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缺少一个【教育经验】版块,我就发在这里吧。
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一个大V对育儿思维的指导性总结,本人进行了必要的编辑、补充。原作者学识广博,引用了许多专业名词。20条内容,其爸只能完全看懂了19条。这20条内容,有18条是其爸育儿方法的总结。数字序号后面的名词,建议各位去百度查一下,看详细解释。
一些思维模式,育儿书里不讲,但很重要。思路一变天地宽。
1、二八效应(要事优先)。父母头疼的事很多,长远看,多数都不重要,做好其中的20%就能影响全局。
2、马太效应(强者愈强)。阅读能扩展(背景)知识,阅读量大,学新知识更容易,所以强者愈强。
3、正态分布(均值回归)。学霸的孩子,天赋大概率不如父母;学渣的孩子,大概率超过父母。老天喜欢掷骰子。(有人说学霸的孩子永远碾压学渣的孩子,这有抬杠的味道。其实,只要做好了第17条,学渣的孩子也会是学霸。)
4、边际效用递减。70分变80分,简单;95分变100分,很难。小学生如果可以轻松考到90分,说明知识掌握很好,没必要刷题刷到100分(这也是其爸的做法)。可以省下时间阅读、实践、学自己感兴趣的东西,也可以适当提前学。(陈省身:不要考满分。)家长陪娃少,不利于亲子关系;整天腻在一起,也没有必要。
5、反脆弱。大人过度保护,孩子小时候从不犯错,以后容易犯大错。(以家长给予提醒为提前,尽量让孩子在中考前多犯错)
6、逆向思维。拔苗有风险,长远看未必有用,避开大坑,一定功德无量。避开最坏的结果,反而是最紧要的事。
7、阶梯理论。学龄前的自主玩耍,与上学时的专注力有关,能力层层发展,在不同阶段有不同的外观——埃里克森八阶段理论(自己百度一下)
8、搜索论。孩子最终成为什么样的人,是贯彻始终的大问题。但具体操作上,最好是走一步,看一步。重要的是做好当下。学龄前,适当关注小学,不必因高中而焦虑。(不焦虑不是说不关注) 网民:焦虑的时候,记住最基本也是最重要的,是让孩子平安健康地成长为一个独立的普通人。任何期待,都应该是完成这个目标后,再给予。否则所有表面上的优秀,都不堪一击。
9、能力圈(围绕自己最熟悉的领域进行投资)。学龄前,很多家长都可以做很好的学业启蒙。上学后,父母抓学业习惯,具体功课交给专业人士(老师),这样可能更好。(家长最适合教给孩子的东西,只有态度、方法,学科知识只有极少数家长精通。态度、方法做好了,成绩自然优秀。)
10、双曲贴现。及时行乐是天性,不要用电子游戏考验孩子,没人禁得住考验。监督是必要的,慢慢减少监督也是必要的。

11、阈值。过早、过多地暴露于电子屏幕的强刺激下,孩子不容易体会阅读的乐趣。
12、幸存者偏差。“别人家的孩子”能有好结果的只是极少数。(其爸编辑了。幸存者偏差是一个很有意思的社会现象,8成人都被这个现象欺骗。其爸向小其解释过。建议百度一下了解。)
13、过程管理与目标管理。平时测验,重在查漏补缺,不要老是盯别人家的孩子,修炼内功少比较。选拔性考试,才是分数为王。我们只能管理过程,管理不了结果。
14、刻意练习。英语达到熟练(C1),需要800小时有指导的学习,精通(C2)需要1200小时。一切都是用时间练习出来的。
15、复杂网络思维。牛娃不是天赋、努力、投钱等单一原因造就的,需要整个家庭整体推进。人是复杂的,不是物品。
16、有限理性。孩子的注意力、自控力很有限,选项过多是干扰。玩具太多,就不专心玩;绘本太多,就不专心看。少则得,多则惑。
17、默会的知识。智慧不可教,孩子靠模仿和实践得到智慧。孩子的好品质,不靠育儿技法,靠大人自身的点滴示范。育儿不育己,转头都成空。
18、多样性红利。好的养育风格,不是一维的严或松,而是二维的高回应、高要求。一个变量想不通,两个变量划分四个象限,思路瞬间清楚。世界应当简化,却不应过度简化。(原话太深奥,内容来自于《多样性红利》一书:一个人是否聪明不是由智商决定的,而取决于认知工具的多样性。“三个臭皮匠(裨将)胜过一个诸葛亮”,意思应该是指多阅读多实践,但不应该偏离学科内容,像一些“大V”、公众号引导粉丝学天文、学魔方……)
19、长期积累。跳得不高,就踏踏实实修台阶,不拼天赋,拼积累。普娃逆袭的秘密武器:自主学习的动机与能力、合作共赢的处世能力、越挫越勇的顽强坚韧、深耕某个领域的洞察经验。(没有谁能样样厉害,在应试教育这条路上,可以先扬长,再补短。)

20、配比思维。复杂的世界没有清晰的黑白,比对错更重要的是配比。亲子沟通的批评和表扬的比例控制在1:5之内,容易母慈子孝。课外阅读拓展和课堂背记的知识超过3:1,兴趣容易保持,知识容易贯通。配比可以减低风险。



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