本帖最后由 RubyAtCuisine 于 2017-2-27 10:25 编辑
很多家长会为自己的孩子在很年幼的时候就能捧着哈利波特的原版书阅读而感到欣慰，觉得阅读的路走得蛮顺利的。
我的孩子在认知上比较幼稚，她看的原版书，通常处于美亚推荐的阅读年龄范围。偶尔科普书会看兰斯指数超过1000的，但的确不多见。
她有时候在图书馆会拿了大孩子的章节书翻阅，能读（实际上生词并不多），但读了几页后就会评价“不好看”“没意思”之类的，又塞回书架里。朋友说我是太散养，“这个词汇量的孩子，怎么可能看不了哈利波特？你得推一把。” 我不能理解，为啥要推？推的意义在哪里？
女儿最近迷 Daisy，用她的话说，“我已经疯狂了”。我最初给她入的是Daisy and the trouble 系列的初章，天天捧着看，乐得。每天和我说话就是一个Daisy，日日歪理十八条。It is not MY fault，基本上就是口头禅。我后来给她入了绘本。我朋友笑话我，“钱用不完是吧？居然倒退了给她买绘本”。女儿这几天就是绘本和初章轮流看，一张张图抠细节，每天都有新发现。有一本书的题目是《006 and a bit》，女儿知道是讲间谍，但并不懂为啥是006而不是其它数字。很显然，她生活的大环境，没有给她007这个人物的信息。我给她解释了，她才恍然大悟。
昨天她尝试了 Raz 中R级的一篇文章《April Fool's》，平时她只是在做H级。阅读理解十题对了九题，听上去并不算太坏。但当我和她讨论时，我发现她并不是很理解。
比如开篇第一段：
As I walk into Principal Taylor's office, I wonder who glued Mrs. Shoemaker to her chair. It would have been a hilarious April Fool's prank if the old, faded glue bottle hadn't been hidden in my desk.
女儿没有明白 faded glue bottle 的含义，也并没有意识到主人公是被冤枉的，至于那句虚拟语句，她更是一笔带过，毫无感觉。
我不得不从头到尾一段一段通过提问的方式帮助她理解。经过半个多小时的讨论，她恍然大悟，原来是这样一个精彩的扑朔迷离的故事。
这篇文章，字面上她几乎没有生字，即便是 prank，她也已经猜出大概的意思，但为什么她没有吃透？比较关键的问题是她不知道愚人节的背景和玩法，生活经历的不足阻碍了她对故事的理解。其次，语境的积累还不够。
我因此建议女儿可以适当看一些Raz 里高级别的科普性文章，但故事类的（fiction），就不要去浪费时间了。
所以我蛮庆幸自己没有非推她去看不适龄的章节书。
在给孩子提供阅读书籍的时候，孩子的阅历，是需要重点考虑的。否则就好像我们学德语和法语一样，能朗读，却无法阅读。
