[答疑解惑] 大童语法（时态）如何同步？

10岁大童，8岁ORT开始自学，目前可以读接近中章的书，RAZ到N.也喜欢用小音箱听故事，口语也可以表达一些，如果不考虑语法的话，输出更多些。
问题就在语法（时态）上。仔细去听他的口述或者写下来的东西，发觉没啥时态概念，他只是把知道的词串起来。这样导致我都不敢让他开口，怕他错误地打下错误的语法，以后改正很不容易。

对于这样，听读起步的孩子，该怎么让能力同步呢？背过新概念2前30课，但是效果一般。是按照语法书给孩子讲一遍吗?请大家支招，谢谢

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oranje

2017-2-3 15:25:38 使用道具

1）应该鼓励他多开口输出，或者写作的输出。在输出的基础上进行提醒，纠正。否则错的永远发现不了
2）输入是否不够，正确的接触多了应该是能够明白时态问题的
3）十岁了，可以适当引入语法，挑选比较好的，一点点来

hepaticahz

楼主 2017-2-3 15:46:02 使用道具

oranje 发表于 2017-2-3 15:25
1）应该鼓励他多开口输出，或者写作的输出。在输出的基础上进行提醒，纠正。否则错的永远发现不了
2）输入 ...

谢谢。怕孩子有错，我有时都不让他表达，当然自己的水平不够，怕教错。

hepaticahz

楼主 2017-2-3 15:46:51 使用道具

孩子总是听和看他熟悉的东西，对于新的书，尝试的愿望比较小。

特权的小乔

2017-2-3 16:51:55 使用道具

呀，这就是我一直担心的问题，我们现在5岁，读牛津读的，说出来的什么都是过去式，纠正了好久，还一直说我不知道是I didn't konw，哎，真没辙

hepaticahz

楼主 2017-2-3 18:22:11 使用道具

特权的小乔发表于 2017-2-3 16:51
呀，这就是我一直担心的问题，我们现在5岁，读牛津读的，说出来的什么都是过去式，纠正了好久，还一直说我 ...

是的，ORT都是一般过去式，我家现在时过去时混用，特别是口语表达上。

祺祺爸爸

2017-5-24 14:08:50 使用道具

1. 10岁这时候可以系统的讲语法了，孩子已经有较好的归纳思维能力了，适当做点语法练习，有这样基础的孩子弄懂语法是非常快的。最多一两个月常用语法就很熟练了。难点是怎样把语法讲得通俗易懂。
2.重复地大声朗读跟读（貌似坛里很多人很怀疑），其实这是在没语言环境下，不得已而为之，通过这种强化方式比较高效率地内化英语。以中文来说，孩子快速阅读完一本书，记住的是一些情节，还有随着故事的情节起伏而引起的情绪波动，就象孩子经历了书中的一切，帮助孩子成长，帮助孩子提升思想（这也是阅读最重要的作用）。但真正的语言表达能力并没有多大提高，而让孩子背（其实读熟就可以了）几十首诗词，散文，孩子的写作能力和语言表达能力明显提高很多。