提供的动画、绘本等材料一定要和孩子的程度相适应。

对大多数中国家庭来说，通常都还远远达不到知道英文，但不知道中文的程度，所以矫枉必须过正，还是有必要强调尽量不翻译。

翻译的目的有两个：一是帮助理解含义，二是找到汉语的对应词，这两者是不同的。

我孩子5岁，她问我我就告诉她中文意思，她一般不问

我家孩子4岁多，刚刚开始启蒙，她也经常问我什么意见，一般问我我就告诉她，不问我就不说！

不要相信什么自然习得，这个不是人人都玩得起的。也不要相信什么语言敏感期，搞得好像不从幼儿园开始就不能学好英语似的。建议你看看陈鲁的一篇：如何学好一门外语。自然习得的必要条件有2个:大量的时间投入和家人必须有一个能用英语非常流利。除此之外，全英文学校（盖兆泉），根本就在国外（安妮鲜花），雇佣外籍保姆（香港或欧美国家常用方式）。你觉得你能满足这些条件吗？

楼主您给孩子翻译成中文，和孩子通过听英语和您给他的图片，动作和表情猜出是什么意思，然后说出中文。 虽然最终看似都是中文，但是这两种情况是完全不同的。
第一种情况，孩子听到英语的声音（或是看到文字），马上听到您的翻译，孩子会忽略掉他不熟悉的声音，直接接受已经非常熟悉的中文。
        换句话说，孩子这样永远是呆在舒适区， 而没有进入学习区。（见下图）
第二种情况，孩子听到英语，会看到你给提供的图片，或是动作，表情，情景等等，他就会开动脑筋，就你给出的暗示进行猜测比对。他的母语就是这样学会的，不是吗？他会说出中文，说明他已经理解，因为中文是他已经能够使用的语言，所以直接就跑出来了。 这个过程，孩子是处在学习区， 他是在建立  英文和其含义的对应关系。当孩子理解了英语的含义，头脑中的含义，会去匹配熟悉的中文语言词汇，不知我是否说清楚了这一过程。

左图，孩子呆在舒适区，那么绿色的区域永远是那么大。
只有当不断的踏出舒适区，进入挑战区， 才会从左图进入右图。

当然，并不是说，一定家长不能翻译， 少量的翻译帮助是可以的。 只是请家长知晓， 您给孩子翻译了之后，孩子获得的是中文语言的输入。 如果您想让孩子获得英文，则需要让孩子就英文和含义建立起关系。 也就是说，孩子还需要另外花时间，自己在头脑中建立英文和含义的关联。

至于说“自然习得”，我倒是觉得这个词被搞得有些模糊不清了，所以我就不用这个词跟您说了。
您说您是零基础，其实您多少还是学过英语的，多少有些英语的底子。 看您自己的能力，时间和情况，已经您对您孩子英语的期望吧。 自己能进行什么，能做到什么，自己心里想清楚的。 自己做不了的，还是找老师帮忙吧。

就像家长不会做饭，要自己带孩子怎么办？几种选择：
1，有能力有时间的家长，自己学着做啊，学一样，给孩子做一样。 日积月累，只要用心，孩子一定饿不到。
2，没时间，又不想费劲的家长，送管一日三餐的幼儿园吧
3，还有就是找个做饭的钟点工， 或是叫外卖，超市冷冻食品都行啊。
反正就是根据自己的能力，时间，财力来定。 唯一要家长费心的，就是注意孩子的营养搭配和口味，不要让孩子吃反胃，吃了，消化了，同时经常锻炼，身体棒棒的就好了。

不可强求 不可吉利红心 付出和收获成正比 应该是这个意思！

本帖最后由 oranje 于 2016-12-20 06:46 编辑

看楼主的问题开头吓了一跳，五岁孩子学翻译！！再仔细读读发现原来楼主意思是借助汉语学英语。不是5岁就开始学翻译。能够信、达、雅的翻译是学外语的最高境界，5岁孩子怎么可能呢
启蒙适当借助汉语，没有什么不可以。猜不出的词，没有实物、动作可以借鉴的词有母语借助一下没啥不行，等孩子水平高了可以扔掉这个拐杖

楼主：你这种给孩子用中文解释意思，不叫什么翻译之路。只是让孩子能理解的另一种方式而已。没啥不可以的。
借助图片理解也行，慢一些，要通过一定时间慢慢积累。
通过中文理解 也行的。
就像楼上说的，等孩子学的多了，就可以丢掉这些拐杖了。

汪培珽的两个孩子也是从幼儿园开始就是全英文学校，其实他们的方法对普通家庭不具有可复制性。自然习得，顾名思义，是日常生活中应用练习而得，家长如果不能像说中文一样自如运用，那翻译是必要的。如果将来在中国生活，其实中文的运用也很重要，翻译不是也要讲求信达雅吗。盖兆泉的书其实也提出要适当翻译的，否则磨耳朵恐怕是白磨，只是噪音而已。比如见面打招呼，不一定就是你好，还有你吃了吗？

我们6岁多了学习英语，我一般都会解释的呀，不解释他就一直问什么意思 什么意思

我感觉汉语解释一下是必要的，毕竟汉语先入，等英语掌握足够好了，可以不用翻译了。

我觉的翻译一下也没什么

我现在亲子英语，也总是碰到这个问题，有点纠结，不过听各位达人一讲，就清楚许多，最重要的不要纠结，能做到什么程度就尽量就好

我家孩子看英文动画片，如果她特意问我是什么意思我就告诉她中文。

学习教材用的是wonders，还在gk阶段，每天看和读，都是有图片的，几乎没有翻译过，泛读用的是牛津树，关键的词和短语会告诉她意思，翻译的时候不是特别多，

但是我估计上了小学，学校英语肯定有翻译的，形容词很多还是要靠中文翻译。

理想当中的像中文一样习得英文，对我们家来说已经不可能了，我自己口语不好，不能和孩子对话，只能陪读，白天上幼儿园，只有晚上有时间听，听的时间是不够的，

只能走阅读的道路了，学到什么程度就是什么程度吧。

我都是翻译的，只有个别的单词对应着图画不用翻译