看到这篇文，还是蛮有意思的。小孩子还小，正在考虑是以国内大学为目标呢，还是干脆就以国外的大学为目标，这篇文我还是觉得有意义的。无责任转贴。
[摘要]为什么我会反复强调学生不要管体制的事情，因为你们的时间相当宝贵，初中三年，高中三年，这六年的时间就决定你将来要学什么专业，要去什么样层次的大学。
我经常看到一些学生的来私信，和我说高考(精品课)改革啦，周围环境如何如何不公平啦，这个教育体制不公平的抱怨。
我都会反复强调说，既成事实就不要再去多想了，因为想也没有用，你改变不了你所在的环境和时代。你们把这种已经既成的事实写信来问我，足见你内心是有多渴望去改变你周围这种大环境。
你们给我写信也没用，基本我也帮不了你。你的分数让你考进你现在所在的学校，你的爹妈只能把你们送到这里，你的年纪又刚好碰上这样那样的那样教育的改革，你就算写信到教育部部长那里，他也改变不了你的处境。
就算有那么千分之一的机会，有一群的公务员(课程)，拿了你的信件做提案，讨论来讨论去，他们也只是对大方向做一些调整，这些调整层层落实下来，是不是就是你想的那个样子，那真的非常非常难说。
而且这中间估计还要个几年的时间哦，你等得起吗？
为什么我会反复强调学生不要管体制的事情，因为你们的时间相当宝贵，初中三年，高中三年，这六年的时间就决定你将来要学什么专业，要去什么样层次的大学。
我知道，你们周围肯定很多成年人在抱怨，这样不公平啊那样不公平啊，期待来一次革命重新分配社会资源啊等等。那些成年人有些是已经有稳定工作了的，他们在网 上随便放点嘴炮回去继续该干什么干什么，有些人还是没有工作的，成天就在网上意淫这个时代会爆发革命，然后他们趁机翻身，把所谓的权贵踩在脚下，连我早上 去吃米粉的早餐店，一个做米粉的大叔都在煞有介事说人口太多，来一场战争呢。然后他接着去研究六合彩去了。
这些人我平时都不愿意多评论，因为没有必要，他们是什么样已经注定了的，可是如果你们这些学生还老去想一些目前根本不可能改变的事情，那不是浪费时间吗？
你们翻开近代史，第一次鸦片战争和第二次鸦片战争，课本上最多只隔了一页，可是你知道实际历史上隔了十几年的时间。
马关条约把中国压榨得这么惨，辛亥革命爆发也需要十几年的时间。
这些人把近代史学的一知半解，自己在生活中过得不如人意就开始寄希望于发生一些历史事件，让他们获利，可是同学们，十几年的时间，足够你们从小学念完大学了，你确定要用这些时间来等待一场也许根本不会发生的变革吗？
我 知道，你们当中很多人都有一种幻想，觉得上面的制度变化了，自己必然是受益者，就像一个家长看着自己淘气的孩子不顺眼，盯着别人家的孩子，觉得拿过来养必 然是好的。这种人嘴巴说得冠冕堂皇，其实内心有一种非常投机的想法，总希望能从一些小概率事件捞到好处，最后迎接失败不是很自然的吗？
相比之下靠努力去改善自己命运的几率不是更高一些吗？
我说过多少次，好好学历史，历史是非常残酷的，历史人物不过是历史中的一个部分，历史不会记录普通人的生活，历史书才不会细细记录那一场场残酷的战争中普通老百姓一生遭遇，历史它就是个绞肉机。
我写这些东西，有些人指着我鼻子问我那要怎么改革，我觉得很好笑。
我只是从个体的角度，说出了一些现状，从初等教育的学生，家长可能遇到的情况，提出一些我个人的看法，那个和国家政策制定差别还是很大的。
某些网络大V是很自信，喜欢直接对国家的政策提出指指点点，也不管他们有没有涉猎这个行业，可是我不会做这样的事，因为太蠢了。
我不会随便指责国家既有体制，就像目前的减负，我从来没有说过国家“减负”是不对的，我说的是“减负”之后，没钱的家庭要面临的压力更大了，很多竞争变得更隐形了，但是好多人还毫不知觉，看着成绩单那AABB心里还挺高兴，所以我就想吐槽她们。
有钱人才不会说这样的事情呢，他们一定会笑着说“没有的，我也希望我的孩子有一个快乐轻松的童年，成绩不重要。”
学校老师也懒得说这样的事，她们会说：“你家孩子其实真的特别聪明，只是他不太肯学，他要是肯学，他绝对是年级第一名。”
这些话是不是好好听？喜欢听好听的赶紧关了我微博出门右拐心灵鸡汤。
有些人跳起来说我跪舔权贵，我就会指着他们对学生说，看，这些都是没有钱投资教育但是又不愿意努力的人，这些人的内心住着一个救世主，他们不愿意面对现实， 思想中二，阅读理解又不过关，就是那批考阅读理解看个开头就直接去选题目然后分数被扣得哗啦啦，最后大骂教育体制不好的人。
如果家长和学生要成为这样的人，太容易了，你们可以不去努力做题不想着进步也不去赚钱 不想着投资下一代， 天天举着道德大旗大骂这世道就够了。
但是要努力真的好辛苦，又要承认自己不够聪明，又要承认自己家庭没权没势，起点不会太高，距离自己内心那个主角设定好像差好远，努力努力也不知道能爬到什么地步。
——其实往前努力努力爬一点还是会有进步的，想想还有之前我说的那种人帮你们垫底呢。
聪明人自然会知道调整自己怎么适应社会生存下去，可是有些人寄希望于上头的改革，总觉得会一套方案横空出世，刹那间一切问题就能迎刃而解，这种人从来就没有重视自己个体作用，其实也是一种惰性。
你要说教育改革会不会越来越好，我相信，将来是会越来越好，但是你是不是要等到一切都变好了再让你孩子去上学，去接受教育？
你们看看，近代史，从1840年到1949年，一个封建土地所有制的废除，到社会资源重新分配，需要多长的时间？
作为家长作为学生，你们等得起吗？
我只不过说出了一些真相，就有人捂着耳朵跳起来，说什么主张补课的老师师德沦丧，在课堂上不讲重点老师太过分了，你们居然敢嫌贫爱富，好像喷了口水可以改变事实一般。课纲那么简单，老师只讲完课本内容拍拍屁股走人你又能把他怎么样呢?
所以我根本不会和这些人争吵，因为没有意义。他们针对的东西也没有任何意义，但是学生是不一样的，学生未来有很多不确定性，他们要是提前明白点事，集中精力往上跳一跳，还是可以过得更好一些的。
你中考稍微跳一跳，你也许能去一个更好的高中，你周围的学风也许更好。
你高考稍微跳一跳，你也许可以去一个更好的大学，你能遇见的老师和同学层次会更高一些。
你不专注这跳一跳的过程，老是和我说你们家长没有钱送去好学校啊，说自己周围的人如何如何不好啊，现在的高考改革真是好折磨人啊，又有什么用呢？
你们居然还跟着那些一辈子都活不明白的成年人，天天愤慨这个愤慨那个，觉得生错了世道，自暴自弃破罐子破摔，那还能指望救世主来帮你吗？
我要是跟着你骂两句，或者充满同情可怜你，你心情好一些，也不过持续一天而已，对你未来一点帮助都没有。
我才不会说好听的话哄你们开心呢。
[摘要]为什么我会反复强调学生不要管体制的事情，因为你们的时间相当宝贵，初中三年，高中三年，这六年的时间就决定你将来要学什么专业，要去什么样层次的大学。
我经常看到一些学生的来私信，和我说高考(精品课)改革啦，周围环境如何如何不公平啦，这个教育体制不公平的抱怨。
我都会反复强调说，既成事实就不要再去多想了，因为想也没有用，你改变不了你所在的环境和时代。你们把这种已经既成的事实写信来问我，足见你内心是有多渴望去改变你周围这种大环境。
你们给我写信也没用，基本我也帮不了你。你的分数让你考进你现在所在的学校，你的爹妈只能把你们送到这里，你的年纪又刚好碰上这样那样的那样教育的改革，你就算写信到教育部部长那里，他也改变不了你的处境。
就算有那么千分之一的机会，有一群的公务员(课程)，拿了你的信件做提案，讨论来讨论去，他们也只是对大方向做一些调整，这些调整层层落实下来，是不是就是你想的那个样子，那真的非常非常难说。
而且这中间估计还要个几年的时间哦，你等得起吗？
为什么我会反复强调学生不要管体制的事情，因为你们的时间相当宝贵，初中三年，高中三年，这六年的时间就决定你将来要学什么专业，要去什么样层次的大学。
我知道，你们周围肯定很多成年人在抱怨，这样不公平啊那样不公平啊，期待来一次革命重新分配社会资源啊等等。那些成年人有些是已经有稳定工作了的，他们在网 上随便放点嘴炮回去继续该干什么干什么，有些人还是没有工作的，成天就在网上意淫这个时代会爆发革命，然后他们趁机翻身，把所谓的权贵踩在脚下，连我早上 去吃米粉的早餐店，一个做米粉的大叔都在煞有介事说人口太多，来一场战争呢。然后他接着去研究六合彩去了。
这些人我平时都不愿意多评论，因为没有必要，他们是什么样已经注定了的，可是如果你们这些学生还老去想一些目前根本不可能改变的事情，那不是浪费时间吗？
你们翻开近代史，第一次鸦片战争和第二次鸦片战争，课本上最多只隔了一页，可是你知道实际历史上隔了十几年的时间。
马关条约把中国压榨得这么惨，辛亥革命爆发也需要十几年的时间。
这些人把近代史学的一知半解，自己在生活中过得不如人意就开始寄希望于发生一些历史事件，让他们获利，可是同学们，十几年的时间，足够你们从小学念完大学了，你确定要用这些时间来等待一场也许根本不会发生的变革吗？
我 知道，你们当中很多人都有一种幻想，觉得上面的制度变化了，自己必然是受益者，就像一个家长看着自己淘气的孩子不顺眼，盯着别人家的孩子，觉得拿过来养必 然是好的。这种人嘴巴说得冠冕堂皇，其实内心有一种非常投机的想法，总希望能从一些小概率事件捞到好处，最后迎接失败不是很自然的吗？
相比之下靠努力去改善自己命运的几率不是更高一些吗？
我说过多少次，好好学历史，历史是非常残酷的，历史人物不过是历史中的一个部分，历史不会记录普通人的生活，历史书才不会细细记录那一场场残酷的战争中普通老百姓一生遭遇，历史它就是个绞肉机。
我写这些东西，有些人指着我鼻子问我那要怎么改革，我觉得很好笑。
我只是从个体的角度，说出了一些现状，从初等教育的学生，家长可能遇到的情况，提出一些我个人的看法，那个和国家政策制定差别还是很大的。
某些网络大V是很自信，喜欢直接对国家的政策提出指指点点，也不管他们有没有涉猎这个行业，可是我不会做这样的事，因为太蠢了。
我不会随便指责国家既有体制，就像目前的减负，我从来没有说过国家“减负”是不对的，我说的是“减负”之后，没钱的家庭要面临的压力更大了，很多竞争变得更隐形了，但是好多人还毫不知觉，看着成绩单那AABB心里还挺高兴，所以我就想吐槽她们。
有钱人才不会说这样的事情呢，他们一定会笑着说“没有的，我也希望我的孩子有一个快乐轻松的童年，成绩不重要。”
学校老师也懒得说这样的事，她们会说：“你家孩子其实真的特别聪明，只是他不太肯学，他要是肯学，他绝对是年级第一名。”
这些话是不是好好听？喜欢听好听的赶紧关了我微博出门右拐心灵鸡汤。
有些人跳起来说我跪舔权贵，我就会指着他们对学生说，看，这些都是没有钱投资教育但是又不愿意努力的人，这些人的内心住着一个救世主，他们不愿意面对现实， 思想中二，阅读理解又不过关，就是那批考阅读理解看个开头就直接去选题目然后分数被扣得哗啦啦，最后大骂教育体制不好的人。
如果家长和学生要成为这样的人，太容易了，你们可以不去努力做题不想着进步也不去赚钱 不想着投资下一代， 天天举着道德大旗大骂这世道就够了。
但是要努力真的好辛苦，又要承认自己不够聪明，又要承认自己家庭没权没势，起点不会太高，距离自己内心那个主角设定好像差好远，努力努力也不知道能爬到什么地步。
——其实往前努力努力爬一点还是会有进步的，想想还有之前我说的那种人帮你们垫底呢。
聪明人自然会知道调整自己怎么适应社会生存下去，可是有些人寄希望于上头的改革，总觉得会一套方案横空出世，刹那间一切问题就能迎刃而解，这种人从来就没有重视自己个体作用，其实也是一种惰性。
你要说教育改革会不会越来越好，我相信，将来是会越来越好，但是你是不是要等到一切都变好了再让你孩子去上学，去接受教育？
你们看看，近代史，从1840年到1949年，一个封建土地所有制的废除，到社会资源重新分配，需要多长的时间？
作为家长作为学生，你们等得起吗？
我只不过说出了一些真相，就有人捂着耳朵跳起来，说什么主张补课的老师师德沦丧，在课堂上不讲重点老师太过分了，你们居然敢嫌贫爱富，好像喷了口水可以改变事实一般。课纲那么简单，老师只讲完课本内容拍拍屁股走人你又能把他怎么样呢?
所以我根本不会和这些人争吵，因为没有意义。他们针对的东西也没有任何意义，但是学生是不一样的，学生未来有很多不确定性，他们要是提前明白点事，集中精力往上跳一跳，还是可以过得更好一些的。
你中考稍微跳一跳，你也许能去一个更好的高中，你周围的学风也许更好。
你高考稍微跳一跳，你也许可以去一个更好的大学，你能遇见的老师和同学层次会更高一些。
你不专注这跳一跳的过程，老是和我说你们家长没有钱送去好学校啊，说自己周围的人如何如何不好啊，现在的高考改革真是好折磨人啊，又有什么用呢？
你们居然还跟着那些一辈子都活不明白的成年人，天天愤慨这个愤慨那个，觉得生错了世道，自暴自弃破罐子破摔，那还能指望救世主来帮你吗？
我要是跟着你骂两句，或者充满同情可怜你，你心情好一些，也不过持续一天而已，对你未来一点帮助都没有。
我才不会说好听的话哄你们开心呢。
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