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前面简单讨论了下词汇量的重要性。
这次在深入说下词汇量的相关事情。
在词汇量的计算上,有很多不同的看法。有人觉得不一样的单词都算一个,比如加s的,加ing的,这些都算是一个新的单词,也有人觉得这些不算新的单词,我们在计算词汇量的时候不应该考虑这些变形,特别是简单的变形。

另外在词汇量的统计上还有2个困难点。
第一个,短语的统计
英语存在非常多的短语(词组),不少的短语性质非常像单词,但是现在一般的统计手段还很难做到对词组的精确统计。
对英文短语的统计难度和对中文词汇的统计差不多,都比较难。
第二个,单词的多义性
一个单词存在多个含义,虽然你在书上看到这个单词,你觉得你认识了,但是实际上这个地方他表达的是另外一个你不熟悉的含义,那这种单词怎么统计。

因为这些问题本身就不好判断,所以我们看到说美国大学毕业的人的词汇量多少的时候,存在很多数字。有说1万多的,有说2,3万以上的,甚至还有说7、8万以上的。

其实这个问题,就跟我们现在问一个中国的大学生,让他回答下他的中文词汇量多少,他会很茫然。
但是这个问题我们还是可以从另外的途径进行佐证。
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上面2个是小学生用的词典,第一个收录了上万条的词汇,说是涵盖了小学的词汇。第二个更夸张,收录2万多词汇。
如果商务印书馆那个小学的词典说的准确,我们可以认为中国小孩,小学毕业有1万左右的中文词汇量。
当然我们必须要说明的是,学校教育往往是兜底教育,那些喜欢读书的小孩的词汇量要更大,甚至大的多。
第三个是《现代汉语词典》,这是一部非常流行的词典,它的主要目标群是中学生。
收了6.7万词汇。

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  • hejunjie621

    2020-5-22 11:04:53 使用道具

    英语的介词短语确实是英语的难点,它们事实上加大了英语的单词量,并且不同的介词自己还有独特的意思,这使学习英语增加了难度。所谓的单词量,我认为中文和英语有相似点又不完全一样。比如,中文的基础是一个一个字,但是往往用的时候是由2个以上的词组成的词或者成语。在中文中相对来说能单独用的字并不多。但是根据我的经验,英语词汇要丰富的多,意思也更加精密,这是学英语的难点,有的区别只有问英语母语的人才能解释清楚。所以,学好一门外语真得不容易。
  • symx

    楼主 2020-5-22 11:15:37 使用道具

    hejunjie621 发表于 2020-5-22 11:04
    英语的介词短语确实是英语的难点,它们事实上加大了英语的单词量,并且不同的介词自己还有独特的意思,这使 ...

    比较好的办法是把这些短语当成单词看待。
    其实我们中文也有很多这样的词汇。
    比如蝴蝶、鸳鸯,这些词汇拆开了基本上无法用。
    很多成语,固定搭配也可以看成是一个词汇,比如司马昭之心路人皆知,解释起来不容易,但是一般文化的人看了都明白。
    所以不考虑以后做翻译家,比较理想的状态还是把英语的短语,各种抽象的词汇。各种形容词放到句子中去理解,追求的是那个懂,会用,会说,会写,但是你真要让解释,解释不清。


  • hejunjie621

    2020-5-22 11:40:12 使用道具

    对的。比如你像母语一样掌握了一个外语单词的用法,张嘴就能用,但是如果让你用中文解释出来,反而很难,要反复斟酌,道理是一样的,学语言真得是一个任重道远的事情。而且要曲不离口拳不离手。
  • aodionjie

    2020-5-22 12:24:31 使用道具

    感谢分享好资源
  • 陪伴成长

    2020-5-22 12:28:57 使用道具

    中国教育部发来贺电:搞清楚单位先!3500常用字,我是认真的!
  • hfwangzju

    2020-5-22 13:38:25 使用道具

    到底是英文还是中文
  • oranje

    2020-5-22 14:17:53 使用道具

    根据中华人民共和国教育部制定的《义务教育语文课程标准第二部分 课程目标与内容》;中国小学累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写;中学累计认识常用汉字3500个左右;
    中国常用字,3500个左右
  • symx

    楼主 2020-5-22 16:20:29 使用道具

    oranje 发表于 2020-5-22 14:17
    根据中华人民共和国教育部制定的《义务教育语文课程标准第二部分 课程目标与内容》;中国小学累计认识常用 ...

    汉字和英文的单词不能完全对应。
    中文的词汇和英文的单词对应比较好。
    我觉得这个事情大家应该都了解了,所以就没有在写的时候解释,看来还是要解释下的。
    小孩掌握3500(常用字加次常)字是解决不了阅读时候的巨大障碍问题的。

    虽然看的书上的字可能都认识了,但是含义依然不懂。

    另外考虑到汉字的多音字非常多,就算看着是那个字,组成了词,含义不清楚不说,读也很可能读错了。
    比如省亲、校对、择菜,太多了。

  • oranje

    2020-5-22 16:33:56 使用道具

    symx 发表于 2020-5-22 09:20
    汉字和英文的单词不能完全对应。
    中文的词汇和英文的单词对应比较好。
    我觉得这个事情大家应该都了解了 ...

    我当然知道中英文词汇不是完全对应
    因为,您提到"其实这个问题,就跟我们现在问一个中国的大学生,让他回答下他的中文词汇量多少,他会很茫然。"
    另外,解决您说的:虽然看的书上的字可能都认识了,但是含义依然不懂。也可以去查看中华人民共和国教育部制定的《义务教育语文课程标准第二部分 课程目标与内容》,其中有详细说明,或者说要求,办法。


  • symx

    楼主 2020-5-22 16:50:08 使用道具

    oranje 发表于 2020-5-22 16:33
    我当然知道中英文词汇不是完全对应
    因为,您提到"其实这个问题,就跟我们现在问一个中国的大学生,让他 ...

    这里谈的不是这个问题,后续我会写。
    这里其实要借助中文的词汇量来比照英文的词汇量。
    中英文的词汇量相互对照。
    我们通过小学生用的词典可以大概看到小学生的中文词汇量。
    当然我们也可以看看美国小学生用的英语词典的词汇量
    因为中文的词汇量我们很难通过文本统计,我们只能借助词典。
    而英文的词汇量我们可以通过一些程序来对文本进行统计。
    这个过程的目的是让大家对美国小孩小学毕业大概多少词汇量,有一个大概的判断。
    这个判断不仅仅是借助对英文文本的统计,也用了中文小学生的词汇量来做对照。
  • 江南41

    2021-2-23 11:55:14 使用道具

    谢谢分享
  • 俏君

    2021-3-3 15:37:03 使用道具

    感谢分享好资源
  • ninilan

    2021-3-3 16:51:03 使用道具

    背诵是中小学生学习,特别是英语学习的最主要技能