数数包括顺数、倒数、跳数，当孩子顺数比较熟练之后，可以练习跳数，几个几个地数。
1、生活中引导
在日常生活中，多给孩子示范跳数。对于成双成对的物品，如鞋子、袜子等可以2个2个地跳数。吃饭时，数数有多少只筷子，2、4、6.....数手指和脚趾能练习5和10的跳数，我家孩子最初就是通过数我们的手指、脚趾来熟悉10的跳数。有一次车上坐了4个人，她告诉我车上所有人的手指和脚趾一共有80个。当孩子学习到了新的技能知识后，他们运用到相似的场景中。
有了生活中数手指的经历，我至少不担心她对5、10、15、25.....这样的数字序列是死记硬背的。生活中的引导是处于大量的具体情境中，有了丰富的跳数经验，可以建立起实物表征，在脑海中创造视觉效果，日后帮助他们理解所发生的数字模式。
2、使用计算器 在教孩子跳数的时候，计算器可以是一个有趣且有用的工具。 以2的跳数为例，通过一次“+2”即可进行一次跳数。家长可以和孩子一起，一个人操作计算器，另一个猜测下一次的结果。这个猜测验证的过程，对小孩子来说一定很有趣。 3、跳数游戏 多人一起跳数接龙，你一个我一个数下去，比较有互动竞争性。这个游戏对时间场合没什么要求，我们爬山的时候玩过、坐车上的时候也数过、睡不着觉的时候也是个好游戏。最近，我们经常在上学的路上玩这个游戏。 为了增加游戏的趣味性，可以设置些障碍，比如说到的数字中含有5时，以拍手跳过。如果忘记拍手，就输了，退出游戏。 传球+跳数，两个人相对传球，轮流跳数。传出球的同时说出相应的数字，如果说不上来，那么球就不能被传出去。将跳数转成一个交互式的接球游戏，很对好动孩子的胃口！ 4、在百数表上跳数
百数表很适合用来显示跳数的过程。选定一个起始数和跳数间隔，在百数表上圈出跳数的数字，或者像图中那样用一个物品标示出来。
形式可以千变万化，在我们看来都是一样的，但在孩子的眼里不是。同一个游戏变换一种形式，他们的体验是全新的。在丰富的情境体验中，孩子才能慢慢内化吸收知识。
需要注意的两点： 1、先练习2、5、10这三种跳数，之后可以其他任何数字为间隔进行跳数，3、4、7、8、9都可以。 2、小孩子的记忆力都比较好，如何识别他们是真正理解了，还是死记硬背下来的呢？
在不熟悉跳数时，孩子会掰手指数，我觉得这是一个值得鼓励的行为，这表明他们是明白跳数过程的。 尝试以不同的偶数、奇数作为起始数，即不以跳数间隔本身或其倍数开始，看看他们还会不会数。例如2的跳数，从3、5这些奇数开始数；5的跳数不一定从5的倍数开始，可以从某个偶数（如4、6等）开始。起始数不一定要是个位数，可以选择两位数作为起始数。
选择不同的起始数和跳数间隔，便会产生不同的数字序列。
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