[幼儿启蒙] 分享<儿童数学教育书稿>

书名《0-6岁小儿数学教育》
上海科学技术出版社出版
作者是张俊，南师大教授，他在幼儿数学方面很有研究呢，也编书不少，质量很高。那套南师大的整合课程的数学部分，就是他和张慧和老师合作完成的

先占个位子。

儿 童 数 学 教 育 书 稿问 答 篇1.儿童学习数学就是学习数数和加减吗？ 经常在公共汽车上看见一些年轻的妈妈，在耐心地教孩子学数学。然而仔细听来，她们 的方法无非就是不断重复地问孩子：1 加 3 等于几啊？2 加 2 等于几啊？” “ 遇到这样的情景， 我总会不由得对这样的家长摇摇头。 其实，也怪不得这些家长。我们每个人都经受了十几年的教育，也学了十几年的数学。 然而，在很多人的心目中，数学无非就是计算。因此，教孩子数数以及简单的加减运算似乎 也在情理之中了。 这不禁令人想起 2002 年 8 月，在北京召开世界数学家大会期间，我国著名数学家陈省 身先生曾对记者说过， 我们每个人一生中都接受了十几年的数学教育， 然而很多人却只是学 会了计算，而没有理解什么是真正的数学。那么，数学究竟是什么？ 简单地说，数学是一种思维方式，是一种“数学化”的思维方式。数学的魅力，不仅仅 在于它的精确计算， 而在于它是一种思维方式――它把具体问题上升为抽象的数学问题， 再 通过解决抽象的数学问题，将其应用到具体的问题解决中。这个过程也被称为“数学建模” 。 因此有人提出，数学思维就是一种模式化的思维方式，数学就是关于“模式”的科学。

了解一下，从小数学就不好，惨的是，貌似儿子像我也不喜欢数学。

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