本帖最后由 Aprilsln 于 2017-4-28 11:01 编辑
“国学热”曾经风靡一时，但随着国学教育一些问题的显露，前几年风行全国各地的私塾和读经教育，近年来已渐渐开始降温。不可否认的是，国学经典是中国传统文化的精华，蕴含着中华五千年来无数先贤的智慧，对孩子们的身心健康肯定是不无裨益的。但是怎么学、什么时候学，也许是许多父母困扰已久的问题。今天，楼主也来叨一叨自家娃国学启蒙的历程。
11年9月份的男娃，4岁半后开始启蒙，但主要以英语为主，中文根底基本为零。一次楼主偶然在看到台湾教授王财贵那场著名的演讲后，大受触动，开始有了国学启蒙的想法。楼主先是花了一千多银子购入某品牌国学机一台，时不时把《三字经》呀《论语》呀什么的放给娃听一听，但收效甚微。而后楼主开始亲力亲为，拿出《论语》每天带娃读一小段，结果因娃排斥，没坚持几天便不了了之，楼主只好断了这个念头。
因楼主深知英语启蒙的听力输入非常重要，所以在当时已经上幼儿园的娃为数不多的自由时间里，英语音频的播放占了绝大部分，国学输入的时间自然极其有限。为了平衡两者的比重，楼主想了个办法，每天晚上陪娃入睡时用极小的音量给娃放唐诗或《论语》《三字经》，既磨耳朵又催眠，一举两得。但不管是唐诗还是古文，都没有要求娃背诵过，觉得娃要学的东西太多了，另外也是觉得，什么东西听多了，自然就能背诵的。
直到今年三月，几个闺密在一次闲聊时，冒出了组建小课堂的想法，初衷原本是教几个孩子识识字，顺便读一读国学，因为当时有个闺密的婆婆是教了几十年语文的退休老师，四个孩子年龄相仿，又是住在一块儿的，天时地利人和皆齐备。于是说干就干，我们的“小私塾”很快就开班了，以《四五快读》和《弟子规》为教材，每个周末上两次课，只是与我们当初的想法略有不同的是，教学内容主要是国学为主——老师的建议是，小孩子识字早晚都会的，最重要的是学习做人做事的道理。老师是很尽职用心的，从讲解到带读，把《弟子规》里的道理讲得深入浅出，几个孩子也觉得在一起上课新鲜有趣，积极性高涨。而且通过树立奖惩机制，逐步规范课堂纪律，孩子们从刚开始上课时的一团散沙，到后来渐渐形成了规矩意识，课也上得像模像样了。旁听的妈妈们还能通过观察孩子们上课的表现，清楚地了解自己的孩子存在的问题，比如坐不住、不自信等，然后通过与老师沟通，对症下药，帮助孩子们改掉不好的学习习惯。而这些，都是孩子平时在学校上课时我们不得而知也很难去改变的。
“小私塾”开班一个多月来，已经差不多学完了《弟子规》的前两节内容，几个孩子都受益匪浅。如果不出意外，妈妈们打算将“小私塾”一直开下去，学完《弟子规》再学《论语》，因为我们相信，孩子们的收获，远比他们在课堂上学到的国学知识更多。
