小朋友7月底刚满三岁，大小运动、精细动作、逻辑思维都相比同龄孩子要慢一点
老母亲四级刚过，标准哑巴英语一枚，奶奶虽然是初中英语高教，但是1不在身边、2口音有点可怕，家庭环境约等于0，浸润式从小双语沟通的可能性没啦，加上我个人更加主张加强中文能力，因此即便很早就注册了爸妈网也没有真正在英语上上心过
随着他三周岁生日的临近+中文流利沟通可以自编小故事，感觉启蒙的时间点到了（从语言来看略好于同龄孩子，总算也是有个优点）
教材的选择很早就有了目标，去年就买好洪恩家的点读笔和mini teddy以及hello teddy的教材碟片（我个人不喜欢电子版）+原版牛津树1-3，不过打开看了一下牛津树1阶段第一本书，直接就是不短的句子……书暂且搁一边teddy先看起来。好在小朋友给力，虽然中文动画看了很多，但对于teddy也很买账，跟着蹦蹦跳跳看完了mini的所有单元+teddy第一册八个单元，掌握了一些基本的动词、动物、身体部位和名词
一开始也没什么计划性，完全不懂听力先行，就知道要先建立词汇和实景的含义，所以从6.16起每天有一搭没一搭看teddy的碟片，每次看的时间控制在30分钟，早晚各一次，毕竟视力还是要的。
看了个把礼拜觉得这样下去不行，了解了一圈分级读物以后一次性把牛津1-2、海尼曼GK和RAZ aa阶段都买了，毕竟看电视时间不能加上去，但是英语还是要加强投入时间，收到以后看了下牛津，感觉和引进的原版差不多，起步不算完全0基础，RAZ么相对体系完整，祖国版的书资源也多所以想留在自主阅读时候再用，剩下的就是开口神器海尼曼了，从6.25起加入分级，每天六本看起来，一周换一批，我们读GK是不按ABC，而是混着按照书本顺序上的，就是六本里面大部分A掺杂部分BC，有难有易，孩子很乖，虽然听不懂也算给面子没反抗，第一天跟着我顺顺利利点读完毕，我会随着音频指着图上对应的东西加强他的理解，teddy系列继续看
我现在还记得他看的第一批海尼曼最喜欢《REX》那本，6.26是第二次读当时6本册子，他跟读了Jump这个词，之后看teddy时还跟着视频说Good morning，my name is DUDU. 当然这句仍然是跟读的，之后还看着视频里的鸭子说duckling，这是正式启蒙十来天以后第一个自己主动输出的单词（在这之前掌握了五官、elephant、giraffe、dog、cat这种简单的），到这个时候看英文视频已经很习惯了，彻底取代了中文动画，自己会主动提出要看，大概是蹦跳得到乐趣了吧
7.2上了新的六本分级，小朋友对长句有点逃避，预料之内的，安抚哄骗以后读完，之前有实物的东西我都会尽量在读册子之前准备好，让他一边看看摸摸，一边听音频，不过毕竟不是每一本都做得到，这样情况下他开始在分级的时候愿意跟读 It is a cat之类的短句，从单词的跟读过渡到句子的跟读
分水岭是在7.10，平时我们和老人一起生活，那段时间正好我爸妈每天晚上要回自己家处理事情，所以我干脆在吃好晚饭以后早早把熊孩子洗干净了扔进房间，用配套的点读笔和教材复习hello teddy的1-3单元，配套的几首歌已经自己可以跟上节奏含含糊糊唱一唱，而不是每次只会唱最后一个词了，I love you的发音趋于接近，不过总体还是当玩，只想听歌不要听句子和单词，压着才读完。念完teddy继续海尼曼，之前两周半懂不懂的词开始重复了，他会问我这个是XX吗？80%可以猜对，有的我问他对应图上什么，他也会指出来给我看，最惊喜的是在读《The Zoo》的时候我念到I can see the bear.他突然在我边上接：go over the river.这是第一周level c的《go over the river》里的句子，当初读的时候我一直怀疑他能不能懂，也是他第一次主动自己说出来的句子，后来我又让他重复了一遍，自己把前半句也加上了，变成We can see the duck go over the river，说完我给他鼓掌，他自己也非常高兴，不过总体上肯定是背出来的。晚上外婆外公回来我告诉他们这件事，外婆说白天给他切水果，他跟外婆说一个苹果是apple，两个苹果是apples，这是teddy里的内容。团了学而思50元的英文课试水，开始每天跟读一本RAZ打卡，因为没经验第一次选书没选对，This is a……对他而言发不出，会吃字，后来换成I can…就能跟的下来了，当然很多单词的发音还是不行。我和他整理乐高的搭建卡，到动物部分的时候我说英文，让他把对应的卡片找出来给我，反应比较快能都找对。
7.16自己念one、two、three、four、five，我也没有在意他哪里学来的，teddy里吧应该，对着我说daddy mummy I love you，到这里为止还都是他度过的材料里原句原词还原，不能说是真正掌握了，更多的还是靠小朋友的记忆力背诵，开始看迪士尼神奇英语（因为发音更好，趣味性也更强），但是需要陪看（之前teddy不用），转了音频也不愿意听。是的我终于知道“听力先行”这个概念了
7.26我们平时除了面食不太给他吃外面的东西，但是最近看海尼曼都是三明治汉堡披萨这些东西，感觉小朋友并不理解，于是下班点了一份必胜客送回家，他吃了一块以后兴趣不大，我就自己吃了，吃之前指着披萨告诉他 This is a pizza.他一边把嘴巴凑过来一边回答我 I want pizza.有点开心，因为这次不是背句子，而是在掌握句式的情况下同类替换成自己的语言了，原句在teddy里出现的，是I want jelly/ice cream.开始跟读整本level A，之前都是单词形式跟读偏多
8.18我带他去家乐福，他找了凳子要看书，来了个同龄的小女孩，两个人一起挤着看一个动物图册，他挨个跟人家介绍tiger、crocodile巴拉巴拉，据外婆说白天他自己会念念有词 Here is a duck之类的，因为外婆不懂英语也不知道对不对，但是我晚上没怎么听到他讲过
8.26去游乐场玩，墙绘内容比较丰富，他一边走一边指给我看 This is a tiger. This is a monkey. This is a tree. This is a frog……时隔一个月终于第二次在我面前主动“运用”英语，而不是单纯背诵，或者看图说词。晚上洗好澡我开了空调把他丢在床上没管，自己去收拾浴室了，等我弄好回来发现他自己一个人拿了一本《Making a Pizza》，自己一边翻页一边念，准确率100%，后来又试了另外一本A级别，也可以整本看图说话了。总体上这个孩子没有所谓的“沉默期”，或者说不明显，他很早就愿意开口试着讲，给了我很多反馈，如果说之前都是三天打鱼两天晒网的话，基本上到八月中旬开始坚持每天的输入，分级连读五天换一批，每天上午大量听神奇英语提取出来的音频，因为我不在家不清楚具体时长，边玩便跟着碎碎念大概保守估计三小时有的，晚上睡前看两集动画，一周换两集新的。
最近忙着入园适应，英语这块只能保持输入，每天看40分钟动画、保证1小时的音频、分级+绘本花费也是40分钟左右，期待他未来给我更多的惊喜！
