[加州语言] 简要探讨美国小学语文教育大纲和加州阅读教材学习

high5high5的个人空间 › TA的所有日志 › 查看日志
简要探讨美国小学语文教育大纲和加州阅读教材学习
对于一套好的教材， 在拿过来用之前， 了解一点教材的设计思想， 培养目标， 对能更好的理解教材意图， 掌握教学进度，培养孩子的英语能力会有一定的帮助， 对用好这套教材是非常关键的一个步骤。 由于这套教材是为母语是英语的孩子准备的，对于我们的孩子选用， 需要做哪些调整， 才能取得最大的功效呢？结合孩子在学校的语文和英语课程， 那些内容可以交由学校进行，哪些是需要做精读的呢？在精学这套教材的同时， 还需要补充些什么呢？

这套教材既然是面对加州学生设计的， （目前仅讨论它的语言部分， 即language art 部分），那它一定是按照加州教育系统指定的教学大纲所吻合。 其实， 这套教材更注重培养孩子的英文阅读， 另有一套language arts 教材。

所谓的教学大纲， 大家的都知道， 就是规定了每个年级在语文教学的各个方面需要达到的标准。 这种大纲， 应该说， 是有一个总的目标，也就是在孩子高中毕业的时候， 语文水平应该是一个什么水准。 然后， 将这样的要求分成13年来完成， 就是K-12。便制定出每一年教学大纲。 加州的语文教学大纲可以在http://www.cde.ca.gov/be/st/ss/documents/elacontentstnds.pdf 看到。 大致分成

Reading
    Word Analysis, Fluency, and Systematic Vocabulary Development
    Reading Comprehension
    Literary Response and Analysis
WRITING
    Writing Strategies
    Writing Applications
WRITTEN AND ORAL ENGLISH LANGUAGE CONVENTIONS
    Written and Oral English Language Conventions
LISTENING AND SPEAKING
    Listening and Speaking Strategies
    Speaking Applications
WRITTEN AND ORAL ENGLISH LANGUAGE CONVENTIONS

这套reading 教材在设计的时候， 是尽量满足这个教学大纲的要求的。 如果学校采用这套教材， 教师会根据自己的教学经验，选用课本中的课文， 练习册， 同时还会配合给学生大量的泛读， 以让学生达到大纲各方面的要求。那么， 我们在采用的时候，也应该根据自己孩子的一些情况做一些合理的调整。

这套阅读教材， 内容相当的多， 涵盖的面也是非常的大。 语言上有听说读写， 语言知识上有拼读， 阅读理解， 拼写， 语法等等。而所有这些全部融合着深厚的西方文化， 以孩子可以理解的方式和故事展现出来。 想要把这套教材里面提供的营养全部吃透，消化吸收恐怕还是有相当的挑战性的。 由于学校和培训班没有提供这套教材的学习， 全靠家长们自己动手， 困难是相当大的。 所以，对于这套教材， 我的感觉是， 能利用就利用， 能利用多少， 就多少。 最不济也能当个泛读来读一读。 也是不错的啦。

这套教材和其他的各种教材比， 最突出的一点， 就是上面说的， 它的文化内涵。 这种文化的传输不是表面的东西， 像 走遍美国 ，或是一般英语教材呈现出来的一些美国的东西。 这套教材包含了很深的文化思维， 从开篇的 每个人都不同， 到中间的外国移民，到后面讲述印第安人的故事。 所有的故事， 就只是故事， 让阅读者去自己体会故事中人物的生活体验， 从每个故事的体会中，形成一个对西方这种文化的全面的深入了解。 这种学习， 可能会涉及一些中西文化的冲突， 父母要有一定的思想准备，给孩子更多的说明和解释。

这套教材 非常注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 孩子在什么时候进入学习这套教材呢， 下一篇博文将具体论述。