本帖最后由 cooperxie 于 2017-5-8 10:23 编辑
在网友的朋友圈看到了这个图，还是有些受刺激。
英语已经直接不考了，要看多国语言的能力。
这是上海的情况，是不是代表了今后的趋势？不知道。
这个问题其实一直在纠结。
一方面感觉能学好一门外语就已经很难了，需要大量的时间，哪里有精力再去搞二外呢？更别提三外了。
另一方面又觉得，目前英语的进展顺利，还有几个月就升小学了，在小学之前的无忧无虑的生活中，也是语言敏感期的黄金时间，是不是也探索下二外呢？
在犹豫之中，我试了试西班牙语，自己在网上学了一个视频，把西语的字母发音搞了一些。最近又把日语捡起来，开始琢磨假名的写法和读法。二十年前零零散散学了几个月（每周2个课时），后来没有碰，现在居然假名都不认识了。
我要说的是一个有趣的现象。
在学日语的视频中讲到か的意思可以是mosquito。以前觉得qui的发音好怪，理解不了。现在突然醒悟过来，这个单词中的u是不发音的。以前就是觉得奇怪，为啥不发言呢。前两天学了西语的发音，知道q后面加u再加其他字母的时候，u是不发音的。
因此，我就猜mosquito可能来源于西班牙语。
马上查词源字典，
这个例子说明什么问题：
- 英语来源复杂，发音不规则。（英语的规则来自于它的来源的规则，规则比较杂）
- 如果知道了英语单词的词源，有助于正确的拼读
- 在有时间有精力的前提下，适当的学一些第二、第三外语，对第一外语英语是个促进
- 还是要保证第一外语的时间，因此，第二外语可以用第一外语去学（找合适的视频资料）
- 以上的方法是对家长的要求，家长学了一些后，有了一定的基础，建议找一些简单的第二外语动画片，和孩子一起看，适当的在旁边指导，孩子仍然采用无痛的自然习得法
对于幼儿园阶段的孩子来说，既然语言的自然习得是无痛的，不妨尝试一下二外的引入。目标如果只是停留在听说的话，应该不会太耽误时间。到上小学的时候，只要能到看看二外动画片的水平也就够了，不要求认字和写作。
(免责申明：本文不是让所有的家长都去上二语、三语，请根据自身的情况做出自己的判断)
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