[方法探讨] 请教碰到瓶颈，往下这么走

我是来蹲点学习的。拼错了应该会有纠正吧？

本帖最后由 陪伴成长 于 2019-5-5 15:20 编辑

时间投入是关键，巧妇难为无米之炊。

Phonics是从听力到阅读的桥梁。在时间投入可以保证的基础上，快速学习phonics，然后找一套合适的分级，逐级而上，提高阅读能力。

仅供参考。

老师纠正不多，怕纠正多了，打击他积极性，他们觉得只要孩子敢大胆开口，问题就会发现，说不急，我觉得也对。

本帖最后由 oranje 于 2019-5-5 09:23 编辑

不必太在意自然拼读课，有时间做那个,等老师纠正还不如买套自然拼读分级绘本，让他自己学到什么字母组合读什么，大声读出来，读完了给他听配套录音看着书，让他自己领会朗读时读错什么了。下个hooked on phonics，玩中就学了
简单说，别指望培训班

你家听力应该算不错了，自然拼读快速过一下，再迅速的读简单的code分级。拾级而上，会很快的。另外该纠正还是得纠正。但是一定能不能囫囵的过。

搬个板凳跟大神学习

又一枚牛蛙？测一下startest

时间投入是关键。总有一天会开花的

其实不管牛津树（每一级的dd部分更是），还有海尼曼、raz这些分级读物的前面部分都有很多的篇幅是为自然拼读设计。
我觉得你们家现在需要的抓紧把拼读弄起来，做题先不急。
长词他不愿意拼读，是因为基础不够牢，一套raz不行，就2套，三套分级读物一个等级的交叉进行。
我通过很多案例得到的经验，基本上读完海尼曼的gk，牛津树的1-5级,raz读到e，自然拼读就很熟练了，剩下的就是比较长的词不会拼读。但是这些词其实可以通过局部识别然后来对对比小孩存储的听力，然后拼读出来。比如小孩只要听过牛津树10级之后的内容，adventure这个词肯定很熟悉，他拼读的时候只需要拼读了前面的adven就可以识别出来这个词，类似的tyrannosaurus这种的也一样。
三岁起步走到现在，你们这个不能算快，但是也算可以，现在需要做的就是尽快解决拼读，然后开启快速阅读，否则到后面你的时间越来越少。前期拼读其实是非常耗费时间的，可能10分钟才读raz的aa那种一小本。然后你还要输入听力，还要其他的科目的内容，时间上就会很紧张。
很多小孩就是在小一的时候还没有开启高速阅读，虽然有一定的听力基础，但是实在挤不出时间弄拼读，导致拼读拖的时间很长。最后差不多亲子英语就等于放弃了。
    等到小学三年级，课业更多了，最后虽然亲子英语走的很早，剩下的也就是听力还不错，发音更好些，仅此而已。实际上有非常多的亲子英语止步在这里。

本帖最后由 Jurlique 于 2019-5-5 21:59 编辑

楼主，要是一年级还没时间投入英语，以后更加没时间了。
其实，你在英语上投入时间不少，每周六下午去英文图书馆让老师带着讲讲故事，读读级别低的故事书，周日上上自然拼读课。还有看动画片（英文），录音给老师。这么投入不低效才怪呢！
你想想你现阶段要解决的是什么问题？阅读？
可是，你又多少时间是放在阅读上的呢？
你家听力有了，就赶紧高效去学拼读；如楼上诸位所说，买decode的书去读。RAZ还真不着急从B开始做，自己读题更无必要。但是，RAZ里的decode书先读起来。
能听好多初章，如果真的都听懂了，还浪费时间天天看动画干嘛？阅读去！听一遍去读，或者边听边读。

本帖最后由 大京 于 2019-5-5 22:09 编辑

要害问题在于孩子的时间太紧张，时间紧张的话，只能走学得的道路，这样高效一些，提几点建议，仅供参考

1   英文学习材料一定要选孩子感兴趣的，兴趣是第一位的

2   英文学习材料要符合孩子的认知，太简单的孩子会觉得小儿科没意思

3   英文学习材料饱和度要高一些，就是内容不要太简单，要有一定词汇量和句型量，语言密度要大一些。

孩子应该7岁了，有英文基础的话可以直接读原版章节故事书，这样的材料语言输入量是足够的，孩子进步会比较快，出成绩也快，最主要是激发孩子英语学习的兴趣和热情。只听不够，要朗读出来，朗读很重要，朗读对听，说，写都有很大的促进和推动作用。


分级读物能不读就可以不读了，太浪费时间，孩子的学习完全可以学得自由一点，不必非要按部就班的慢慢走，可以跨越式学习。

都有这些问题

我回顾了楼主以前的帖子，你家听力和口语基础应该是打得比我家好。我家也在尝试进入阅读阶段，还在phonics/sight words上打基础，进度很慢，我个人觉得不具备快速完成phonics的可能性。我家引入的decodable和分级读物比较少。他拼得很费劲（每次看到一个单词都要从头拼），拼读意愿在下降中。

我有考虑暂时放弃phonics，这几个月主攻拼音。也有考虑引入其他初级读物。不过我家对书挑剔，平板上的RAZ他不感兴趣。我犹豫要不要引入纸版的RAZ和其他的分级。想问你，你家孩子觉得RAZ怎么样，有没有意愿自己读，还是需要大人作为任务布置下来？

本帖最后由 symx 于 2019-5-6 13:38 编辑

拼读阶段，每一次读书要速战速决。
不要把时间拖的太久，一般五分钟就ok。
读完，走人，继续玩去了。
一天夹缝插针的读几本。
如果前期是用的牛津树启蒙，那建议还是用牛津树的自然拼读（小本，64本）
因为熟悉的人物，熟悉的写作方式，小孩没有违和感。
然后就是拼读的时候遇到不会的，要用他知道的词汇加以提示。
比如读到pig，p他不认识，你就进行提示，pizza，把前面的p读重音拉长这样的提示。
再不行，就弄个starfall。比如看到t不会读，你就点开app，找到字母t，让他看看这个字母发音的单词。
一般一周时间小孩就会搞定辅音。半月时间可以掌握30个以上的signt words，之后就进入组合，比如遇到an，你就按下小孩的手，我就这样弄的，我们约定这个就是按（an）虽然汉语拼音和英文的发音不能100%一样，但是这样做可以让小孩非常快的速度掌握规则。
一般常见的2个字母组成的组合20天内就可以掌握，比如ch，sh，oo，oa，th这些。当然我这里说的小孩还没有学过汉语拼音，如果学过了那速度会更快。
核心理念还是遇到不会读的，就用他已经知道的单词提醒，比如ee不会读了，你就提示see、bee。

正有同样的问题，学习了！

本帖最后由 shenww 于 2019-5-6 13:45 编辑

拼读书的时间不会太多，经常因为不感兴趣，勉勉强强读完就跑了。我们是以拼读练习册为主的（explode the code，目前一次三分之一量，给予大量协助下大量需要15-30分钟）。从单词过度到短句就很勉强了。我是担心这样下去，效果不好。
牛津树是可以再找出来，在买别的之前可以先试试。
认得的单词量几乎为0，所以不存在会的带不会的。你的原则我理解了，给提示，不直接给答案。
谢谢

楼主家的娃和我闺女很类似，学前可以裸听章节书，看动画片之后可以叽里呱啦复述出故事，能三四分钟讲个灰姑娘、睡美人之类的故事，可就是不识字！对待这样的娃，指望他自然而然识字是不可能的（中文识字也比较费劲，对文字不敏感），惟有认真过一遍自然拼读，就开始艰苦卓绝地读分级，一级一级读下去！遇到不会拼的，现讲拼读规则。正如盖老师所说的，听力可以习得，阅读必须学习。经过这一两年的努力，我们终于到了阅读初章书的程度，但是速度还是不快，看一本疯狂学校要一个半小时左右，我还是着力推阅读，等量上去了，阅读速度上去了，娃才真正具备自我学习的能力。目前还是听力领先阅读，听完一本夏洛的网，让她做Ar理解题，是全对的，让她看完这么厚一本书还是不容易的。暑假继续推阅读！

我家娃正和你们相反，看单词认识，听力不行。学自然拼读，还不如直接认识单词，跟认识汉字一个道理，可能也是刚开始学自然拼，不熟练。