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来来来,大家来说说。
姑娘回来说,每当中午自修轮到她负责管理班级纪律的时候,总是管不好,总是那么几个人先开始讲话,然后大家都跟着讲话,吵翻天,吵得老师办公室都听见了,因此被老师批评是“最差班级”。说是她也有管,让小朋友们不要讲话了,结果她自己觉得很泄气,嗓子都喊哑了,同学还是该吵吵。可是,轮到XX和XXX值日管纪律的时候,大家纪律就比较好,也不太闹。她自己觉得似乎大家都故意跟她作对啊,很委屈的样子来告诉我。
我也没法子啊!除了猜测是她自己的领导力不够,其余也说不出更多的来了。学渣妈妈我从小就没有当过班干部(当然他们现在也并没有选举出正式的班干部,只是老师指定了几个孩子轮流管管自习纪律),没管过人,总乖乖受人管,一点经验也没有的,说不出个甲乙丙丁来,连给孩子一点建议都难。

大家给分析分析,说说。

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  • 棉绒

    2018-4-8 13:55:12 使用道具

    我个人感觉哈:
    1  当好管理 首先要有足的气场, 有些本身就气场弱的小朋友,想管好班级很难。  小孩的察言观色不比我们弱。这个东西不好学也不好锻炼,我也在考虑这个问题。。
    2  自身能做的很好  

    觉得主要还是前面的作用大。
  • dadadadududu

    2018-4-8 15:18:11 使用道具

    个人认为:小孩子群体里 能管住人的 要么有权利(奖惩) 要么有武力(块头大),二者都有是最好的。而成人世界更多是靠权利、大局观、讲逻辑、讲道理。
    所以孩子必须要有这两点之一,没有就想办法获取。
  • duoduofish

    2018-4-8 15:39:53 使用道具

        擒贼先擒王,抓住领头闹的那一两个,告到老师那里去,给他们点颜色。
  • yuyuycc

    2018-4-8 18:43:22 使用道具

    1. 要有威信。一年级小朋友评价能力差,只要老师公开表示支持和信任她,就能帮她树立起威信。
    2. 管理中需要有量化指标。违反纪律的学生在黑板上记名,违反一次就记一次,超过规定的次数就先检查他的作业,再去告诉老师,详细向老师描述违反纪律的孩子的行为,作业写了多少。老师应该会处理。
    3. 说到底班干部需要老师的培养。如果没有老师的支持,小朋友自己很难让同学听话。
    4. 要学习好。这点你们肯定没问题了。
  • Echoebama

    2018-4-9 10:15:36 使用道具

    我也觉得一年级的小朋友获得老师的支持挺重要的,我家的也属于气场比较弱的类型,我们之前会准备个小本子记下不好的同学的名字,但从没见他记过谁,这学期老师专门给了本子给值日班长,我看了下,他有记下表现好和不好的都有谁,这个名单老师估计就会看,然后会协助吧
  • noraxue

    2018-4-11 11:38:29 使用道具

    可能因为老师批评过他是最差吧,所以在同学中没有影响力了。楼上说的对,提前和同学讲规矩,可以拿本记录不好的名字,达到次数之后就请老师配合管理