娃应该是1Y9M时开始给他廖书单的动画片的(之前听过we sing吧)对于喜欢车的娃
没按照书单
从the wheels on the bus和down by the station入手
是个明智的选择(当然还得多版本的动画+亲子阅读)
中间曲曲折折直到如今
(请容我省略中间的文字)
娃的英文和中文一样
到了该“认字”的时候了
(娃的听力可以了)
不是要他大量的自主阅读啥的
但好歹别当个文盲啊
中文的用过卡片和识字软件
一声叹息
后来开始诵读+指读“日有所诵”和一篇娃以前一直很喜欢反复听的一篇故事(我把字体调成一号字打印出来让娃指读)
娃终于认得点字了
(这时卡片和识字软件起到了复习和测试的功用)
看坛里英文自主阅读的帖子时
结合娃中文识字的情况
发现我娃不适合借由反复使用同一个材料来达到认字的目的
他比较适合在大量的阅读下识字
也就是这个字他在很多材料上看过
看过多次后他能识得这个字
当然
这个前提是他的听力可以了
他能明白指读+诵读/跟读出来的字/词/句是什么意思
思来想去
想要借由指读来让娃认字
结合家里有的书
分级不合适
分级有图,娃就算这分级看了很多遍听了很多遍,当我给他指读并要求他指读+朗读时,他的心思还是在图上(比如ORT)
于是翻出了这套囤了一段时间的the boxcar children
这套书娃听过一些
也曾主动要求要听新的内容
书的字体大小也还能接受
遂从昨晚开始给娃指读
一天一个chapter
1,2页要求娃指着字跟读
剩下的我指读给娃听
大部分是字
就算是我指读时娃也能盯着书看
讲完一个chapter时娃很高兴地说明天还要讲
ok
就是这套书了
先实行一阵子
到时看是啥情况再进行调整
话说
有时忙着小娃
大娃的亲子阅读有一搭没一搭的
这下借由这个“任务”
让大娃继续享受亲子阅读的时光
不然从小习惯睡前故事的娃
现在睡前有时因着我和娃爸实在没体力给他讲故事
委屈的哭的抽抽搭搭的
虽然他已经可以享受音频故事
虽然他也很爱妹妹但不排除他有时也会吃醋和觉得委屈