情景一：
晚上9点，还有背书的任务没完成：
妈妈：有好几个地方不对，再读一遍。
孩子关上书，继续背，不理你，还是背不对。
反复要求无果，妈妈发怒{:soso_e111:}：快！再读一遍，听到没有！。。。
孩子打开书，小声叨叨着读
妈妈：{:soso_e111:}大点声！！！
孩子大喊着读{:soso_e126:}，估计睡着的邻居都被惊醒了{:soso_e127:}
妈妈：小点声，太大了。
又恢复原来的样子，小声叨叨着读{:soso_e135:}
妈妈改变策略，在她读得好一点的时候马上表扬：不错，好听多了。。。哎呀，很好嘛{:soso_e100:}（做出很享受的样子）
孩子越来越得意，读得越来越慢，开始朗诵{:soso_e114:}。。。渐渐地越来越得意：妈妈，
%$@%^&。。。
妈妈{:soso_e100:}：哦，赶紧读，很晚了，要睡了。
孩子读了两句，妈妈，*%$&*($&(...
妈妈{:soso_e115:}：知道了，快读，很晚了！
又读了两句，妈妈，@#$%#$#%^......
妈妈{:soso_e118:}：别说了，很晚了，你明天要不要起床啊！
孩子{:soso_e115:}，又恢复原来不配合的样子。
一直到10点差一刻才睡。
情景二：
----妈妈，我同学来了，今天作业好少，我玩一会在做好吗？
----不行，你原来经常做作业到很晚，先做完才玩。
----今天作业真的好少，就两个作业，我会快快做的！
同学也帮腔，证明今天作业很少。
我一看有作文，孩子的弱项，每次写作文她都头疼，不同意：有作文，要很长时间的。
----我已经想好怎么写了，没问题的。我保证不拖拉嘛，好嘛！
看着同学在场，不好拒绝，就同意了。
......
----好了，可以开始写了吧？
----好。
......
一个小时过去，没写完，爸爸回来了，看了看她的作文，说：你去看看她的作文。
{:soso_e114:}这写得什么！比流水账还不如：这样不行，要改！
{:soso_e131:}
。。。。。。10点多睡觉，{:soso_e111:}：以后不是周末不许叫同学过来！
第二天
----妈妈，我先吃点东西再做作业好吗？
----不行，你昨天说过“如果做不到，以后做完作业前什么都不能做”。
{:soso_e111:}{:soso_e123:}乖乖去做作业：一会儿上厕所，一会儿喝水，一会儿走神，一会儿远远听到弟弟的声音喊，别吵，弟弟吵我！。。。。。。
总有各种理由来耽误时间{:soso_e118:}，怎么办？！
