本帖最后由 wnn889 于 2016-12-6 08:51 编辑
上了初中之后，才知道小学阶段学习奥数有多么重要！
小牛上了初一，其他方面的表现暂且莫论，先说说数学吧。小学数学一般不难，平均分都在95分左右，哪个孩子偶尔没考到90分以上，就足以让家长郁闷好一阵子了。然而等孩子上了初一之后，数学考试的平均分，一般都只有六七十分。当然也有孩子考满分，但最低的，考十几分的也不是没有。还是这些孩子，为什么初中和小学的差距怎么就这么大呢？
曾经写过一篇有关孩子学奥数的文章，主张家长在家自主教孩子学奥数，当然这在低年级是可行的。而到了高年级，奥数难度陡然增加，知识面也大大拓宽，不是从事专业教学的家长大多都是力不从心，在这个时候，聘请专职教师上门或者把孩子送入机构进行学习是非常必要的。
国家教委发文明确禁止孩子学习奥数，说是适合学习奥数的孩子凤毛麟角，倡导素质教育云云说了一大篇。发文是发文，倡导是倡导，然而众所周知，初中的优质学位不多，有谁不愿意自己的孩子进入重点中学学习的呢？当然没有，往往是大家削尖了头拼命往里挤。能够提供优质学位的所谓名校，表面上有一套堂而皇之的招生规章制度——无非综合素质之类，但背地里他们有一套择人选材的办法，权钱交易总是少数，名校必须要保证质量，所以大多数孩子还是要通过选拔，他们选拔的标准几乎是千篇一律的，那就是奥数成绩。在这种大形势下，有些家长因此急功近利不惜一切让孩子学习奥数，这种只追求成绩的学习法所导致的后果，也是因人而异，有些人是优秀的这很必然，然而有些孩子往往是被逼无奈，对数学心生厌恶也是有的，那么这种奥数学习法往往是有害的。
是的，奥数很难学，地球人都知道。有些人没想那么多，名校不名校随风去吧，他们往往怕孩子吃苦，恰巧又被素质教育所忽悠，也就错过了大好的学习奥数的机会。其实发达且自由开放如美国着，精英的孩子都是宝剑锋从磨砺出，而黑人的孩子整天都在素质教育中度过。大抵不经历风雨就难见彩虹是放之四海皆准的道理。
初一数学先学有理数，难点是“裂项”。“裂项”以前是高中所学的内容，现在是初中学生必须掌握的一类技能，教材一如既往地一笔带过，考试则是毫不留情地生怕挖得不深；然后是整式一章，难点是“寻找规律”；比如给出斐波那契数列的前几项，让孩子填写后面的项；初一数学上学期真正的重头戏是一元一次方程，这一章的重点是应用题，所谓“利率问题“、“打折销售问题”、“行程问题”、“工程问题”……，然而这些考试必考的重点难点，却是小学奥数的重头戏，从三年级开始，由浅及深地反复讲解这些知识点，而小学学业压力轻，可以有充足的时间去琢磨这些东西，培养兴趣也好，学习数学思维也好，等都可以奢侈地慢慢来。
倘若错过了小学培养数学思维拓宽知识面以及培养数学解题能力的机会，到了初中也只能感叹前悔容易后悔难了。初中课业量陡然增多难度增大，这本来就让孩子很难适应，如果小学没有打下良好的基础，那么初中三年就注定难以一路坦途。当然有少数有灵性的孩子除外，因为这些孩子不包括在普通的大多数之内。有些家长把希望寄托在小升初这个暑假里，认为报一个暑假班提前学就万事大吉，事实证明这还远远不够。
但在小学里花了大量时间去学习过奥数的孩子，在初中数学的学习中如鱼得水游刃有余，高分数高名次带给孩子的荣誉感足以让孩子喜欢上数学。数学虽然在生活中没那么大的用处，但数学可是科学的语言，是学好理化生的基本保证。小学奥数的行程问题，就是初二物理学的一个难点。作为学生，学不好数学，很难考上好大学，毕竟钱钟书那样的奇才是不世出的。
如何学习奥数也可以分为三六九等，接受能力强的孩子，可以学得很深入，让他尽情傲游在数学的世界里；接受能力差的孩子,可以点到为止,走马观花也未尝不可。大多数孩子都是普通大众中的一员，不优也不差，只要用正确的方法引导，通过自己的努力都可以学得差不多，为中学数学的学习打下一个良好的基础是没问题的。
所以，不管你的孩子在小学阶段上了多少个画画班跳舞班唱歌班，这都是好事，但不管你的孩子如何地多才多艺全面发展，如果学不好语数外，打不好基础，也是竹篮打水一场空，没人在乎一个考不上大学的技校生会弹钢琴，这个也许大家都懂得。
