[其他] 看看美国人怎样讲灰姑娘

哈哈，这个故事我也看过

我也在哪里看过了

用辩证的观点去看待一件事情，那么就会有4种不同的思维方式。开阔了思路，多好的教育方式，可以尝试用在教育小孩身上

嗯，以前看过，还有一个对比版的，是说中国老师怎么讲解的

讲的真好，我也给女儿讲讲。我要先多看几遍。

水晶鞋这个,我没注意到...

在哪看过，谢谢再次给我加深印象，我们这中国人的脑瓜要不断地洗洗洗哈

开拓思维啊

国内的老师不会这么讲吧，他们会有一套标准答案，而这些标准答案往往都是从成人的角度、从教育管理者的角度出发定下来的，而不是从孩子的角度提出的。学生要学会标准答案，学习的过程就是寻找标准答案。我们的孩子就是这样培养起来的。

{:soso_e179:}这个方法我也要学习一下，以后就这么讲了

完整版的

美国版
>> 上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
>> 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
>> 老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
>> 学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
>> 老师：如果在午夜 12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
>> 学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿著破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
>> 老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状）
>> 老师：好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！
>> 学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
>> 老师：为什么？
>> 学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
>> 老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。
>> 老师：孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？
>> 学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把番瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
>> 老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
>> 学生：是的！
>> 老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？
>> 学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）
>> 老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
>> 学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。
>> 老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？
>> 学生：她自己。
>> 老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
>> 学生：要爱自己！
>> 老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？
>> 学生：是的！！！
>> 老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
>> 学生：（过了好一会）午夜 12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
>> 老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？孩子们欢呼雀跃。
>>
>> 此为美国一所普通小学的一堂阅读课。我们是几岁的时候才想到这些层面？
>>
>>
>>
>> 中国版
>> 上课铃响，学生，老师进教室。
>> 老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？
>> 学生：这还要预习？老得掉渣了。
>> 老师：灰姑娘?是格林童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？
>> 学生：......书上不都写了吗？不会自己看啊？
>> 老师：这故事的重大意义是什么？
>> 学生：得，这肯定要考的了。
>> 老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。
>> 学生：前后各一段，中间一段，总分总.......
>> 老师：开始讲课了，大家认真听讲。
>> 学生：已经开始好久了 .... ........... ...........
>> 老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？
>> 学生： (n人开始睡觉 .... ........... )
>> 老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？
>> 学生：(又 n人开始睡觉 .... ........... )
>> 老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？
>> 学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？ (又 n人开始睡觉.... )
>> 老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。

多少年了,还分段呢,我就讨厌这个,分段,归纳中心思想,段落大意,跟八股似的,为什么这么写,不知道作者当时是不是也想这么多,哈哈

呵呵，不同的视角。

难怪外国孩子的创造力强，值得我们学习

讲的真好，存下来了，好好学习

这是两种文化的不同

能读出这么多的道理，真智慧

我脑袋要洗洗了

是的，我记得看过一个，说雪化了是（），孩子填的春天，老师说正确答案是泥水。

这个贴子一定要回复，灰姑娘的故事看过很多遍了。还没理解透，

所谓发散思维就是这样来的吧。

一个故事能引发这么多思考？！佩服！！

以前看过，很喜欢

这个以前看过，很有智慧的老师。

另一种思想

好好学习一下，转换一下思路

太棒了~很喜欢这样的教育方式

讲得真好，以后也要这样教育女儿了，学习学习

水晶鞋那个，我以前也有此疑问呢！