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最近,发现儿子在长词的拼读上还是有些问题。于是,想给儿子讲讲怎么给长词断音节。结果,发现自己其实也没搞懂应该怎么做。比如:experience和experiment吧,为什么experiment断成:ex/per/i/ment   而 experience断成ex/pe/ri/ence 呢?困惑呀。。。。请各位妈妈说说都是以什么规则来断音节啊?
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  • netan

    2010-10-31 07:31:13 使用道具

    好像是要从右到左来分的,
    有很多词典都自带有音节的划分。
  • 亲爱的小安德鲁

    2010-10-31 17:47:56 使用道具

    晕了。。。。期待高人出现
  • 童趣智慧

    2010-10-31 20:11:56 使用道具

    我的感受就是让孩子听,我发现孩子的听力都非常的好,而且同样的听长音节总是比大人接受的快.可能是我们学过英语的问题,他们是白纸
  • 看看妈

    楼主 2010-10-31 21:23:08 使用道具

    谢谢大家。。我的困惑在于如果遇到很生的词,没有听过的,怎么通过合理的断音节根据拼读规则读出来。也许,只有像袖子老师说的,听多了就知道怎么断了。本来想通过experience和experiment这样听过的比较常见的词来给孩子讲讲规则的,结果看了词典断的音节后自己先晕了。
  • high5

    2010-11-1 00:35:29 使用道具

    如果想参考如何分音节, 可以看Syllable rules
    http://www.phonicsontheweb.com/syllables.php

    Dividing Words Into Syllables
    There are four ways to split up a word into its syllables:
    1. Divide between two middle consonants.

    Split up words that have two middle consonants. For example:

    hap/pen, bas/ket, let/ter, sup/per, din/ner, and Den/nis. The only exceptions are the consonant digraphs. Never split up consonant digraphs as they really represent only one sound. The exceptions are "th", "sh", "ph", "th", "ch", and "wh".
    2. Usually divide before a single middle consonant.

    When there is only one syllable, you usually divide in front of it, as in:

    "o/pen", "i/tem", "e/vil", and "re/port". The only exceptions are those times when the first syllable has an obvious short sound, as in "cab/in".
    3. Divide before the consonant before an "-le" syllable.

    When you have a word that has the old-style spelling in which the "-le" sounds like "-el", divide before the consonant before the "-le". For example: "a/ble", "fum/ble", "rub/ble" "mum/ble" and "thi/stle". The only exception to this are "ckle" words like "tick/le".
    4. Divide off any compound words, prefixes, suffixes and roots which have vowel sounds.

    Split off the parts of compound words like "sports/car" and "house/boat". Divide off prefixes such at "un/happy", "pre/paid", or "re/write". Also divide off suffixes as in the words "farm/er", "teach/er", "hope/less" and "care/ful". In the word "stop/ping", the suffix is actually "-ping" because this word follows the rule that when you add "-ing" to a word with one syllable, you double the last consonant and add the "-ing".
  • high5

    2010-11-1 00:51:01 使用道具

    比如:experience和experiment吧,为什么experiment断成:ex/per/i/ment   而 experience断成ex/pe/ri/ence 呢?
    ---------------------
    关于这个问题, 楼主一定是查字典查出来的。 字典才有这么细节的分音节。

    如果知道这两个单词的读音, 可以听到它们在peri 地方重音和读音有区别。
    如果不知道读音, 而来分音节以帮助拼读的话, 我一般就是按照规则都分成 ex/pe/ri/。基本可以将这两个单词拼读出来, 可能重音和连读的细小差别还需要纠正。

    要知道, 英语不像其他的有些拼音语言, 读音和拼写是一一对应的。 phonics的规则也有不少的例外, 大概符合其规律的词汇大概70%。 phonics就是一种工具和帮助拼读的手段, 可以解决绝大部分的拼读问题。 但在利用这个工具的同时, 听力的培养是不可少的。 在听力的基础上, 再学phonics, 可以达到事半功倍的效果。

  • hengheng

    2012-3-15 08:39:54 使用道具

    从头开始学习了
  • catherine00100

    2015-4-27 20:33:19 使用道具

    一直都忽略了,原来可以查字典来确定音节的细致划分,我一直以来都是根据直觉判断的,但是发现这样划分可以,那样划分也行,也一直处于迷茫中,现在终于知道权威在哪里了,谢谢