本帖最后由 雨木木 于 2018-3-3 14:08 编辑
自家娃，四岁了，是个典型的文艺女，之前活脱脱数学小白一枚。娃两岁半的时候，整本的《月亮的味道》可以绘声绘色的讲出来。各种绘本看的如痴如醉。但是，如果你问她，宝宝，颜色？那完蛋了。天空是黄色的，家里艳红的枕头是绿色的。黄灿灿的香蕉是蓝色的。我和宝爸曾经一度怀疑娃是不是视色有问题。三岁领着娃去早教中心上课。课程里是点数，画面上四个花盆，点数完告诉老师有几个就行。身边的娃娃各个都会，自家娃上去，神游一般不知道要干嘛。别说点数了1-9娃都不曾数过。
有人说你们是不是平时不怎么教娃呀。
天地良心，自打这娃子钻出了娘肚子，为娘的我每天抱着娃上下楼的走楼梯时都会数着楼梯一节节往上走。这日日走天天说就没间断过。
平时跟娃玩积木也好，吃东西也好，絮叨的妈妈，总是会说，我们吃个红苹果吧。这个是黄色的积木。。。
一晃娃都要上幼儿园，有天问娃，亲爱的，你看你都要上幼儿园，还记得自己几岁了吗。
娃骄傲的伸着四个手指头，大声的说三岁。
啊~咋办
娃在数学和逻辑思维上和同龄的孩子拉开的差距，真的不是一星半点。甚至有老师和我谈，让我对给孩子做些数学训练。。。
心里话，不太愿意架着孩子学。
因为，在我心里，很清楚玩着学，娃才会真正的学会，而不是背会。
越是，网络上寻找各种关于数感启蒙的知识和课程，利用时间各种学。
回家后，只要时间允许，就带着孩子玩。摇身一变成一个煞费苦心的心机妈妈。
孩子依旧还是玩，但玩的都是我苦心学来有意安排的。
首先是 数与量
没着急让孩子非要先认识1.2.3.4....这些阿拉伯数字
而是让娃把1.2.3.4...这些音，和实物对应起来。
那就是数给孩子看。以前其实也数，只是数完就完了。
而且好几次，娃自己数对了，比如数了四个苹果。然后你问她，那有几个苹果呢？娃一脸蒙圈的看着我说不知道。
现在我会这么数，
比如 我：“妞儿，吃小馒头不？”
娃：“好呀”
我：“你抓一把，我得数数有几个？”
娃小手抓一把。打开来，我先数，“1个 ，2个，3个。。。6个。啊我最后一个音是6。对不？”
娃狂点头，我就继续说“所以你小手厉害的一次抓了6个小馒头。”
经常用这种方式，让娃先把数字的音和实物的量做了很好的链接。
一段时间以后，娃的点数就没问题了。
再没出现，申四个指头说三，或者数完了不知道是几的情况了。
未完待续。。。
