之前周五直播有做过一期有关自然拼读的内容，没有赶上直播的依旧可以去直播间补听。
这次直播基本把有关自然拼读的背景知识讲得非常透彻了。
有不少同行老师私下给我交流留言，说解决了他们很久以来在拼读教学过程中没有想清楚的困惑。
但依旧有些妈妈，因为没有相关知识背景，对Phonics依旧是雾里看花。
比如，很多陪孩子学自然拼读的妈妈，到现在都没搞清楚，自然拼读究竟是如何帮助孩子们进行阅读的？
所以借这篇文章，对这个问题再扫扫尾，希望让更多关注孩子英语学习的家长可以更清晰地认知。
首先还是要强调有关Phonics两个非常重要的学习理念，请大家一定要牢记！
第一，不要让孩子花费大量精力去学Phonics，要引导孩子去用，Phonics就是一个工具，要把它当工具使用！
第二，孩子有了汉语拼音的基础，学习Phonics会事半功倍！
有关这两个概念的具体解析，感兴趣的可以去补听直播内容，本文不再赘述！
下面结合例子给大家讲讲，Phonics究竟是如何帮助孩子们进行阅读的。
Phonics的教学内容在国外基本都是和阅读联系在一起的。
母语为英语的孩子在学习Phonics内容的时候，非常重视“音素意识（phonemic awareness）”的培养，注重孩子的听音辨音能力。
所谓音素（phoneme）就是指英语单词中的单个音，也就是语音中最小的单位。
比如shop, 有4个字母，但实际对应3个音素，sh对应／ʃ／，o对应／ɒ／，p对应/p/。
其实说白了，这就是我们以前学习英语的时候必须要学习的国际音标知识。
培养孩子的听音辨音能力重点在于让孩子听到某个单词的音时，不是“一团”的整体，而是能听出一个单词是由单个音素构成的，从而可以听辨、切分、组合、替换等。
比如孩子听到bed，能分辨出这是／b／／e／／d／三个音素组成，听到bet就能知道结尾的字母d换成了字母 t。
这种音素意识的培养和听音辨音能力是学好自然拼读的基础。
也是母语国家孩子幼儿期就非常重视的训练内容。
这样做的目的究竟是什么呢？
目的就是为了帮助孩子们把口语中的单个音素和字母或者字母组合对应起来，从而实现从听说到读写的过度。
说白点，就是帮助有英语听说能力的孩子识字，阅读。
自然拼读对阅读的帮助以及重要性，就体现在这个地方。
