我家男娃，3岁多开始英语启蒙，亲子读绘本、看动画片、听音频。5岁半开始上贝乐，直接上的K级，目前G1即将结束，每周一次课，每次3个多小时。回来后，基本都是我辅导做作业。贝乐每次下课后，都会有一张课堂内容的单子，写得这次课都学了哪些内容。到G1级别的时候，wonders里面的课文就比较长了，有些文章里生词也比较多，感觉孩子虽然能读下来，但是连蒙带猜的，并没有完全掌握。文章分析的方法虽然课本上有，但是也不知道他掌握了没有。phonics的规则是放在每课里面学的，但是他不太愿意读那些单词，所以我觉得掌握得也不好。写的方面，会要求写每课的重点词，每课8个。平时在家，我会让他配合读RAZ。
总结下来，我觉得上贝乐两期下来，他可以自己读比较长的文章了，但是拼读、单词、写作发展得不太好。所以很困惑接下来怎么办？如果继续上G2，我觉得虽然他的阅读能力有所提高，但文章太长、生词太多，即使读会了课文，也不能说他的阅读能力有扎实的进步，而且其他方面发展跟不上，尤其是写作、文章分析。
坛子里有没有同样困惑的家长啊？或者其他学wonders的小朋友是怎么做的啊？求牛爸牛妈们指点，谢谢！
我孩子现在能读普通的初级或中级章节书，也能写比较长的作文或回答问题，不过拼写抓得少，所以她自己随便拼的错别字多。
我觉得你的主要问题可能是同一级别的听得或看得少，对英文的熟悉程度就差一点。
我的听得多，我把论坛上找到的所有的初级和中级章节书有音频的基本都给孩子听过，有些她自己喜欢的还重复听过十几次。像罗尔德达尔的所有书，小屁孩的日记，HORRID HENRY等等，我自己都记不住名字，我觉得阅读量或者听力的广度达到了以后，学起来会比较轻松。
我学WONDER G2的同时也学 A CLOSER LOOK。这个科学的比WONDER 稍微难一点，我觉得孩子读起来都不会有问题，有问题的都是我自己准备不充分，没办法弄清楚文章的结构之类的东西。
所以我的建议是多读多听多写，慢慢来，自然就好了。