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本帖最后由 blupoint 于 2017-6-4 18:10 编辑

娃是从6岁半开始英语启蒙的,算是中大童了吧。4岁半的时候在家附近的一所英语学习培训机构上,2年里只学过几百个单词和一些儿歌,听力基础几乎为零。6岁半的时候和我说,妈妈,我不想上了。我这才开始着急,开始到处搜集资料,找到了爸妈网,每天泡在坛子里研究学习,这才让孩子逐渐走上英语启蒙的正轨上。虽然和很多坛子里的牛娃不能比,但至少,我心里很踏实,知道孩子在正确的道路上,不断积累和提升。

言归正传,说说孩子目前的情况吧。一年半的时间,从听力零基础到现在听说基本无障碍,阅读在中级桥梁书的水平。每天花在英语上的时间差不多一小时。

重点还是听听听,理解性的输入,i+1的原则,反复+坚持。

1.  听力的输入

我家是从Penelope开始的,这部动画适合有200左右词汇量且年纪小,认知水平不高的孩子。语速不快,情景简单。这部动画看和听了大概1个半月。

然后是著名的Peppa Pig,有了Penelpe的基础,这一部就不仅仅只是看热闹了,大部分能看懂,看几遍之后大概能有70%-80%的理解吧。再反复听,理解度能达到90%。一共4季,一共看听了差不多半年。

然后我又尝试了Little bear/小乌龟Franklin/Charlie and Lola/Little Princess 这些难度和Peppapig差不多的,可能是曾经沧海难为水吧,孩子都不太喜欢,达不到之前peppa pig那种痴迷的程度。要让他自己选,就喜欢看降世神通、神奇校车这些,我其实觉得比较低效,达不到理解性输入的程度,也不像之前那么喜欢听音频(我分析可能还是看动画的时候主要看画面了,形成了盲听,再听音频也和脑子里的画面对应不上),这时候我又开始不停地寻找其他合适的资料。

启蒙10个月,开始轻松英语、frog and toad之类的材料。其中轻松英语是裸听,Frog and Toad是配合书一起的,我带着他讲了两个小故事,后面就是他自己结合书里的图片和音频,基本全部能听懂。他挺喜欢Frog and Toad这个系列,温情搞笑。这套书在之后启动阅读的时候也发挥了重要作用,后面我再说。

在这个过程中,大概第9个月开始有自主的输出,我跟他讲英文的时候,他不像之前那么抵触了,开始用关键词和小句子回答了。我心里那个暗喜啊。

2.  阅读启蒙与听力的持续提升

毕竟是大童,有了一点听说基础,也要开始启动阅读了。

一年级毕业的暑假,我带着他开始自学Phonics,以及sight words,精挑细选后,我用的材料是Phonics Kids(东西出版社)以及Oxford Reading Tree牛津树这套果然是经典,孩子喜欢读,刚开始我买的3-5级,后来我发现3对他还是难,直接又买了1-2。算了,基础打扎实点吧。

牛津树每天读3-5本,孩子刚开始觉得有压力,后来有能力了,倒是更喜欢了。不过相比较而言,还是更喜欢读图,不太喜欢读字。等到4-5级的时候,之前听的材料,好多都可以自主阅读了,比如Frog and Toad,都可以自己读下来。

在此期间,听力一直在继续,每天早上雷打不动的45分钟的听力输入时间,晚上也是见缝插针的给他听,洗澡、洗脚,外出时候也是。没办法,上小学的孩子,时间有限,除了英语,还要口算、奥数、中文阅读、书法、写作。。。

可是,到了这个阶段,能听也爱听的材料,一直找不到。难度适合的,不喜欢。喜欢的动画,又听起来费劲。每天的听,总是不像之前那么入迷,有一搭没一搭的。输出的能力也不见明显增长,还是只能说些简单的,大段的输出还是有困难。

3.  老师的引导

经过之前的DIY,娃已经有了一定的听力和阅读基础,之后,我给娃试了试一些市场上流行的线上一对一的外教课,孩子大部分听的懂,但是不愿意说。我知道,孩子还需要进一步的听力积累。在测试定级的时候,主要是考察孩子的阅读能力,娃的听力领先于阅读,有点吃亏,所以基本也就LEVEL 2。在试听课的时候我发现这些外教大部分是让孩子跟读单词、跟读句子,不能解决我眼下听力输入的问题,价格又不便宜,果断放弃。

再后来,我还是让娃上了一个线上的课(没办法,二胎妈妈伤不起~~),我看中了它的理念和方法,和我们爸妈网的很相近,解决了我的听力输入和口语输出的压力,课上有动画、有故事,场景量很大,又有反复听音频的作业,老师也特别会引导表达。孩子前后接触的2个老师,都特别强,每次上课,小家伙就像小鸟儿一样蹦哒蹦哒就去了。作业除了听,还有复述。从中文复述到英文复述,再到自主表达,在课堂上各种逗逼开玩笑,孩子的输出能力,和半年前相比,不可同日而语了。

嘿嘿,有的时候我看着他用不假思索地英文和老师、同学开玩笑搞怪,虽然嘴巴上叮嘱他要遵守上课纪律,心里还是很得意的。

现在除了完成老师布置的作业,我生活中也随时开口跟他说英文,他自己玩的时候也经常自言自语,昨天我刷牙的时候,就听他和家里的毛绒玩具念叨“I am a good hunterI’ll catch you …blablabla”(好像有点小野蛮

老大的听说就算是入了正轨了,接下来就是按部就班地跟着老师听读桥梁书、原版小说。下一阶段我的任务就是二娃的英语启蒙。

我知道,对于孩子们这一代,英语,不过是一个工具。熟练掌握英语,算不上特长,但是英语不行,肯定是特短。未来孩子们之间的竞争,还是思维、视野和毅力之间的竞争,而英语,是拉开这些差距的一个桥梁。得当的方法+反复+坚持+老师的引导,与各位家长共勉!

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  • 老人与海

    2017-6-4 19:21:08 使用道具

    敢问是什么线上的课?
  • fanny3270

    2017-6-4 20:27:18 使用道具

    这个广告贴不是以前就发过了吗
  • xrtelecom

    2017-6-4 21:47:49 使用道具

    fanny3270 发表于 2017-6-4 20:27
    这个广告贴不是以前就发过了吗

    我也感觉这个启蒙之路,主要是老师的作用,家长方面的努力语焉不详,只是听力、phonics、oxford reading tree,孩子进步只能是一般般,有广告嫌疑。
  • maxandruby

    2017-6-5 06:37:23 使用道具

    感谢分享:)