助阅印制品的策略一表
阅读水平
文本类型目标技能
A-K
31
用图
不限
合运用各种来源的信息
着单词
个地读A-C
不限
对一匹配
33用已经认识的单词
不限
不限
单词解码
34这新起像书里使用的单不限
不限
吗
合运用各种来源的信息
35为搭的数练
不限(但你指导孩不限
子们时使用的训练
搭档阅读,单词解码,综合
提示语是分级的)
运用各种来源的信息
36试、尝试、再尝试
不限
不限
单词解码,综合运用各种来
源的信息
37数慢阅读速度,理解含义不限
不限
单词解码,监控理解情况
38边读边思考
不限
不限单词解码,监控理解情况
39做出含理的推断
不限
不限
单词解码,监控理解情况,
综合运用各种来源的信息
310同时做三件事
C及更高
不限
综合运用各种来源的信息
311运用词汇学习中的知识C及更高
不限
单词解码
312借助一起发音的字母组合D及更高
不限
单词解码
313查看单词的开头和结尾D及更高
不限
单词解码
314快速查看单词的开头部分D及更高
不限单词解码,综合运用各种来
源的信息
3.15把结尾盖住
E及更高
不限
单词解码
3.16从左到右
E及更高
不限
拆解多音节单词
3.17灵活发音
E及更高
不限
单词解码
3.18盖住和滑动
E及更高
不限
单词解码
319把单词拆开,再合起来E及更高
不限
单词解码
320跳过并返回
E及更高
不限
单词解码
321查找元音字母组合
G及更高
不限
单词解码
32解读单词含义,使其“听J及更高
不限
单词解码,根据单词在句子
起来对”
中的位置确定词性
323还原换行后被拆断的单词L及更高
不限
单词解码
41读出这个词,就像早就认识它一样不限
词读水平文本类型
不限
目标技能
42“我在单词墙上见过它吗?”
不限(但字词不限
阅读自动化
会随着阅读水
平改变)
阅读自动化
43使用让人觉得有趣的语气
D及更高非虚构类
44流利地朗读
D-J
使用恰当的语调,
不限
情感表现
45告别机器人式朗读
D及更高
断句
不限
4.6注意句子结尾处的标点符号
断句
D及更高
不限
使用恰当的语调,
47先热身,再提升
D及更高
情感表现
不限
断句,使用恰当
48注意句子中间的标点符号
E及更高
的语调
不限
断句
4.9阅读搭档有助于流利地朗读
E-J
不限
断句
410注意引号内和引号外
E及更高虚构类
使用恰当的语调
41使自己的语气与情感相符
情感表现
E及更高虚构类
使用恰当的语调
情感表现
412借助能够提供反馈的“流利度电话”E及更高
不限
断句
413使自己的语气与含义相符
E及更高不限
断句,使用恰当
的语调
414让目光落在字词前面
E及更高不限
断句,使用恰当
的语调
4.15用短语来热身
F及更高不限
断句
416像讲故事那样朗读
F及更高叙事性
使用恰当的语调,
情感表现
417让目光走得快一步
J/K
虚构类(主要是断句
初级章节书)
418搭档也可以帮你提升流利度
J及更高
不限
断句,使用恰当的
语调,合作
4.19快速扫到下一行
J及更高不限
断句
420使停顿与意思相符
M及更高不限
断句
421按作者要求的方式朗读(读懂对M及更高
虚构类
使用恰当的语调,
话提示词)
情感表现