看看国外的教育：童话般的小学 问题多的中学

好文章，值得思考

从另一个角度来看，确实有这样的问题。

突然觉得有一种警醒的感觉，我们自己的教育方式不完美，存在的也有一点道理呢。看来也不必对教育这么不满了。

看来任何事物都有两个方面。

谢谢分享,好好学习

我们看到的都只是光鲜一面啊。

中西结合，自己把握

对于外国的教育介绍，知道的很多都是结论性的，今天终于看到了关于现象描述性的介绍。 谢谢分享。作为一种教育现象可以研究。

本帖最后由 佳佳妈妈 于 2010-10-25 15:00 编辑

针对最后一句话的前半句，感觉没这么消极吧？严重同意后半句！各种各样的教育，存在便有其道理，还是需要家长们的火眼金睛！

我姐夫就是德国人，我觉得那边的父母和国内的父母是差不多的，也很宠孩子。
并不是像我以前认为的，孩子长大了就什么都不管了。培养孩子独立。

不过客观的看，就是不管是什么样的教育体制。孩子都会有差异的，那么这种差异就来源于家庭教育。家庭环境对孩子的影响。

中国的教育弊病还是较多的

看来家长的责任更大了。

是呀，教育宝宝时我时常矛盾，有好经验的家长们要时常来交流一下呀

两面呀，一面的我们要求放松，一面的你们要求严格

中国的基础打的太结实了，糼儿园的中班开始学到学前班大多把小学一年级的学完了，许多宝宝也在这种学中找不到了天真和快乐 。但德国对宝宝环保的教育还是很棒的

关于中西方教育，我觉得每个人看问题的角度不同，会产生不一样的结果，就我了解的说一下吧：

1，从教师的角度看，在英国的时候，我发现T他们本地的教师更喜欢东方的学生，因为东方的文化里面重视教育，他们喜欢东方学生的自律，家长的配合；在国际学校的时候，发现他们又不太欢迎韩国学生，因为韩国学生太抱团了，不愿意与其它孩子交流，直接影响了他们语言的提高。 所以说，教师，无论是东方的还是西方的教师，都喜欢能够配合的家长，重视教育的家长，因为至少在沟通上没什么问题。

2，从家长的角度看，其实每个国家的家长都一样，中产阶级的家长是最重视教育的了，他们最愿意为教育买单，所以，国外的私立学校好，因为他们愿意花钱，愿意投钱，公立学校差，是因为恶性循环的结果，因为没钱，好的老师都走了，而留下来的学生家长要么没钱，要么根本不重视教育， 导致情况越来越差，钱是一个根本问题。这一点，刚刚看过一篇报道，说东京都就做得不错， 他们重视公立学校的教育，这个是从政府层面上来讲的。我们国家，因为公立和私立才分看，还是在初级阶段，今后怎么发展，也要看政府是否重视公立教育，话说回来，上海的好点的学校要么转私立了，要么也开私立的分校了，所以还是经济为基础。

3，从学生的角度看，当然愿意去那种不需要怎么花功夫就能学好的学校了，当然除了这个人是天才，世界上根本没有什么不花功夫就能学好的学校。 但是，活泼的讲课形式，理论联系实践的教学方法，应该是更能够让人接受的了吧，到了高中的讲座形式教学，是和大学接轨的，到了高中大家就是修学分了，这个也不是突然一下和小学初中的形式有个转折，其实小学的时候已经有引导了，围绕一个课题来学知识，而不是硬要把知识塞给你。 我比较赞同国外的教育模式，因为可以把精力投入到自己喜欢的专业当中，他们在高中的时候可以开出各种科目，甚至包括电影制作，第二、第三外语，这个在我们国家是不可能的，时间有限，师资力量有限，只能作为课外兴趣小组的形式存在，这种形式的兴趣小组也会因为学业的日益繁重而牺牲的。

题外话，我们当了这么多年学生，请问大家觉得我们学了那么多年，花了那么多的精力学的东西现在想来真正有用的有多少呢？个人认为，如果就职业规划来看，或者从个人的经历来看，我在学校学了很多实际以后用不着的东西，自己的兴趣就成了一个梦想。

4，然后再从社会的角度看，我们要培养的是什么样的人？是有用的人呢？还是有文凭的人？ 不同的目的，会产生不同的结果，其过程也不会一样。

看来好像什么样的教育不是最重要，最重要的还是孩子和家长。

不要把德国想象的那么好，任何教育体制都是有弊端的，小学4年完全开心放鸭子，突然在5年级进行分班，好的进能够直接读大学的中学，差的就进类似中国的职校，中专，5年级定终身了，那么小的孩子懂什么呀？当然大了，职校中专也能进高等学府，类似中国的高职，进了好的中学读书不行也会劝退的。基础教育以玩中学习为主，拉下的部分在中学都要补上，孩子一下子适应不了转变的也不少。当然无论哪个阶段跟中国的强度都不能比，人家爹妈也比较随意，尊重孩子的选择。

但是德国体制好，随便你什么文凭毕业，只要你想好好工作，都可以过还不错的生活的，保障体制也非常健全，可能这就是竞争没那么惨烈的原因吧。

眼见有可能不实，耳听不可能为实，好好地把握自己能把握的，德国的教育，现在还轮不着我来担忧，我们的教育有许多要我担忧的，但是，担忧能有什么用呢，所以，尽自己的力弥补一些吧

第一次认真的读完这么长的文章，感受很深，都说国内的教育是应试教育，为了考试而学，至少现在看来它还是有一定的好处的。存在的既是合理的，在无法改变制度的情况下只有让孩子去慢慢的适应这种教育。

是呀，中国应该中和一下现在的教育体制！

回复 爽爽冰片 的帖子

并不觉得德国的教育是放鸭子，这个大概和国情有关，德国是工业制造业大国，这么多年来，德国制造的东西代表了最高的技术标准，到今天说到德国制造的东西仍然是世界第一，如果没有大量的基础扎实的技术工人，恐怕这个世界第一早就变成人家的了。看了他们的教育，我反而有一种大悟，原来他们的教育就是从小学开始的，理论联系实际，书本上的东西讲得再好，也是书本上的东西，这些让孩子参与到其中的实践活动，完全不是放鸭子式的教学。 反观我所熟悉的制药行业，很多大学生毕业了，也没有去过一次工厂就坐进办公室了，纸上谈得头头是道，但是完全脱离实际，而且还不愿意去工厂工作，一定要坐办公室。我们只是制造出了一大批的大学生而已。

反观中国，到现在能够创造出的新的东西屈指可数，我们做外贸的，在制造业，说到中国制造，不是给人一种廉价的概念，就是抄袭的印象，说起来是廉价的劳动力，低价的生产成本。。。别的不说，就说制药行业，说起来就更加可怜，国际上自主创新的药只有屈指可数的那么几个，所以说，无论是从高端或者低端来讲，我们的竞争力都不如人家，这些也是和人的素质息息相关的。

前面的帖子说德国人“笨”，能反衬出中国人的“精明”，还是拿制药这个行业来说，我们有个GMP规范，就是把工人的操作规程一步步全部制定好，这些都是经过验证的，只有全部都做到了，药品的质量才能达到要求。因为这里面有个理念“药品的质量是生产出来的，而不是检验出来的”，这要求工人在操作时一步步地做好，但是开始的时候，我们的工人完全想不通，我干什么一定要这么一步步做，就跳开几步做，工厂也想不通，为什么生产中多出来的纸盒一定要报废，没用完的试剂或者中间体一定要扔掉，多可惜啊？然后伪造记录的也有，伪造检验报告的也有。。。凡此种种，后面查出来有质量问题的，大部分是因为没有严格执行GMP规范，这一方面是对规定制度的执行意识不够强，另一方面也是因为中国人的小聪明，总觉得以后不会被查出来，能省就省，能偷懒就偷懒，结果造成质量问题，产生更大的经济损失。

当然，我们既然在中国的国土上，就不能脱离我们的国情去谈其它的事情，这里大部分的孩子还是需要在中国的学校上完至少是高中的课程吧，所以看德国的教育体系对我们来说一方面是雾里看花，不切实际，另一方面是不够客观，我们不是德国人，对德国的国情不够了解，更无从批评起人家的教育。 对我们来说，就是怎么在中国现有的教育体系--以考分决定一切的教育体系下，做一个家长能做的事，做一些有益的补充也好，或者适当的调整也好，才是我们该思考的问题。

可能我身在德国的缘故吧，看到它好的地方，身边也有不少不如人意的实例，我说4年级毕业就分班，如果成绩不好会进入职业中学之类的，的确，不是说进了这样的中学前途就不好，有不少学生能继续进入高职即应用技术大学继续深造的，而且就业前景可能更胜过大学，因为他们更注重实际操作和动手能力。只是，这类学校大多集中了一些家庭背景复杂，不爱读书，也无所谓能学到哪一步的孩子，因为德国制度关系，只要你想好好工作，都能找到合适你的，哪怕是最简单的体力劳动，也能满足日常所需，不会有生活压力。在这样的环境中，靠孩子本身抵抗不太良好的学习风气，有困难，这个年龄家庭的影响会很无力，只能看环境改变孩子，我有看到抽烟的，谈恋爱并怀孕的，整天到处去玩不做功课的。身边有一个华人，家境不错，女儿正好到了逆反期，又在风气不太好的学校读书，逃夜什么都来，老爸气不过，给了一巴掌，女儿立刻报警，警察来了第一件事情把女儿带走送去青少年管理局的宿舍，父亲带去警察局，最后法院判剥夺父亲监护权，要看女儿必须申请且得到女儿同意。这个只是个例，我想表达的是，在德国想要好好管孩子不容易，这里是尊重孩子的，尊重他优秀上进的权利，也尊重他愿意瞎闹胡混的权利，好与坏，全凭自觉。我想，作为中国土生土长的父母，要接受这一点，不容易的。所以，在哪里就随哪里大流好了，也不必过分羡慕他人。

回复 爽爽冰片 的帖子

其实你说的现象在英国也很普遍，不要说是家长的无力感，就是公立学校的老师感觉也很无力，而且老师工资也不高，家长对孩子的教育也不重视，导致老师的地位也不高，所以好的老师要么去私立的学校了，要么出国了。 当然，东西方的文化不同，在对孩子的教育上也会产生不一样的看法。 最重要的还是家长，家长自己一定要重视教育，给孩子自由和完全不管孩子是两回事，家长和孩子的沟通要够，要对自己的孩子有足够的了解的前提下放手才是正确的。

学习学习，家长的责任重大

真是好帖子，以前一直认为国内教育弊端多多呢，现在看来，国外的也不全是优点呢。

谢谢分享，确实要批判性的看待问题，不能盲从

我觉得其实这教育如何，还是家长看待问题的眼光。

总得来说我不赞成这个文章作者妈妈的看法。

“童话般的小学”，难道国外的这种教育方式仅仅是玩吗？
明眼人一看就知道这些才是真正培养孩子能力的教学方式。

那中学的方式呢？
“哈哈,我现在才明白,这种上课法,实在是老师们多年找到的对付这帮孩子最有效的办法,即省去了课堂上被动地
讲课,没人听的局面,也从正面调动了学生的积极性,个人自学能力发展.学生得课下上网查资料,打印图片,写文本.我儿子碰上他感兴趣的,还不辞辛苦地拍短片,配音乐...想怎样都行.说白了,还是小学那套华而不实的继续.
这种方式对于爱学习,高度自觉的孩子会有很大的自我发展空间,会感到有学不完的知识和挑战.”

引用作者的话，真的是这样？是老师无能为力了吗？
孩子要不要学，会不会学？完全出于兴趣！

说到中国，为什么现在的学生，估计家长能管住的也就是高考前？
一到大学，学生跟疯了一样，再没几个主动学习好好学习的？
因为之前有人管，现在没人管了。

就拿我来说吧，在高中前一直是好学生。
上了大学，虽然还拿奖学金，但一年比一年少，因为我一年比一年不爱学习。
所以，现在我回想，我学习的动力，都不是兴趣，所以不能长久。

我不想我的孩子将来也这样。

我了解美国的教育，是从《一岁就上常青藤》，知道其实美国的孩子并不比中国孩子压力小。
大学的压力更大，因为都知道美国的大学是易进难出，好的学校尤其是这样。
所以人家的大学生出来，那绝对比中国的大学生出来有真才实学。

我也不是说中国教育就没有好的，至少现在我看应试教育是弊大于利。

有人说中国的传统文化比西方教育好不知多少，我也知道我们古 老的传统文化很好。
可是这与西方教育是不冲突的。说白了，西方教育很多追溯到要上还是东方教育。
可是我觉得这不是我们非要说谁好谁坏的时候。
我们只看当下，什么对孩子好，适合孩子，那什么就是可行的。

不是说中国的教育是 毁人不倦 吗？才上一年级已经有点感觉了