本帖最后由 shaomx 于 2021-7-19 16:48 编辑
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06-吉克奶爸儿童英语 启蒙闭环系统
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站在二语习得大神们的肩膀上，明确了方向问题，细化了方法问题，加上两款神器的辅助，还有吉克奶爸多年来学习工作形成的时间管理方法，再加上吉克奶爸大学专业是自动控制，印象最深感觉最完美的就是自动控制领域的闭环控制系统，讲究可控，流程化自动化，在几乎所有的领域都有应用。
很多看似复杂的事情，你从另外一个学科的角度来看，可能就变得比较简单了。
基于这些理论、方法、工具、理念，吉克奶爸打造了一个完全可控的、闭环的英语启 蒙习得系统，大体的闭环流程请看下图：
首先说明一下，可能各位家长一看这个图，怎么这么复杂。我尽量用这张图来比较形象的说明这个流程里面二语习得理论，学习方法，还有各种工具之间的关系，可以让人看了对学习的原理有一个清晰地框架式的理解。
学习过程最好做到既要知其然还要知其所以然，才会目标坚定，不会随便改变方案。
在实际操作过程中，其实是下面这张图这个样子的。
中间所有的基于二语习得理论的方法手段等等，都通过工具、表格等细化成具体的，一眼看过去就知道怎么操作的流程。都可以做到固定化、流程化、自动化。养成习惯，就像吃饭睡觉一样自然。
就像汽车自动挡变速箱，虽然里面结构比手动挡复杂很多，但是就是为了让驾驶者可以省心省力，开车时候当然没必要想着自动变速箱是怎么工作的。
不过我还是需要对这个系统一些地方再补充说明一下：
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(1) 关于口语和写作
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在这个系统里暂时没强调口语和写作，不过其实在这个过程中，复述的练习其实已经是一定意义上的口语输出，ANKI 的平时闪卡的听写模块也解决掉了一千多个常用高频词的拼写问题。同时也掌握了初级语法，已经为以后的口语和写作打了很好的基础。
为什么在这个启蒙阶段弱化口语和写作？因为吉克奶爸拜读了大量的二语习得理论著作，这些其实是不少二语习得的学者建议的。特别是参考漏屋老师的理念，在启蒙的阶段，一是尊重二语习得者的沉默期，二是为了最大的提高效率，就集中火力猛攻听力和阅读理解，尽快获得最大量的可理解性输入。
其实等到了词汇量大概 5000 的阶段，无论是听力输入还是阅读输入已经到了一定的高度，这时口语和写作稍作引导，是很快就可以达到应用程度。这种集中火力猛攻听力和阅读，快速把听力和阅读提高的一定高度的方式，是根据科学理论总结出的是最高效率的学习路径。
高质量的可理解性输入足够以后，输出是水满则溢功到自然成的过程。有效的输入量不够，过早的开启口语和写作对流利的英语应用技能的形成是有害无益的。关于到达一定积累如何开启引导口语和写作的问题，吉克奶爸是作为另一个学习阶段来论述，这里就不做详细解释。
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(2) 不同阶段输入材料的规划
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学习系统流程化自动化以后，需要自己定期调整的就是可理解性输入材料。在这个过程中，我的理念是这样的，启蒙刚开始，主要是第一年，主攻路线是经典动画教材占比大概70%，辅攻路线是海尼曼分级，占比大概30%。为什么这么做，还有怎么做前面已经说了。等完成这个阶段以后，差不多词汇量 2000 多一点，可以说是初步进入英语世界，度过了最难熬的时期。
这个时候阅读就变得非常重要，这个时候，又一个像 Muzzy 一样经典的教材登场了---黑猫有声书教材。
黑猫是意大利 Blcak Cat 出版的一套分级有声书教材，分为 Earlyreads、GreenApple、Reading and Training 三个等级，其中我们能找到的一般是华师大引进的版本，它其实是糅合了后两个级别，和前面 Earlyreads 作为黑猫初级相对应，我把他统称为黑猫中级 。
黑猫最大的优点是音频质量太高了，我调研了这么多听力素材，音频质量还真没有能超过黑猫的。说是有声书，更像是广播剧，里面配有音乐，还有音效，比如马蹄声、海浪声和兵器搏斗，宛若在放电影。普通有声书一般主要是一个配音演员。而黑猫里的旁白、男女主角、配角，都是不同的演员朗读，非常有辨识度，朗读者发音也非常优美，跌宕起伏，有英音也有美音，非常引人入胜，作为从前期的动画教材向有声书和阅读过渡的绝佳材料！
在海尼曼进行的差不多时，就可以切入黑猫初级，其实是非常简单的，一共五个级别。有了前面的基础，大概三个星期就可以完成黑猫初级全部 29 本。主要学习方法就是精听，然后再阅读，太简单的听一遍就过，同时 ANKI 搞定单词。
接下来就是黑猫中级，一共 64 本，中级其实不用全看，里面有很多有着西方文化背景的书籍，暂时对孩子来说很难理解，可以直接忽略。我觉得搞定 20 本就可以了，选择题材啥孩子都比较感兴趣的。有了前面的的基础，这个时候快的时候孩子可以一天过掉一本，都是很经典故事。
在第二年的时间里主攻路线要调整到阅读，这个时候阅读就要占比70%，动画和电影占 30%。为什么这么安排？因为英语习得最重要的就是要在真实的语境中学习。在中国，纯母语交际的语境是没有的。而阅读是承载实际意义的交际行为，原版阅读材料就是一个真实的外语语境。
所谓语境是语言交际赖以完成的环境。上下文就是这样一种语境，或者叫“狭义语境”。任何一个词、一句话，离开了上下文都没法去承载交际功能。一本书里的语言，都是完整而高效地组织在上下文的语境中的。所有的英文原版书籍就给我们提供了一个最真实、最靠得住的英语环境。
如果能够完整地读下一本书来，孩子关注的是书的内容，这就是在实际使用语言了。这时的英语学习，就是最好的在使用中学习的过程。就是目前美国最主流的“内容交际法”的基本精神。
如果一个人能高质量大量阅读，只要生理上没有障碍，打通听力开口说话就是自然的事情，不可能成为“哑巴”。而反过来，会说话的文盲可不少。
通过动画打下了一定的语音基础和词汇量，要尽快的进入原版阅读。同时，相比多媒体材料，英文原版书的经典资源非常多，有很多质量很高、阅读梯度设计非常合理的系列书籍。可以说学会原版阅读，才算是真正的进入英语世界。我说的阅读其实主要是有声书，一定要配合听力，常见的经典章节书都配有音频。
这个阶段其实可选择的就非常多了，初级中级章节书，太多经典的了。例如：
Nate the Great、
Mercy Watson、
Junie B.Jones、
Magic Tree house、
Dragon Master、
Henry and Mudge、
A to Z Mysteries、
Boxcar Children、
The Zack Files、
Geronino Stilton、
Diary of a Wimpy kid、
My Weird School、
......
这些系列章节书每套少则十几本，多则上百本，每一套大都是一个作者写的，每个系列的词汇，写作风格大都固定在某一范围，词汇重复率比较高，难度一般逐渐提升，可以说非常符合“ 窄输入”原则。一个系列读下来，孩子无论阅读能力还是词汇量都会得到很大提升。
同时，动画电影资料也不能放弃，因为相比书籍，动画和电影提供了非常地道的英语交际真实场景，这些都是书面文字不能比的。再配合台词剧本，可以说是听力、阅读一锅端了。
这个过程中，我是让孩子精听精读和泛听泛读相配合的，比如神奇树屋的前 8 本，花了挺长时间精听精读，然后把生词用 ANKI 搞定。著名的系列章节书，前几本都可以这么搞。其他更多的时间是在泛听泛读，尽量大量的可理解性输入。
还有一些比较经典的电影，孩子比较爱看的，可以作为精学材料。比如我把冰雪奇缘作为学习材料，配合台词本，作为一个教材来学习。这个和普通的章节书可以合理搭配，也是增加学习的趣味性。
具体的路线图，各个阶段选择何种学习材料，和各个阶段的学习方法和手段，我都标注在下面这张图里。
这个路线图里面，我必须要额外说明一点，这个路线是我给我儿子定制的。我儿子开始启蒙时已经9岁，马上上三年级，此时他已经有了比较强的中文阅读理解能力了，而且大童时间比较紧张。为了提高效率，我基本上是听力稍微领先拼读一点，就同时并行了。
我的 ANKI 卡片，还有跟读课件，基本同步把学到的词汇都音形义结合了，所以孩子其实听力到阅读的衔接基本是无缝的。当然这个过程中每天伴随着大量的泛听，这个很重要。英语 启蒙，听力一定要先行，而且刚开始一定要大量的听。
如果孩子还很小，拼读阅读可以暂时不要太急，孩子越小，对语言自然习得越纯粹，小时候大量的听力输入，有利于将来孩子的口音地道，外语达到更高的水平。
先轻轻松松积累几千个听力词汇，再用 ANKI 进行音形义的映射，开启拼读。但是这个也要及时介入，否则孩子如果听力很领先，把听说和读割裂了，相当于外国的文盲。后期孩子的单词积累和阅读肯定会让你后悔莫及，再进行脱盲有时候也是挺麻烦的事。
其实只要深刻理解了二语习得的原理，不管多大的孩子都能从容应对。
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(3) 关于各种学习方法和手段
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前面提到了，我总结出来的可以大大提高学习效率的多情景法，浓缩法。多情景法配合 ANKI 复习单词，效率奇高。浓缩法配合跟读、精听、配音，使得可理解性输入量在同样的时间里提高两倍不止，这可以让孩子自然习得英语的效率提高一倍，而且毫无压力。
还有一个降维复述法，我在这里说明一下。众所周知，复述是很重要的语言学习手段，可以很好促进语言的内化。但其实对于刚启蒙的孩子难度是很大的，因为这其实是一种输出了，要通过自己组织语言，来把看过听过的材料情节和内容表达出来。
但是！根据二语习得原理的最基本的要求，既然是输出，就需要有个前提，就是要有足够的输入，否则，在启蒙前期强迫孩子干巴巴的蹦脑子里有限的那几个单词，对语言学习其实是有害无异的。既然这种手段很重要而且也是很有效的，那我就变通了一下，叫降维复述，啥叫降维，就是在到了学习的高维度以后，回头到低维度去练复述。
举个例子，我要求孩子启蒙一年以后，也就是小猪佩奇差不多搞完了，这时有 2000 多词汇量了，而且脑子里已经有了一些常用的句型概念了。找时间回去挑几集 Muzzy 来复述，用浓缩版的配音视频，看着画面，根据记忆用自己的语言把故事讲述出来。这时孩子是可以不错的完成任务的，相当于练习了口语，而且是已经在有了相当的高级别的输入以后，再去低级别的输出，毫无压力。
这个方法在孩子词汇量还不足以支撑自由表达的条件下，是个很好的防止情感过滤过大，孩子产生抵触心理的的训练方法。不过有个原则，一定要孩子词汇量有了大概 2000 的积累，再尝试进行这种复述。
这种复述其实也大都是用的原来动画片里的句子和词汇，即使孩子只是蹦出几个单词也是一个语言自发而出的过程。如果孩子有明显的抵触心理实在不愿开口，那说明时机不到，一定不要强迫，继续把精力放在大量的的听力上。
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(4) 关于词汇量的测试
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为什么在这个闭环系统里，我强调一定要定期测试词汇量，而且指定要求的 testyourvocab.com 网站。因为为了持续肉眼可见的进步，就有一定要有个量化的指标可以检测到孩子的英语到底现在处于什么水平。
衡量英语水平的指标很多，口语能力，阅读能力，听力水平，写作能力.......但这些东西都很难去具体的评判，同时对家长还有一定的要求，而这些能力背后其实都有一个最基本的支撑，就是词汇量，没有足够的词汇量，这些能力都是空中楼阁。
词汇量测试一定要固定一种测试工具纵向对比才有意义，因为每个测试工具底层逻辑都不一样，测试的结果有的差别很大。对比了这么多测试词汇量的的工具，最后的结果是：
还有就是，ANKI 掌握的词汇量在后台每天都可以看到，ANKI 掌握的词汇量和网站测试的有些不一样，ANKI 里面这些词汇严格意义其实不叫你的词汇量，应该叫你的词汇银行。是你平时英语学习过程中一个一个攒下来的，就跟你一块一块的存在银行里的钱一样，这是你真正的本金。但是 ANKI 没有给你算这些钱日复一日年复一产生的利息，你真实的财富远大于这些。
通过 ANKI 刻在脑子里这些词，又延伸的很多词其实你也是会了，没有通过 ANKI 来存下来而已。你每天通过看 ANKI 的后台，可以看到孩子词汇量肉眼可见的增长，这个过程本身就很令人兴奋。因为这些词汇是你很确定的、刻在孩子脑子里、永远不会忘记、已经真正掌握的词汇。
为什么非得去量化监控？这就要发散一点去谈了。
做过管理的家长可能都知道丰田模式，也就是现代化精益化管理集大成者。我国的工业化管理很大程度上都是在学习日本的精益化管理。还有著名的管理策略六西格玛（6 Sigma）。这些先进的管理理念大都有一个最基本的要求，就是管理闭环，每一步都可量化。
因为只有可量化，才可监控，可调整，可反馈，才可进步改善。大到国家治理，中到企业管理，小到个人提升，其实只要想取得持续不断的进步，有可量化的指标持续去监控就是必须的。
我们这种英语习得方式，词汇量是在大量的听力和阅读中来的，又通过 ANKI 固定在你的记忆库里，和死记硬背的单词不同，这个词汇量是直接和你的听力水平、阅读水平密不可分的。可以说只要监控到你的词汇量多少了，就知道孩子现在的听力水平和阅读水平处在什么水平了。
这个闭环流程里，每个环节都相辅相成。通过一段时间的训练以后，在日常学习中完全形成流程化自动化，基本不需要耗费孩子和大人的意志力。通过检测量的定期监测，很清楚孩子学习到什么程度。这是一个完全可控，每天都能看到进步的的学习流程，越学会心里底气越足，形成良性循环。
为什么我可以说我儿子小学毕业前几乎会毫无悬念的实现英语自由，提前实现我两年前制定的初中目标。因为基于这个系统，每一步都是可控的的，每天进步多少，每个月进步多少，每年进步多少，基本都是可以预测到的，这就是科学理念和工具完美结合的力量。
（未完待续）
全系列文章，点击阅读：
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一位奶爸艰苦卓绝的鸡娃历程（一）
一位奶爸艰苦卓绝的鸡娃历程（二）
一位奶爸艰苦卓绝的鸡娃历程（三）
一位奶爸艰苦卓绝的鸡娃历程（四）
一位奶爸艰苦卓绝的鸡娃历程（五）
一位奶爸艰苦卓绝的鸡娃历程（六）
（七）感悟一：关于英语启蒙方法
（七）感悟二：关于英语启蒙的目标
（七）感悟三：关于家长和孩子的定位
（七）感悟四：关于家庭/学校/机构的关系
（七）感悟五：关于单词问题
（七）感悟六：关于英语思维问题
（七）感悟七：关于英语启蒙畅销书问题
（七）感悟八：关于工具的使用问题
（七）感悟九：关于英语启蒙降维打击理论
关注我个人公众号：吉克奶爸，探讨更多英语启 蒙问题
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06-吉克奶爸儿童英语 启蒙闭环系统
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站在二语习得大神们的肩膀上，明确了方向问题，细化了方法问题，加上两款神器的辅助，还有吉克奶爸多年来学习工作形成的时间管理方法，再加上吉克奶爸大学专业是自动控制，印象最深感觉最完美的就是自动控制领域的闭环控制系统，讲究可控，流程化自动化，在几乎所有的领域都有应用。
很多看似复杂的事情，你从另外一个学科的角度来看，可能就变得比较简单了。
基于这些理论、方法、工具、理念，吉克奶爸打造了一个完全可控的、闭环的英语启 蒙习得系统，大体的闭环流程请看下图：
首先说明一下，可能各位家长一看这个图，怎么这么复杂。我尽量用这张图来比较形象的说明这个流程里面二语习得理论，学习方法，还有各种工具之间的关系，可以让人看了对学习的原理有一个清晰地框架式的理解。
学习过程最好做到既要知其然还要知其所以然，才会目标坚定，不会随便改变方案。
在实际操作过程中，其实是下面这张图这个样子的。
中间所有的基于二语习得理论的方法手段等等，都通过工具、表格等细化成具体的，一眼看过去就知道怎么操作的流程。都可以做到固定化、流程化、自动化。养成习惯，就像吃饭睡觉一样自然。
就像汽车自动挡变速箱，虽然里面结构比手动挡复杂很多，但是就是为了让驾驶者可以省心省力，开车时候当然没必要想着自动变速箱是怎么工作的。
不过我还是需要对这个系统一些地方再补充说明一下：
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(1) 关于口语和写作
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在这个系统里暂时没强调口语和写作，不过其实在这个过程中，复述的练习其实已经是一定意义上的口语输出，ANKI 的平时闪卡的听写模块也解决掉了一千多个常用高频词的拼写问题。同时也掌握了初级语法，已经为以后的口语和写作打了很好的基础。
为什么在这个启蒙阶段弱化口语和写作？因为吉克奶爸拜读了大量的二语习得理论著作，这些其实是不少二语习得的学者建议的。特别是参考漏屋老师的理念，在启蒙的阶段，一是尊重二语习得者的沉默期，二是为了最大的提高效率，就集中火力猛攻听力和阅读理解，尽快获得最大量的可理解性输入。
其实等到了词汇量大概 5000 的阶段，无论是听力输入还是阅读输入已经到了一定的高度，这时口语和写作稍作引导，是很快就可以达到应用程度。这种集中火力猛攻听力和阅读，快速把听力和阅读提高的一定高度的方式，是根据科学理论总结出的是最高效率的学习路径。
高质量的可理解性输入足够以后，输出是水满则溢功到自然成的过程。有效的输入量不够，过早的开启口语和写作对流利的英语应用技能的形成是有害无益的。关于到达一定积累如何开启引导口语和写作的问题，吉克奶爸是作为另一个学习阶段来论述，这里就不做详细解释。
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(2) 不同阶段输入材料的规划
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学习系统流程化自动化以后，需要自己定期调整的就是可理解性输入材料。在这个过程中，我的理念是这样的，启蒙刚开始，主要是第一年，主攻路线是经典动画教材占比大概70%，辅攻路线是海尼曼分级，占比大概30%。为什么这么做，还有怎么做前面已经说了。等完成这个阶段以后，差不多词汇量 2000 多一点，可以说是初步进入英语世界，度过了最难熬的时期。
这个时候阅读就变得非常重要，这个时候，又一个像 Muzzy 一样经典的教材登场了---黑猫有声书教材。
黑猫是意大利 Blcak Cat 出版的一套分级有声书教材，分为 Earlyreads、GreenApple、Reading and Training 三个等级，其中我们能找到的一般是华师大引进的版本，它其实是糅合了后两个级别，和前面 Earlyreads 作为黑猫初级相对应，我把他统称为黑猫中级 。
黑猫最大的优点是音频质量太高了，我调研了这么多听力素材，音频质量还真没有能超过黑猫的。说是有声书，更像是广播剧，里面配有音乐，还有音效，比如马蹄声、海浪声和兵器搏斗，宛若在放电影。普通有声书一般主要是一个配音演员。而黑猫里的旁白、男女主角、配角，都是不同的演员朗读，非常有辨识度，朗读者发音也非常优美，跌宕起伏，有英音也有美音，非常引人入胜，作为从前期的动画教材向有声书和阅读过渡的绝佳材料！
在海尼曼进行的差不多时，就可以切入黑猫初级，其实是非常简单的，一共五个级别。有了前面的基础，大概三个星期就可以完成黑猫初级全部 29 本。主要学习方法就是精听，然后再阅读，太简单的听一遍就过，同时 ANKI 搞定单词。
接下来就是黑猫中级，一共 64 本，中级其实不用全看，里面有很多有着西方文化背景的书籍，暂时对孩子来说很难理解，可以直接忽略。我觉得搞定 20 本就可以了，选择题材啥孩子都比较感兴趣的。有了前面的的基础，这个时候快的时候孩子可以一天过掉一本，都是很经典故事。
在第二年的时间里主攻路线要调整到阅读，这个时候阅读就要占比70%，动画和电影占 30%。为什么这么安排？因为英语习得最重要的就是要在真实的语境中学习。在中国，纯母语交际的语境是没有的。而阅读是承载实际意义的交际行为，原版阅读材料就是一个真实的外语语境。
所谓语境是语言交际赖以完成的环境。上下文就是这样一种语境，或者叫“狭义语境”。任何一个词、一句话，离开了上下文都没法去承载交际功能。一本书里的语言，都是完整而高效地组织在上下文的语境中的。所有的英文原版书籍就给我们提供了一个最真实、最靠得住的英语环境。
如果能够完整地读下一本书来，孩子关注的是书的内容，这就是在实际使用语言了。这时的英语学习，就是最好的在使用中学习的过程。就是目前美国最主流的“内容交际法”的基本精神。
如果一个人能高质量大量阅读，只要生理上没有障碍，打通听力开口说话就是自然的事情，不可能成为“哑巴”。而反过来，会说话的文盲可不少。
通过动画打下了一定的语音基础和词汇量，要尽快的进入原版阅读。同时，相比多媒体材料，英文原版书的经典资源非常多，有很多质量很高、阅读梯度设计非常合理的系列书籍。可以说学会原版阅读，才算是真正的进入英语世界。我说的阅读其实主要是有声书，一定要配合听力，常见的经典章节书都配有音频。
这个阶段其实可选择的就非常多了，初级中级章节书，太多经典的了。例如：
Nate the Great、
Mercy Watson、
Junie B.Jones、
Magic Tree house、
Dragon Master、
Henry and Mudge、
A to Z Mysteries、
Boxcar Children、
The Zack Files、
Geronino Stilton、
Diary of a Wimpy kid、
My Weird School、
......
这些系列章节书每套少则十几本，多则上百本，每一套大都是一个作者写的，每个系列的词汇，写作风格大都固定在某一范围，词汇重复率比较高，难度一般逐渐提升，可以说非常符合“ 窄输入”原则。一个系列读下来，孩子无论阅读能力还是词汇量都会得到很大提升。
同时，动画电影资料也不能放弃，因为相比书籍，动画和电影提供了非常地道的英语交际真实场景，这些都是书面文字不能比的。再配合台词剧本，可以说是听力、阅读一锅端了。
这个过程中，我是让孩子精听精读和泛听泛读相配合的，比如神奇树屋的前 8 本，花了挺长时间精听精读，然后把生词用 ANKI 搞定。著名的系列章节书，前几本都可以这么搞。其他更多的时间是在泛听泛读，尽量大量的可理解性输入。
还有一些比较经典的电影，孩子比较爱看的，可以作为精学材料。比如我把冰雪奇缘作为学习材料，配合台词本，作为一个教材来学习。这个和普通的章节书可以合理搭配，也是增加学习的趣味性。
具体的路线图，各个阶段选择何种学习材料，和各个阶段的学习方法和手段，我都标注在下面这张图里。
这个路线图里面，我必须要额外说明一点，这个路线是我给我儿子定制的。我儿子开始启蒙时已经9岁，马上上三年级，此时他已经有了比较强的中文阅读理解能力了，而且大童时间比较紧张。为了提高效率，我基本上是听力稍微领先拼读一点，就同时并行了。
我的 ANKI 卡片，还有跟读课件，基本同步把学到的词汇都音形义结合了，所以孩子其实听力到阅读的衔接基本是无缝的。当然这个过程中每天伴随着大量的泛听，这个很重要。英语 启蒙，听力一定要先行，而且刚开始一定要大量的听。
如果孩子还很小，拼读阅读可以暂时不要太急，孩子越小，对语言自然习得越纯粹，小时候大量的听力输入，有利于将来孩子的口音地道，外语达到更高的水平。
先轻轻松松积累几千个听力词汇，再用 ANKI 进行音形义的映射，开启拼读。但是这个也要及时介入，否则孩子如果听力很领先，把听说和读割裂了，相当于外国的文盲。后期孩子的单词积累和阅读肯定会让你后悔莫及，再进行脱盲有时候也是挺麻烦的事。
其实只要深刻理解了二语习得的原理，不管多大的孩子都能从容应对。
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(3) 关于各种学习方法和手段
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前面提到了，我总结出来的可以大大提高学习效率的多情景法，浓缩法。多情景法配合 ANKI 复习单词，效率奇高。浓缩法配合跟读、精听、配音，使得可理解性输入量在同样的时间里提高两倍不止，这可以让孩子自然习得英语的效率提高一倍，而且毫无压力。
还有一个降维复述法，我在这里说明一下。众所周知，复述是很重要的语言学习手段，可以很好促进语言的内化。但其实对于刚启蒙的孩子难度是很大的，因为这其实是一种输出了，要通过自己组织语言，来把看过听过的材料情节和内容表达出来。
但是！根据二语习得原理的最基本的要求，既然是输出，就需要有个前提，就是要有足够的输入，否则，在启蒙前期强迫孩子干巴巴的蹦脑子里有限的那几个单词，对语言学习其实是有害无异的。既然这种手段很重要而且也是很有效的，那我就变通了一下，叫降维复述，啥叫降维，就是在到了学习的高维度以后，回头到低维度去练复述。
举个例子，我要求孩子启蒙一年以后，也就是小猪佩奇差不多搞完了，这时有 2000 多词汇量了，而且脑子里已经有了一些常用的句型概念了。找时间回去挑几集 Muzzy 来复述，用浓缩版的配音视频，看着画面，根据记忆用自己的语言把故事讲述出来。这时孩子是可以不错的完成任务的，相当于练习了口语，而且是已经在有了相当的高级别的输入以后，再去低级别的输出，毫无压力。
这个方法在孩子词汇量还不足以支撑自由表达的条件下，是个很好的防止情感过滤过大，孩子产生抵触心理的的训练方法。不过有个原则，一定要孩子词汇量有了大概 2000 的积累，再尝试进行这种复述。
这种复述其实也大都是用的原来动画片里的句子和词汇，即使孩子只是蹦出几个单词也是一个语言自发而出的过程。如果孩子有明显的抵触心理实在不愿开口，那说明时机不到，一定不要强迫，继续把精力放在大量的的听力上。
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(4) 关于词汇量的测试
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为什么在这个闭环系统里，我强调一定要定期测试词汇量，而且指定要求的 testyourvocab.com 网站。因为为了持续肉眼可见的进步，就有一定要有个量化的指标可以检测到孩子的英语到底现在处于什么水平。
衡量英语水平的指标很多，口语能力，阅读能力，听力水平，写作能力.......但这些东西都很难去具体的评判，同时对家长还有一定的要求，而这些能力背后其实都有一个最基本的支撑，就是词汇量，没有足够的词汇量，这些能力都是空中楼阁。
词汇量测试一定要固定一种测试工具纵向对比才有意义，因为每个测试工具底层逻辑都不一样，测试的结果有的差别很大。对比了这么多测试词汇量的的工具，最后的结果是：
testyourvocab.com 是算法最优、准确率最高、用户群体最大、大数据最完善的词汇量测试系统，而且测试过程极其简单，5 分钟搞定。
还有就是，ANKI 掌握的词汇量在后台每天都可以看到，ANKI 掌握的词汇量和网站测试的有些不一样，ANKI 里面这些词汇严格意义其实不叫你的词汇量，应该叫你的词汇银行。是你平时英语学习过程中一个一个攒下来的，就跟你一块一块的存在银行里的钱一样，这是你真正的本金。但是 ANKI 没有给你算这些钱日复一日年复一产生的利息，你真实的财富远大于这些。
通过 ANKI 刻在脑子里这些词，又延伸的很多词其实你也是会了，没有通过 ANKI 来存下来而已。你每天通过看 ANKI 的后台，可以看到孩子词汇量肉眼可见的增长，这个过程本身就很令人兴奋。因为这些词汇是你很确定的、刻在孩子脑子里、永远不会忘记、已经真正掌握的词汇。
为什么非得去量化监控？这就要发散一点去谈了。
做过管理的家长可能都知道丰田模式，也就是现代化精益化管理集大成者。我国的工业化管理很大程度上都是在学习日本的精益化管理。还有著名的管理策略六西格玛（6 Sigma）。这些先进的管理理念大都有一个最基本的要求，就是管理闭环，每一步都可量化。
因为只有可量化，才可监控，可调整，可反馈，才可进步改善。大到国家治理，中到企业管理，小到个人提升，其实只要想取得持续不断的进步，有可量化的指标持续去监控就是必须的。
我们这种英语习得方式，词汇量是在大量的听力和阅读中来的，又通过 ANKI 固定在你的记忆库里，和死记硬背的单词不同，这个词汇量是直接和你的听力水平、阅读水平密不可分的。可以说只要监控到你的词汇量多少了，就知道孩子现在的听力水平和阅读水平处在什么水平了。
这个闭环流程里，每个环节都相辅相成。通过一段时间的训练以后，在日常学习中完全形成流程化自动化，基本不需要耗费孩子和大人的意志力。通过检测量的定期监测，很清楚孩子学习到什么程度。这是一个完全可控，每天都能看到进步的的学习流程，越学会心里底气越足，形成良性循环。
为什么我可以说我儿子小学毕业前几乎会毫无悬念的实现英语自由，提前实现我两年前制定的初中目标。因为基于这个系统，每一步都是可控的的，每天进步多少，每个月进步多少，每年进步多少，基本都是可以预测到的，这就是科学理念和工具完美结合的力量。
（未完待续）
全系列文章，点击阅读：
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一位奶爸艰苦卓绝的鸡娃历程（一）
一位奶爸艰苦卓绝的鸡娃历程（二）
一位奶爸艰苦卓绝的鸡娃历程（三）
一位奶爸艰苦卓绝的鸡娃历程（四）
一位奶爸艰苦卓绝的鸡娃历程（五）
一位奶爸艰苦卓绝的鸡娃历程（六）
（七）感悟一：关于英语启蒙方法
（七）感悟二：关于英语启蒙的目标
（七）感悟三：关于家长和孩子的定位
（七）感悟四：关于家庭/学校/机构的关系
（七）感悟五：关于单词问题
（七）感悟六：关于英语思维问题
（七）感悟七：关于英语启蒙畅销书问题
（七）感悟八：关于工具的使用问题
（七）感悟九：关于英语启蒙降维打击理论
关注我个人公众号：吉克奶爸，探讨更多英语启 蒙问题
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说说我的看法高级模式
