[亲子自助] 书晴 英文路漫漫

{:soso_e101:}愁了。

       刚听了书晴的朗读，很好啊。给我的感觉就是典范的这级材料书晴已经听得很熟了，不需要跟读了。而且这样的听音频再读到一定程度，她甚至可能会给你编故事呢。当初我们读体验的时候就是，体验A的1-3级都有跟读，也是先跟读再反复听，也要复习着读，后来她会模仿着给我编故事呢。如果这些书晴已经能自己读了，我觉得你可以升级了，而且听的方面除了听读的音频之外，可以考虑加大难度，我觉得听要难于读。
     这几个月我女儿在听小乌龟学美语的音频，就是反复的听，最近几周已经开始输出了呢，时不时的把里面她认为有趣的背给我们听。我也在考虑是不是要给她换了呢……

本帖最后由 candy20060116 于 2011-9-29 22:31 编辑

2011年9月29日
晚上：

跟读《典范英语1》第40---52课

还是表现跟音频抢着读，先于音频读，昨天晚上还会读完停下来等音频读完，再接后来的句子，今天晚上不等了，直接读下去，不理会音频了。她读她的，音频读音频的，她当音频“感冒了”，我的晕啊！

看来真的要换一本课本了。
                   

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-1 22:44 编辑

2011/9/30

时间：晚上
音频：
初01 Goodnight  Moon
初02 Good Night, Gorilla
穿袜子的狐狸（Dr.Seuss.-Fox in Socks）
在爸爸身上蹦来蹦去（Hop on Pop）

时间：早上
音频：
《国家地理儿童百科 入门级》
04　Making a Hat 制作一顶帽子

体验英语 SET A 第1级
01 My Tower
02 My Book
03 Little Chimp and Big Chimp

亲子共读：
体验英语 SET A 第1级
01 My Tower
02 My Book
03 Little Chimp and Big Chimp
看了H版的贴子，看了小K老师的贴子，计划着手体验。可是书不知放哪去了，一时没找到。早上一个家长帮助下，得到音频，即给书晴听了1-3课。后来大找啊，找到书了，抽了三本待用。晚上用这三本做亲子共读。第一次给晴儿读，她居然不肯看书{:soso_e109:}捧着《跟着安柏利大师学画画》在那里看，{:soso_e118:}
问：读的时候不看书，你听的懂吗？看图吧。你那本，放下。
晴儿说：听的懂。然后即时翻译中文意思。
{:soso_e140:}“哈哈，这娃什么时候变的这么牛了？”{:soso_e120:}我的意外+开心



Miffy Says, I Love You!  米菲说，“我爱你！

【I can read 系列】My First 级：
Biscuit and the Lost Teddy Bear   
Biscuit Takes a Walk
Biscuit's Day at the Farm
Scat, Cat!
     

本帖最后由 candy20060116 于 2011-9-30 23:31 编辑

国家地理儿童百科入门级，于{:soso_e163:}绿袖子老师{:soso_e163:}在YY语音开课时，起用。后来课停了，但我们坚持把这套用下来了。整套书用了亲子共读方式过一遍，音频反复听。

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-4 20:29 编辑

【2011年10月】
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
2011/10/1
亲子共读：
体验英语SET A 第1级
04 Sam's Race
05 Jack's Birthday
06 Bedtime
跟昨晚一样，读了三本，晴儿的兴趣很大，要求再读一本。理由是：喜欢做最后一页的题目。。。哈哈

Vocabulary Readers GK：
At  School
Our  Jobs
The  Puppy
没兴趣，一直说要听体验英语。。。

【I can read 系列】My First 级：
Biscuit  Finds  a  Friend
Biscuit's  Big  Friend
Biscuit Visits the Big City
Biscuit Meets the Class Pet


2011/10/2***
跟读《典范英语》11--18课
2011/10/3
朗读《典范英语》1--10课  

2-3号亲子共读书目为：体验英语SET A 第1级  10本，循环中。。。每天听音频。。。
                                    Oxford Reading Tree-Read at Home  
今天是2010年10月4日，音频依然是典范英语。亲子共读时间还是Oxford Reading Tree-Read at Home  ，带了30本回来，一直都在循环读。

看到熟人了。 你家书好多啊。

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-8 19:56 编辑

国庆7天，亲子共读及音频的内容为：
体验英语SET A 第1级  10本，循环
Oxford Reading Tree-Read at Home  30本，循环
亲子共读、音频、朗读的内容为：
典范英语，基本上听音频，一次朗读10课。
8号，卓越收进体验英语SET B 第1级 。准备结合SET A 第1级 一起做。

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-8 15:15 编辑

[初级绘本 亲子共读         1月份  主题阅读书目 Eric Carle的书     初级绘本 亲子共读]
这个我的执行于9月份，亲子共读：

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-8 15:22 编辑

【初级绘本 亲子共读】2月份，兔子的故事也作为一个主题

这个我的执行于10月份：

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-8 16:05 编辑

【初级绘本 亲子共读】3月份 阅读交流贴 bear bear bear

我的执行：
待读中，目前读了一本

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-8 15:47 编辑

【5月份  汇总 爸妈网的top 绘本书单】

我的执行：
正在进行中。。。

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-8 15:41 编辑

桥梁书 I can read level I 的 Biscuit 系列

我的执行：
见5楼、6楼。形式是亲子共读，读给晴儿听的。

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-8 16:01 编辑

【亲子共读   记录】
海尼曼  K 70本，于8月，亲子共读




9月开始共读 G1  ，目前进行到第50册

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-8 15:57 编辑

8-9月，动画执行情况如下：
看动画，然后只开音频给晴儿听，她也是津津有味，精彩处即哈哈大笑。后打了一些书来配合动画，做了亲子共读，孩子非常喜欢

书好多啊，很想知道这些都是原版书呢还是打印书？

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-8 16:14 编辑

动画执行情况：
看过的动画，晴儿喜欢的有朵拉、little  bear，另外看了一些卡由。
所以打上以上一些书来配合，狂爱过洪恩小乌龟。按孩子的兴趣配合执行的有：



读了一本，哈哈。。。

太强大了，册子做的非常的好啊！请问这些资源都是自己整理打印的还是有现成的?

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-8 20:54 编辑

汪书单中的书，也做了一些，读了三本，书晴没感觉呢{:soso_e193:}


之后又读了几本，她还是兴趣缺缺，唉！这个孩子的反应直接关系着打书的动力啊{:soso_e125:}

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-8 20:57 编辑

8月----9月---10月国庆期间，亲子共读：

亲子共读，用音频听。再亲子共读，音频听，如此循环。。。晴儿非常喜欢牛津系列。。。动力啊，动力，见到就收进{:soso_e120:}


后来又打了，已于9月进行亲子共读：


亲子共读
时间：9月

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-8 16:40 编辑

始于2011年7月，摆平打印机，月底开工。真正执行于8月、9月、10月至今{:soso_e185:}加油加油加油。。。{:soso_e175:}日积月累中{:soso_e176:}

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-8 19:51 编辑

2011年10月8月
29日开始亲子共读，然后用音频听。国庆假期里是重复每天都读给她听，然后用音频听。
出现两个情况，第一次读给她听时，她就表示自己能听懂故事的意思。第二个情况是：用音频一听，孩子自己重复复述，但只是听她一句一句的冒，并不是整个故事都能复述。
音频再听。。。再给她读。然后今天晚上，开始跟读。10册，跟读下来，她很轻松。

体验英语\SET A 第1级  10本，跟读。{:soso_e182:}2011年10月8月{:soso_e189:}

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-10 21:21 编辑

Dr.Seuss

第一本，用的是  一条鱼，两条鱼，红色的鱼，蓝色的鱼（One.Fish.Two.Fish.Red.Fish.Blue.Fish）
给书，开音频。开始时，翻书对不上音频的内容，坚持听了一周？二周？每天听1-2次音频，出现翻书可以跟上音频的内容。孩子非常喜欢这个故事，天天要求听音频。

第二本，用的是  穿袜子的狐狸（Dr.Seuss.-.Fox.in.Socks）
也是听音频。与第一本穿插着重复循环，看书+听音频
这个故事，晴儿也很喜欢。

第三、第四，也是目前在听的，在爸爸身上蹦来蹦去（Hop.on.Pop）    绿鸡蛋和火腿（Green.Eggs.and.Ham）
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
2011年10月8日，听音频：
在爸爸身上蹦来蹦去（Hop.on.Pop）    绿鸡蛋和火腿（Green.Eggs.and.Ham）
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
2011年10月10日，听音频：

一条鱼，两条鱼，红色的鱼，蓝色的鱼（One.Fish.Two.Fish.Red.Fish.Blue.Fish）

穿袜子的狐狸（Dr.Seuss.-.Fox.in.Socks）

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-12 21:32 编辑

2011/10/9
早上：典范英语，音频。

晚上：体验英语，10本，音频一次，跟读一次
本周循环重复中。。。。。。


2011年10月10日
今天晴儿拿书，我开了音频，她还是不肯跟音频读。就是与音频同步，一起读。哈哈，一起读完了10课。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
2011年10月12日
看书，跟音频读一次。然后关掉音频，自己朗读一次。
这样循环，读完了10本。

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-10 15:52 编辑

亲子共读:读给晴儿听
内容：初级绘本
时间：9月

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-26 19:34 编辑

本周动画执行：
卡由动画  第一集+自制书+音频=一周循环
看过动画，只给音频听，给书。结果听完，晴儿向我要第二集的书{:soso_e117:}


记录：看过动画了，今天晚上用书讲一讲。白天听了一遍音频。2011/10/11
          11号晚上，听了两遍，亲子共读一次。
        2011年10月12日，听音频一次。

2011年10月25--26，看一遍，听2遍。
26号，开音频后，书晴已经出现复述。



文本为：
1. Caillou at daycare
Storyteller: It’s time for a story, you guys. Let’s see where Caillou went today. Today’s story is called “Caillou at Daycare”. It was Caillou’s first day and he was a little bit nervous.
Caillou:“I don’t want to go, Mommy. I want to stay with you.”
Mommy: Oh, so do I, Caillou. But you know Mommy has to go to work. And daycare can be fun. Hear that?
Teacher: Hello, I’m Anne Martin, the teacher. And you must be Caillou.
Storyteller: Caillou was scared and shy.
Mommy: Now I’m gonna have to go, honey.
Caillou: No, I don’t want you to go, Mommy.
Mommy: I’ll be back Cailou. Don’t be sad.
Storyteller: Even Caillou’s Mommy was sad to leave him at daycare for the first time.
Teacher: Here, Caillou. Have a glass of apple juice. Do you want me to introduce you to the other children?
Teacher: OK, maybe after your juice then.
Leo: Hey! Those are my blocks!
Caillou: Mommy!
Leo: hmm, your mommy’s gone.
Clementine: Hi, I’m Clementine. What’s your name?
Caillou: En, Caillou.
Clementine: That’s Leo. He doesn’t like to share.
Clementine: Do you want to play? I’m doing cut-outs. See, here’s an apple and that’s a banana, and this is raisin toast, you can eat them though, they’re only pretend
Do you like daycare?
Caillou: I like staying at my grandmother’s better.
Clementine: That’s where you stay when your mom and dad are busy?
Caillou: She is an artist and I get to play with paints, and brushes, and paper, and crayon, and chalk, and color pencils…
Clementine: we got all that’s stuff here.
Caillou: Oh, boy! I’m going to paint a…a robin!
Clementine:  I’ll do cut-outs of what robins eat.
Both: That’s worms!
Leo: That’s a good robin. Could you teach me how to paint like that?
Clementine: Sure, Leo. If you teach us how to build a castle.
Leo: a castle has to have lots of towers.
Clementine: A worm has to have lots of twists.
Caillou: And a robin has to have lots of red.
Caillou: Here Leo, you can make a flag for the castle.
Mommy and Daddy: Caillo.
Caillou: We have to make this tower higher.
Storyteller: Caillo was having so much fun playing, he didn’t even notice his mommy and daddy.
Caillou: Look, I’m making a castle!
Both: Ha-ha-ha!

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-12 21:33 编辑

2011年10月10日
给晴儿听了《动动手指唱童谣》里第1---第10首歌。有的比较熟悉的，她听着听着，自己张口跟唱{:soso_e121:}


2011/10/11听音频，前10首。
2011年10月11---12日  听音频，前10首。

很棒的书晴，还有个心灵手巧的妈妈{:soso_e179:}

本帖最后由 candy20060116 于 2011-10-12 21:38 编辑

【letter sound 的一首歌， 唱会了这首歌， 基本可以记住26个字母的字母读音
Alphabet Sounds 】

我的执行：
letter sounds




开音频，晴儿即跟唱，很熟悉了。循环听了2遍。
2011年10月11--12日，各一遍。