本帖最后由 wowplaoda 于 2017-10-9 00:28 编辑
您赞成让孩子在学前练字吗？
（宝爸说幼儿练字系列之三）
宝爸不赞成让宝宝过早地进行练字，但赞成让宝宝适当年龄开始识字、练字。原因：宝宝手部肌肉未发育好，握笔写字对孩子来说是极大地挑战。但到一定年龄，比如5岁多开始识字，让宝宝更好地爱上阅读，扩大阅读量！6岁多让宝宝开始练字，掌握正确的握笔姿势、学会分析汉字，做好幼小衔接还是可以的。
其实这个问题宝爸犹豫过，纠结过，最终一件事情让宝爸下定决心，让孩子练字！去年十一，原本打算和几个朋友结伴带孩子去看看祖国的大好河山，结果有一家放弃了。问其原委，答曰孩子要做作业！那时候，朋友的孩子才上一年级。朋友的主张是学前不教孩子写字，他家孩子在学前认识不少字，但从未提笔写过字。上小学后没几天，老师要求写字了，他家宝宝被他训练的很自觉，回家第一件事就是写作业，为此他还很得意。没过几天，孩子说语文老师要求中午早半小时到校（我们这边学校没午餐，一年级上午11点50放学，中午2点15到校），第二天又说数学老师要求中午早半小时到校，接着老师请他去学校，语文老师拿出他家孩子的课堂作业本，他一看吓了一跳，只剩一半！老师告诉他，他家孩子的课堂作业写的很一般，一年级的孩子还不懂订正作业，老师都是守在孩子旁边看着孩子订正，写不好的就擦掉，作业本纸不厚，擦几次就烂了，没办法只有撕掉，老师平时没时间只有让孩子中午早到校了，他家孩子的数学也是这个情况。老师要求他每天给孩子布置一些练字作业，找个新本子把课堂作业重写一遍。这下，他和他老婆都急了，晚上一个人负责教孩子写字，一个人做饭。孩子写完一行，他们就检查一行，写不好的擦掉重写，孩子没经过握笔及笔顺训练，握笔姿势不对、写字倒笔、写的竖弯钩等笔画象画圈；有些拼音写不圆、声调写不到位；数字不能按要求碰到格子边……，他们纠正了一遍又一遍。朋友开玩笑说，他老婆平时还温文尔雅，一辅导孩子瞬间变成了河东狮吼。他们给孩子报的许多兴趣班都停了，只留了英语和钢琴，每天都是紧紧张张。去年十一，老师布置的作业是把学过的所有拼音音节各写一行，朋友一看就蒙圈了，问我什么是音节，我说你问度娘啊！他一看书，有好多……
宝爸最终决定让孩子学前练字，做好平稳过度。练字从毛笔还是硬笔开始呢，权衡缓急，宝爸决定从硬笔开始。
毛笔和硬笔与手部接触点都有四个，但握好毛笔相对容易些，硬笔可就难了！硬笔与手的第四个接触点在食指根部，大家可以统计一下，看看自己周围硬笔握笔姿势正确的有几个，估计很少。为啥要靠到食指根部？这样写出来的字才能横平竖直，如果把笔杆靠到虎口，写字笔是晃的。宝爸真的很佩服老祖先，做事就是严谨！
言归正传，宝爸和宝宝的识字练字之路是这样走的：
在宝宝5岁中班上学期，宝爸花了一学期时间让宝宝记住了笔画名称，宝宝中班下学期开始认字，现在宝宝上大班了开始练字，我们练字是从笔画开始的。为什么要让孩子在大班开始练习写字呢，宝爸的理由：
一是让宝宝在上学前学会正确的握笔姿势，并且固定下来。很多人都知道，孩子刚上小学会有一个适应过程，比如完成老师布置的作业、做好复习预习、调整作息时间、晚上整理书包等，不像幼儿园那样轻松，如果孩子还学了钢琴等晚上更是忙碌，更本没有多少时间去练字。还有幼儿园用笔毕竟少，我孩子的幼儿园老师教孩子画画多用蜡笔，蜡笔与手的接触点只有三个，握笔姿势和硬笔是完全不一样的，对宝宝造成不了多少伤害。而在小学，孩子用硬笔的时间甚至要多于在家用笔的时间，如果不提前让孩子学会怎样握笔，孩子恐怕很难掌握握笔姿势了。
二是学会思考分析汉字，快速掌握汉字。写字是次要的，思考分析汉字是主要的。为啥要思考分析汉字在这就不再赘述，详见宝爸这个系列的第一篇文章。小学一年级上册要求孩子认识300个汉字，其中100个会写，还要学拼音，这对孩子压力挺大，特别是口音重的孩子。老师的教学是有计划的，新课改后宝爸了解的一些情况是：先用两周左右的时间教孩子认识40个字，其中17个字要求会写，再用四周左右的时间学完拼音，进行拼音达标测试。我们家庭教育不像小学教学，根据孩子掌握情况推进进度，且认识这个字就完了。小学教学是有时间进度的，有些字不仅要认识，还要写出来，写好看，如果孩子不会分析思考汉字，不知道如何学习、练习写字，学起来真的很累。
宝爸将识字与写字融为一体，是这样教的：
个人计划和打算：先从横平竖直画线开始练习，不怕慢，练上个把月，基本功练好，再练习画图形（圆、三角、正方、等），啥时候画的图形像模像样了，再开始正式练字