本帖最后由 dingye 于 2017-8-20 15:54 编辑
最近 High5 版主发的关于高考的帖子引发了热烈的讨论。其实我觉得一般来爸妈网的父母,与周围家长相比,在英语启蒙方面都会走得比较早,并且从让孩子学英语的目的方面,盯住高考不放的,应该说是不多的吧,大多数家长应该还是跟我一样,被体制内的应试英语折磨过、耽误过,所以
希望孩子不要走自己的弯路,对于英语,大家对于孩子的期望大概多是
真正学会一种语言,而不是学一门学科。
如何实现呢,High5 版主前几天还发过一个帖子,也挺热的,讨论英语学习的可用资源问题。从我们自身的经历来看呢,我觉得自己家的路径相对算是高效的。如果从“可用资源”的角度来讲呢,就是一方面盘活了家长自身的沉睡资源,另一方面,也令孩子能从英语中最大程度地受益,最大程度地利用各种英语资源。这个路径简单说起来就是:
父母提高自身的英语水平,特别是口语水平,然后通过日常活动令孩子自然习得。我们家是中英文同步引入的,主要是通过对话的方式令孩子习得英语。
为什么我们比较看重对话呢,因为
双向的对话更自然且效率十分高,请看下面这篇文章:
http://www.parentingscience.com/ ... earning-speech.html
“Research suggests that conversation, not listening to stories or watching TV, has the strongest positive effect on language development…By contrast, listening to adult monologues—including storytelling--was only weakly correlated with language development. The effect of two-way conversations was almost 6 times greater than the effect of merely listening to adults talk.”
孩子,特别是小孩子,对于其语言能力的发展,与单纯的单向讲故事相比,
双向对话的效果要好近六倍!六倍!六倍!重要的事情说三遍。我觉得这个事不难理解吧,人类的语言功能本来就是为了互动性的对话而进化出来的嘛,当然在真实情境中的日常对话要高效的多,因为更符合人类的本能嘛。与文字几千年的历史相比,口语可是存在了几十万年的。
绘本我们家当然也读,每天都有读书时间,孩子的读书习惯也挺好,买了不少书,都够开个小型绘本馆的了。国人的思维总是有非此即彼的倾向,比方说“原版娃”跟“体制娃”之争,非要搞得好像“原版娃”在学校一点都不跟着学似的。所以,我也不希望别人误解,说我看重对话,好像反对绘本似的。相反,我觉得读书很重要,不仅读英文书重要,读中文书也很重要。其实我们家设定的目标就是上小学前能够中英文自主阅读。我们多方了解过,这边小学大概四五年级课业就加重了,所以如果上学时能自主阅读的话,孩子大概会有四年左右的时间,可以随心所欲自由的看想看的书,自由驰骋。我觉得阅读对于人一生的影响是非常巨大的,如果小时候有四年这么长的时间(相当于上大学)能够自由阅读,对于一生会是一笔巨大的财富。而如果你想帮助孩子
实现英文自主阅读,最高效的方法可能不是单纯的读绘本,而要通过大量的日常对话来令孩子习得语言,进而通过自然拼读之类的方法,实现自主阅读。
有些家长就会说了,我英语不行,哑巴英语,没法对话。我是自由职业,工作虽说跟英语相关,但是口语没啥要求,所以孩子英语启蒙之前,我基本也是哑巴英语。我们上上的妈妈以前是干外贸的,虽然见客户啥的要用到口语,但是口语也就非常一般,我们都是普通父母,一开始口语都是属于不怎么样的水平。但是这两年下来呢,真的是口语提高的幅度很大,现在在家里,英语已经属于一种次要语言了,我们也没搞 OPOL,合适的情况下,就在家里乃至公共场合用英语对话,我们全英语不翻译,孩子有的时候用中文回应也不会强迫他非用英文,一般说会儿英语之后,他也就跟着说英语了。这两年下来,上上每天平均一到两个小时的英语输入,累计大概近千个小时,上上妈妈跟孩子相处比我多,所以她说的更多,目前她接了几个小孩子,用启蒙上上一样的方法,上门一对一,她跟别人家小孩说英语能连着说上两个小时。这也是我为什么觉得英语启蒙最好是从小开始,中英同步,最主要的原因是从小启蒙对于家长的口语水平要求相对要低。我们从汉语习得来看,小朋友将要开始说话的时候,家长会自言自语跟孩子说中文吧,都说什么呢?会说很复杂的事情吗?不会吧。你会跟孩子说存在主义还是巴洛克艺术?不就是生活上那点事呗,并且指物认物居多。英语也是一样的,一开始小宝宝还没开口之前,口语水平要求真的很低。随着孩子开口说话,你有足够的时间和动力去循序渐进地、跟着孩子的脚步提高自己的口语水平,当然你要是能够提前学习早作储备就更理想了。由于留给家长的时间比较宽裕,所以对于家长其实是不难的。相比较而言,如果孩子大了进行启蒙,用对话为主的方式,孩子排斥的问题先不说(学说话的小孩子基本不会有排斥现象,汉语英语对于他们都一样),对于家长的口语要求也会提高不少。我不是说非要从小启蒙不可,只是大一些启蒙的话,家长进行亲子对话要更用心,更得多努力学习才行。对于大孩子,亲子对话肯定也是效率很高的一种方式。
家长是“亲子英语启蒙”之源头,水源地水质好了,下游流进家里的自来水就自然甘甜可口了。所以,我认为引导家长去逐步提高英语水平,那是
授人以渔的做法,是
治本之道。我现在就打算在这方面做点事情。并且,我一向认为,想倒给孩子一杯水,你最好有一桶水准备着,家长自身是应该不断学习的,即便是一开始水平低,无法做到全英文对话,你学到的英语说法和词汇在跟孩子亲子英语的过程中不一定什么时候,通过什么方式就能用上。另一方面,提高自身的同时也是一种身教。你想啊,如果你自己不学习,有朝一日,你督促孩子学习英语的时候,孩子可能会反问,“既然英语那么重要,你自己怎么不学?”这种情况下,任何理由和解释都是苍白无力的,因为
你自己就没有做嘛。如果你推说忙,那孩子说不定会说,我也不清闲啊,这个兴趣班那个兴趣班的,作业也一大堆。而如果你自己同时也在学英语,在这种情况下,你以自己为例子,告诉孩子,“你看,学语言真的有黄金期呀,我年纪大了,真的比不上你学的快啊,你趁着年纪小,学的快,多学点,以后就不用像我这么辛苦了呀!”这就成为正面的例证了嘛!
有人说,
教育是身教,用生命影响生命。我很喜欢这句话,不过我要补充的是,
在你用自己的生命去影响生命的过程中,你自己的生命也终会被影响。
从 High5 版主提到的英语学习可用资源这方面来看呢,我们学英语学了多少年?十来年有了吧,在英语上面你至少也花了一千小时以上,我觉得都不止吧。
花了这么多时间学英语,在自己家里跟自己孩子都不敢说英语,你不觉得很可惜,是一种资源的巨大浪费吗?其实,我觉得你自己以往在英语学习上所花费的时间,即便是效率低,也可以看做是一种沉睡的资源。如果自己学习一下,或许只用上一两百个小时的学习时间,就能够撬动盘活自己身上沉睡的资源,能够进行亲子英语对话。家长们往培训机构里送孩子,花钱上外教课那是很积极的,要把孩子送过去,还要等着孩子上课,然后再回家,花钱先不说,额外还要搭上多少时间!
语言这种东西,方法说的再天花乱坠,没有输入量的话,都属于瞎扯淡。如果单靠培训机构的话,想到达一千小时的有效输入量,以每小时一百计算,需要花十万!并且别忘了培训机构一小时一百那是一对几,这种输入是要打个折的。老说没时间没钱,
为什么不把这些时间这些金钱省下来提高自己呢?特别是打算要老二的,那是一人学习、三人收益啊。
多划算啊。并且你也不是没基础,你有至少一千个小时以上的基础,无非就是口语差嘛,比零基础的孩子要容易多了。
成人口语提高就各种途径都可以了,找网络外教了,看看亲子英语方面的书了,我最近发现对于我们特定的亲子英语来说,BBC CBeebies 频道的一些
给孩子看的纪录片以及真人节目真是亲子英语学习的好材料,具体看我以前的帖子:
http://www.ebama.net/thread-312341-1-1.html
学英语,不管是成人还是幼儿,都要讲“可理解性输入”,就是说,内容要有不熟悉的地方(单词、用法,如果都熟悉都能用你还学什么?),但是同时还让你也能看懂意思。这样的内容对于英语学习是最好的。因为这些节目是拍给小朋友看的,所以词汇不会太难,正常大学程度乃至高中程度都能看懂,同时一般每集也都会碰到一些不知道的单词、用法,而因为是儿童节目,所以一点也不会抽象,那些不了解的内容,放在语境中通常是很好理解的。所以,BBC CBeebies 的少儿节目,特别是纪录片和真人节目,是绝佳的“可理解性输入”的视听材料。
我觉得家长只要能下决心提高自己的英语水平,怎么提高那属于技术问题,现在的
关键是你自己要下决心。
补充说说这个孩子从小启蒙,能够最大程度上利用英语资源的这个问题。
让孩子掌握英语,说到底就是以英语为一种基础工具,睁眼看世界,利用优秀的英语资源。在这方面,从小启蒙优势是很明显的,最大的好处就是可以同步使用适龄的英语资源,使得英语不仅仅是一门语言,而真正成为获取知识、锻炼思维和树立三观的一个渠道,通过英语阅读啊,上网查资料学习啊,这些方面的好处说的人很多,我也就不展开说了。我想重点说说适龄节目这个方面。
可能有人说了,看中文节目也行啊。我觉得与英文儿童少年节目相比,中文节目制作水平真的是有些差距。举个栗子,截取的两分钟小视频:
链接:http://pan.baidu.com/s/1kUYExc7 密码:23pt
语言方面,像 Bunk beds(注意是 beds), tape measure 这些语言点我们先不去说它们。我觉得最厉害的是用 Dr Sausage Dog 来量床这件事,这个编的绝对有水准。为什么这么说呢,我摘一段《儿童数学教育书稿》里面的内容:
“幼儿学习测量是相当困难的!这是因为,测量的过程中蕴含着一种逻辑运算。以长度测量为例,儿童要学会测量,必须具备三个基础的逻辑观念:第一,要能够很好地运用数来表示物体的量。(如:用五个手长来表示裤长等);第二,要有长度守恒(用计量单位量得的长度与实物是等长的)与距离守恒(计量单位之间是等长的)的观念;第三,要能理解计量就是把一个整体单位划分为许多相等的小单位,而且这个整体单位和许多相等的小单位之间也是等长的。如果孩子的认知能力没有达到这三点,他就不能理解和学会我们所教的测量方法。
……根据心理学的研究,儿童要到小学阶段才有可能学习正式的测量(即用标准测量工具进行测量)。在学前阶段,我们则可以教儿童利用身边的自然物即非标准的工具来进行“自然测量”。孩子用吸管作工具来量一量桌子有“几根吸管长”,要比用尺子来测量容易的得多,也感兴趣得多。”
看见了吧,看似平常的量床场景,其实后面包含了多少儿童心理学、数学启蒙方面的内容。所以 Topsy and Tim 的编者或者说团队,绝对是高人啊,所以这个系列节目小朋友才会那么爱看,并从中潜移默化地受到一些正面影响,编剧水平高啊。
我们的幼儿节目呢?不说也罢。
幼儿节目,中文的不说水平,好歹还是有的吧。但是针对少年的节目呢,特别是反映小学生生活的电视剧,有吗?这种题材,在我印象里,几十年来,可能也就能数出来很有限的几部,情景喜剧《家有儿女》、《好爸爸坏爸爸》、《十六岁的花季》,真的很少,《十六岁的花季》就跟名字一样,那还是高中生活题材的。这方面,中文跟英文世界就没法比了。虽然我现在主要是录 CBeebies 的节目,但是 CBBC 的节目我也浏览过。CBBC 是专门针对大孩子的频道,小学初中之类的,节目也是涵盖各个方面,很多关于校园、孩子日常生活的系列节目、连续剧,例如 4 O'Clock Club, The Next Step 好多优秀的电视剧。
所以,在幼儿、少年节目方面,光是 BBC 一家就比我们的节目丰富优秀了。更何况还有其他好多的英文台,PBS Kids, Nick Jr., Nickelodeon, Disney, Sprout… 所以在电视节目的深度和广度方面,中文真的差的很多。
再退一步,就算是中文的跟英文的同样优秀,至少英语好的孩子在节目方面有选择权啊。觉得中文的好,你可以看中文的,觉得英文的好,你可以看英文的。教育说到底,不就是让孩子有选择权嘛。