本帖最后由 sunny蓝啊蓝 于 2018-8-23 20:08 编辑
孩子准备上一年级，在幼儿园就学会了加减法，一百以内能加减。但是，在运用方面还存在问题，也就是对加减法的内涵理解不是很清楚。
比如，很多题目是要求孩子看图或是看题列式计算。如果题目中明确的有“吃掉”、“拿走”等表示消减的字词，就知道列出减法算式，但是如果没有这类词就不知道怎么写算式，比如这样一道题：
苹果和草莓一共有18个，苹果有8个，草莓有多少颗。
孩子可以答出有10颗草莓，但是让他列式计算就不知道用减法，反而写了10+8=18
再比如，小红有10支笔，小明比她少5支，问小明多少支。答得出有5支，但是不知道写10-5=5来表示
真不知道他的答案是怎么得出来的，好神奇啊。。。。。。
今天辅导孩子做学而思，好几道题都是这样，都有点上火了，娃都有眼泪了。赶紧停下来，彼此冷静一下。.
有同样问题的吗？好困惑
减法具有多种意义。把东西移走时，减法有"拿去"的意义：我有5个气球，2个爆掉了，还剩几个？
但是减法也有"整体、部分"的意义，那就不会有东西消失。有一组小朋友共5位，其中2个是男生，那么有几位是女生？
此处练习的同样是 5-2 ，但意义却不同。为了避免混淆与焦虑，有必要向小朋友澄清减法的意义。............