到底如何阅读？近期我收到了大量的家长咨询，希望我推荐适合书单。这些家长们以为选择合适的书单是首要的问题，但我认为首要的问题是形成正确的读书方式。本文就着重谈一下如何有效阅读。
一、有效阅读的核心是精读
在工作中，我接待了许多家长和学生，他们声称自己的孩子也读了不少书，但经过简单的测试我发现，孩子们的英语没有得到相应的提高。然后，我进一步去了解他们的阅读习惯，发现这些孩子们有一个共同点：用阅读故事会的方式去读英语文学作品。我们将这种阅读方式称之为“故事会方式“。
故事会方式的阅读者，只关注大致的情节发展，对于文中的遣词造句浮光掠影，囫囵吞枣，这种阅读方式非常有害。作者精心构造的文学细节被学生忽略，如同猪八戒吃人生果，吸收相当有限。学生不但无法准确掌握词汇之准确涵义，无法构建完整的文法框架，也无从体验阅读之美感。更重要的是，长此以往，学生将养成不求甚解的习惯，这对学生的英语学习将是最重大的损失。根据我的观察，那些精通英语的人，无论是那些已故的巨匠大师，还是我亲手教过的藤校学生，都喜欢咬文嚼字仔细钻研。遇到一个词汇新的用法或者一种新的句子结构，他们便会如同发现新大陆般地兴奋，摘抄，诵读，消化吸收。长此以往，英语不好才怪。
对于那些有志于来美国上中学的学生，则更需要强调精读。一来美国高中的阅读量非常大，学生会有大量的机会去训练快速阅读，提高阅读速度。二来是美国的高中教学基本不涉及语言本身，因此学生必须在进入美高之前就打下一个基本完整的文法框架才能足够应付美高的大量阅读和写作任务。
二、精读就是精确分析词、句、段落和篇章
如何进行精读？我认为很简单，都是一些传统的做法。为了便于读者阅读和理解，我将用要点的方式进行阐述。
1、购买纸质书。尽量不要用电子读物。做笔记复习都不方便。同时准备一本韦氏英汉词典和韦氏英英词典。个人强烈推荐韦氏，释义准确完整，完胜其他所有词典。
2、将阅读时间分成以5-10分钟为长度的单位，在这个单位时间里，学生进行仔细的逐字逐句的阅读。遇见生词或难句首先进行合理猜测和解析，并使用铅笔记录疑问处。
3、在5-10分钟的时间单位结束后，查阅字典，搞清词义，弄通句子。这个过程可能需要老师或专业人员的帮助。
4、重复上述，直至完成一定的阅读量。我建议每天精读时间保证60分钟，也就是6-12个时间单位即可。
5、对学习成果进行笔记整理和内化。注意，不仅要记忆词汇的中文释义，还要学习消化词汇的用法以及独特的英语句子结构。
6、最后完整流畅地重新阅读首次精读过的篇章。这一步往往被学生们忽略，但我认为很重要：它有助于学生建立流畅的阅读节奏和娴熟的语感，因此不可忽略。
按照上述方法进行阅读，则基本可以解决文本分析之问题。这是阅读的第一个层面，读懂文字。在此基础上，我们才可以向更高的层级迈进：基于故事情节和人物塑造的推理、评价和反思。这就是我们所说的文学欣赏。
另外，根据孩子的兴趣推荐适合阅读书目。对于初中阶段的学生，我比较推荐的原版书目罗列如下。我个人在推荐书时并不太多考虑其经典性和流行度。而主要考察其内容是否能吸引学生，其语言是否具有高的学习价值（例如the Catcherin the Rye的语言就过于口语化而不作推荐），其次我才考虑其思想和内容层面的因素。下述书籍都是这些方面的佼佼者。
