前不久看了一本经典《如何阅读一本书》,将阅读分成若干层次:
基础阅读Elementary Reading:理解书中字面上的意思,这只是小学时候就掌握的阅读技能
检视阅读Inspectional Reading:又称为略读或预读。就是在较短的时间内读完一本书,掌握本书的重点
分析阅读Analytical Reading:对于有意义的书,要全盘的阅读、完整的阅读,正如弗兰西斯.培根说的“有些书可以浅尝即止,有些书是要生吞活剥,只有少数的书是要咀嚼与消化的”,分析阅读就是咀嚼与消化一本书。
主题阅读Syntopical Reading :也可以称为比较阅读。要阅读一些相关的书,找出与某个主题有关的各本书中的观点,分析观点的异同点,感觉有点像写研究生论文之前的参考文献综述的过程。
未经启发,幼儿园的孩子是达不到后面三种阅读层次。但相信大家都知道后面三种阅读方式,才是阅读的精髓。在这里我想说说我在近期引领孩子随我一同进行的两次主题阅读,每一次都是宝贵的增进亲子关系的过程。因为过程实在很美好,所以我渐渐对儿童主题阅读着了迷,希望借着今天的帖子抛砖引玉,能“诱发”出更多牛爸牛妈们一起来分享儿童主题阅读的经验!!!
我问宝宝那你想妈妈讲什么啊? 答:恐龙(那阵子4岁半的女娃娃不知为啥迷上了恐龙,去博物馆只看恐龙,回家还经常让我陪她玩喷火龙游戏)
我的工作和大学所学和恐龙没有半毛钱关系,让我讲恐龙?只能说是硬着头皮上了。
为此,我带着孩子去少儿图书馆借了7、8本关于恐龙的百科全书(不得不吐槽一句,这些大部分都是DK出版的,这家出版社果然是百科全书出版行当里的翘楚)。一边给孩子讲关于恐龙的故事,一边准备讲课内容。
因为兴趣的关系,孩子特别喜欢这次借的书,其中有几本,更是百看不厌。而且经常会问问题,比如恐龙蛋长什么样?恐龙怎么飞?
常常是孩子和我一起坐在垫子上,周围围了一圈恐龙的书,孩子看一本,我看一本。她提出问题,我就在旁边的书里找答案,找到讲给她听(孩子认字量不大,还不能自主阅读)
就这样磨了将近一个月,我陪着孩子读这些书,空闲的周末还带孩子去博物馆看看恐龙化石……孩子渐渐就知道了古生代、中生代和新生代的划分,认识了翼龙、霸王龙、梁龙、三角龙等形形色色的大家伙,知道了恐龙化石……
一个月后,我去幼儿园给孩子们讲恐龙。孩子听得很认真,而且她的小伙伴们也很喜欢那堂课,雀跃不已的扮演小恐龙。
现在偶尔孩子还会提到那堂恐龙课上我讲的知识,虽然未必完全正确。但是关于恐龙这个远古的、姿态各异的物种,却深深印在了她的脑海中(以至于今年的五岁生日,孩子要求生日蛋糕上的图案也是一只小恐龙)