[幼儿启蒙听说] 妹妹Candy的双语启蒙记录（2017.2）

本帖最后由 bambi2008 于 2019-5-17 23:27 编辑

这几天读了几本牛津树1，妹妹指着书上的人物喊“爸爸”、“妈妈”，我说“dad", 她就会很生气地纠正我“爸爸，爸爸！”。如果是不认识的东西，我同时告诉她英文名称，她倒是不抗拒。但是她对英文的兴趣仅限于单词，如果用整句英文讲故事，她马上就扔下书去玩其他玩具了。为了吸引她的注意力，我只能夹中夹英地讲。

中文这几天也有了小进步，3-4个的字基本都能学说了，找不到东西会说“没有，不见了”，喝完奶会说拿着奶瓶说“空了”，会正确使用“谢谢你”和“谢谢我”了，虽然并不一定明白你"和“我”的意思。学我说“宝宝傻瓜，哥哥坏蛋”，咯咯笑个不停，她还不知道笨蛋是什么意思。数数会说123，有时候也能接着说56、78等。

今天跟外婆视频，宝宝叫了“外婆”，虽然不是很清晰，也是小进步。最近的另一特点是，喜欢说：“不要好，不要好的。” 一开始我被她搞糊涂了，不知道是说“不要”，还是想想又说“好的”，后来突然领悟过来，这是她具有创意的表达拒绝的方式，在表示同意的“好的”前面加上“不要”，其实她想说的只是“不好”。

今天读了一本牛津一的新书，我增加了英文单词的数量，firefighter, fire engine, barbecue, Julia 没有很抗拒，是个好现象。

一转眼居然一个月没有来记录了，这段时间既没有读书也没有识字，真是松懈得让人惭愧。所幸的是女儿的口头表达能力进步得还不错，可以说上不少完整的句子了。晚上唱歌，她喜欢点唱“小星星”和“小兔兔”，我唱“小燕子”，她接“穿花衣”，我唱“长亭外”，她接“古道边”，她也会哼“twinkle twinke”, "how I wonder”,"up above"。

本帖最后由 bambi2008 于 2019-2-13 00:05 编辑

过去半年没有多少英文输入，一月底外婆带回老家养了两周，没想到回来竟会说好几个英文单词了，还老是指着书喃喃自语“ABCDEFG"。我妈妈使出浑身解数，把自己仅会的几个单词悉数传授给了她，苹果，香蕉，橘子，西瓜，自行车，背包。我打趣地问她："你会说英语吗？” 她自信满满地回答：“会呀。 ” “那你说给我听听！” “Bag!”  

2月1日，带妹妹去哥哥补习班的教室门外，我跟她玩Peekaboo, 她接着说： I see you. 这是妹妹讲的第一句英文，令我意外了下。

1月份的时候读了一些牛津树1，每次午睡前喝完奶，就要读一会儿。因为我担心她英文英语理解能力有限，一开始都是中夹英地读。过年回家就带了1-20本，重复的次数多了，英文的比例就慢慢上去一些。除了书里主要的人名，她也说出少许单词，比如 icecream，hedgehog，只是漏音比较严重，大概只有我能听得懂。

有一次她上完厕所，我给她拉上裤子，顺便说了句：“Put on your pants." 她咧嘴笑了：“Kipper哥哥也是这样的。” 牛津1 Getting Up里有Kipper穿衣服穿鞋子的画面，之前我读的时候总以为她听不懂英语，没想到她默默记住了。孩子的吸收能力还是比我们预期的要好。

牛津1里有一只狗的名字叫Button。有一本书的画里有一罐钮扣，她指着问我，我回答说：“buttons”. 她还是继续问:"这是什么？" 我再回答说：“buttons”。但是她对我的回答不满意，一直追问到我说出“钮扣”方才罢休。我一开始以为是她抗拒英文，后来翻到下面一页，发现小狗Button和钮扣罐同框，她指着钮扣罐要我说“钮扣”，然后又指着小狗说“这个是Button”, 我才恍然大悟，原来她先入为主，以为button就是这只狗，所以我指正钮扣说"button"，她当然认为我是说错了。

今天在床上的时候，她又突然冒出一句：“手扣...” 我没听见，她又重复了一次，我不明白地问：“什么手库啊？” 她笑着钻到被子底下说“好冷啊!” 我这才反应过来，她刚才说的是“So cold!” 这是她的第二句英文。

这几天爱听 My Teddy Bear 和 Little Snowflake, 也能跟着哼几句。中文的歌蛮多都会唱了，唐诗也会背几首，看来英文的确要加点油了。

妹妹2周岁了。生日之前带她去菲律宾旅行了一趟。跟哥哥一样，她喜欢和陌生人打交道，总是自顾自地叽里呱啦着，也不管别人有没有听懂。说得最多的话，当然就是“hello”了，毕竟这是她掌握的为数不多的英语单词之一。

我带了十本牛津树过去，特意选了她比较喜欢的几本，偶尔拿出来读一读。还带了播放器，里边装的是法语Peppa法语音频。有一次，播放器刚刚放完“乔治弄丢了他的恐龙”这句话，她就说：“乔治的恐龙丢了！” 可能是因为她这几集动画片看得太熟了，所以听到背景音乐就猜出意思来了。

生日那天，我给她买了个小蛋糕，点上生日蜡烛，她又惊又喜，高兴得嘴巴都合不拢，自己拍着手唱：“Happy birthday to you." Tdeddy Bear   和 Little Snowflake 也会唱出更多歌词了，要听歌的时候，直接就说："My Teddy bear has two eyes." 我猜她其实并不知道这句话的意思，只是鹦鹉学舌般整句记忆。

昨天晚上读到Biff 跳绳，她就自己拿出跳绳来，一边跳，一边喊：" Jump！Jump！”

   

妹妹25个月了。
这个学期开始上少年宫的亲子课，她应该是班上年龄最小的一个。上周教了《春天天气真好》，这个礼拜可以完整地唱下来了。最近喜欢唱新学的歌，《捉泥鳅》、《数鸭子》和《小鸭子》。Super Simple Song里的Good Morning 也能哼一点。

简单的汉字也认识了几个。 自己指着卡片说：“大象的大，爱心的心，牙齿的牙，进来的进......” 有一张字卡没有配图，她翻到另一面看看，还是没有图，说：“这张卡片坏了！” 大写的字母认得 ABCDFGHMOPTW，我每次读书名到时候，会指着单词的第一个字母念一念字母名和发音，比如 [bbbb Bee] [pppp Pee]。每个单词的首字母都是大写的 ，因此她还不会认小写字母。

虽然有时候一口气会读好多本书，但惭愧的是不能保证每天都有英语输入，尤其是自己工作一忙就忽略了。仍旧在读牛津12，间或加入了RAZ aa, 她觉得不如牛津树有意思，但是部分内容还是感兴趣，要反复看。Peep inside系列的洞洞书也偶尔翻一番。

还不会说英语句子，只是偶尔冒一个单词来。读书的时候，我问：“Is this ...?” 她也会说：“No.”白天足球跑过来说："我的football找到了。"

昨天拿出一本法语翻翻书来，一定要自己翻里边的小机关，不肯让我帮忙。我问:"qu'est-ce que c'est?" 她也跟着我问，大约是在法语版的小猪佩奇里听过。

妹妹很想骑自行车。前几天我把哥哥的小自行车找出来，抹去灰尘，修好链子，妹妹高兴地说：“”我可以骑bike喽！” 这种中夹英的句式，大概是学了我读绘本时候的样子。

中文读听《小朱莉》，可以耐心地听我读完每一页的大致意思了，而不象以前，急急忙忙就要往后面翻页，中文理解力是越来越好了。

最近记忆力也进步不少，哄睡的时候我念《长歌行》，念过几个晚上也背下来了。一周换一首诗的节奏应该是可以的。

本帖最后由 bambi2008 于 2019-4-20 22:32 编辑

转眼又是两周过去了，这两周没有读新书。本来想把RAZ AA读完的，但是翻来翻去还是那几本牛津树。 看来自己做事情太没计划性了。从下周开始，每天必须读一本新书。

在输入有限的情况下，妹妹也有了一点点输出。今天在玩具小厨房的时候假装接水，然后说：“water, water!” 洗澡的时候，自己哼起了super simple song里的歌：“Little bird, little bird, ”  我接上去：“can you fly？” 她会接着唱：“yes I can, yes I can.”  Happy Holiday这首小歌也会唱了。

汉字大概认了有50来个左右。这段时间记性不错，应该抓紧时间多认点字，一天来三个。最近发现，她不会发“n”这个音，奶奶读成"lǎi lai", “是的” 会说成“系的”。“你”“我” 两个词虽然还是会混用，但大部分时候能用对了，看到任何东西，都会抢着说：“这系我的，系我的！”  可是有时候还会跑过来说，“哥哥骂你（我）了！” 让我哭笑不得。

每天晚上哄睡的时候念唐诗，听得比较熟稔的有十几首，除了《咏鹅》和《春晓》会自己背，其他的需要提醒每句的首字才会念下去。有时候她还会点诗或者点歌，我念/唱到一半，她会说：“我们读《画》吧！” 或者：“长亭外！” 然后我就立马切歌/诗，比智能小音箱要利索一点。

最近可以自己独立走台阶了，虽然还有点儿晃。跳蹦床时候也可以不用拉着我的手了，但只能轻轻地跳，幅度高了要摔倒，平衡能力在慢慢加强。

每天应该拉拉韧带，总是会忘记。

每一次更新帖子，都发现间隔时间越来越长。这一次又是将近一个月。这个月来，妹妹的进展，似乎不是特别大。唯一明显的变化，是有点口吃了，有时候会：“我，我，我......”个半天。不记得哥哥以前是不是也有过口吃阶段，希望是阶段性的就好。

五一之后妹妹回奶奶家住了十来天，我担心之前认的字会忘掉，回来拿字卡考考她，发现大部分还记得。现在我把她认过的字都做成PPT字卡，免得自己忘记。

最近会背的诗歌挺多了，不过经常需要我提示每一句的首字，她才能接下来背。哄睡的时候我就给她念念诗，然后用她能懂的语言简单解释下。她喜欢点《七步诗》， 说，豆豆哭了呢！

英语书她不太爱看RAZ, 的确枯燥了点。这段时间偶尔有读饼干狗和有Usborne的农场故事。现在读牛津树2其实最适合，可惜单买买不到。要不就自己打印一些读，反正最后肯定是被翻烂的命运。

下午读了两本RAZ aa, 里边的不少单词她听懂意思了, 问她"where is XX", 一般能找得出来， 如果问：“What is XX doing?” 则一般需要我自问自答。 如果我问：“Do you like a cookie?” 她会点点头，或者说：“好的。”

晚上认了几张卡片。这段时间对读卡片没有那么感兴趣了，如果能真是遗憾中文为什么没有象一套简单的分级读物。

这段时间，她爱举起双手叫：“椰西！” 然后自己咯咯笑，只有我听懂了她在说：“Yes!” 因为受普通话口音影响，"s"的音发得特别重，拉得也比较长。有时候也会叫"youppie" 或者“hoorray”, 大概是小猪佩奇那里听来的。

有几次推玩具小推车，说:"我们去shopping吧！”  夹中夹英的表达也是她的特色。

拜读了

今天拿出牛津树来读，她一本本翻过去，挑出喜欢的来让我读。有时候我提问：“Who...？”  她会指出画里的人物，有时候我问：“Do you want a cookie?” 或者“Is Kipper making a face?” 她会回答:" 好的” 或者“是的” ， 虽然是半懂半蒙，相比以前的无动于衷，已经进步不少了。现在读故事，用中文的解释的时候也比以前少了。

妹妹要回奶奶家住一周了，意味着读书又要中断一周了。我一边收拾书一边又反省，觉得自己应该做一个循序渐进的可执行的计划，每天要保证足够的书面和听力输入，每周要达到一定的量，掌握指定的内容。 否则，再过一个月，会发现自己还在原地踏步。

时间飞快，转眼又是一个月整了。
妹妹从奶奶家住了一周回来，突然变结巴了。一开始只是“我”字打绊，到最后无论说什么都要磕磕碰碰了。
还好，说英语，不巴结。主要是因为英语还只会蹦词儿。
前天在床上蹦来蹦去，自己喊着，“On the bed. Jumping on the bed!”
小星星和字母歌大部分已经会唱了。
每天把一整筐的书倒在地上，翻得不亦乐乎。但是只肯自己看，不愿意我读。以前总是拿起书就往我腿上坐，现在，我在旁边卖力地吆喝：“谁要坐到我的腿上读书啊。”她回一句:"我自己读。"
最近爱看小毛怪和饼干狗的书，还有usborne的First Experience. 牛津1已经读腻了。
哄睡是我背古诗给她听，她差不多也能背下来十几首。喝奶的时候认认字卡，因为没有坚持，认的字估计还不到百来个。暑假需要加强一点力度了，争取明年上幼儿园的时候可以自己读小书。

忙着期末哥哥的考试，考完试又接着两趟旅行，读书断断续续没有每天坚持。旅行回来，看着好久没有读过得牛津树，甚是高兴，自己拿出一本书来，装模作样地读：“Kipper went to shop.”  母语的孩子3周岁的时候会使用冠词，但她可能还没有意识到冠词的存在。

26个字母大学基本已经会了，小写字母bdpq 有点混淆。之前有几个不熟悉的字母，后来看了Starfall的动画认识了。字母音还有挺多不会。

自己听着播放器学了几首英语的儿歌，旋律基本是对的，歌词有时候会 就会含糊地混过去。

接下来的时间争取多读书，每天读上20本打卡。