对于识字我有一个认识转变过程，从应该阅读识字----到专门教认字----还是要阅读识字。最早我是认为没有必要教认字的，所以到中班为止，基本不会教儿子认字，那时一直也在做中文阅读，我以为到了中班应该会认识些字，但事实是再怎么读书人家只看画，出现过N遍的“的”“有”这些基本字也都不认识，因此那会儿我开始对阅读识字的理论产生了怀疑，觉得可能并不适用于我家孩子，于是我决定还是要教他认字，然后买了四五快读。但书拿回来并不肯读，跟读也不愿意，里面的故事不有趣也没什么好看的图画。于是想到了用字卡玩游戏的方法，刚开始很新鲜，玩得很开心也很快速地认识了些字，但慢慢新鲜劲过去，也不肯认了。于是进行到第三本就停了，没再专门教过认字。但到大班后，不知道是不是进入了识字关键期还是什么的，走在大马路上看到招牌就会去认，在家里看到桌上书的封面、广告、别的材料也会去认，不认识就问我们，错了我们听到就会去纠正，有段时间听地理看地球仪更是认识了地球仪上好多字，好多字我都觉得我没教过怎么就认识了呢，他就说，这是亚州的亚字呀，这是巴基斯坦的斯字嘛。他现在识字量其实也不算大，但应付幼升小应该差不多了，后面打算让他边读诗边识字，把背过的诗都读一读，既能认识字，还更能理解诗的意思了。
以上是我个人的体会，已经上小学的爸妈们可以来传授下经验，是否可以一直保持在阅读中认字，除了在学校学的，不用再专门去教认字了呢？
