人们常说，初中语文有“三怕”：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。
其实高中语文，仍是这“三怕”。
我以为，这“三怕”，其实暗含语文**分值最多的三大板块。
我们知道，中考语文的题型分值分布是：语言基础知识18分、名著阅读7分、文言文阅读理解33分、现代文阅读理解32分、作文60分，总共150分。
高考语文的题型分值分布是：语言知识运用20分、文言文阅读理解35分、现代文阅读理解35分、作文60分，总分150分。
先说第一怕。为什么怕鲁迅呢？因为迅哥儿的文章不仔细体会，确实很难懂。比如说：他的《秋夜》开头那句：“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”如果现代文阅读理解的题目是“为什么作者要在文章开头写‘一株是枣树，还有一株也是枣树’？”我相信大家都会很迷茫。因为，一个中学生，要理解一个成年人，在当时背景下写的文字到底想表达什么，着实是很难的。任何好的文艺作品，无论是文学、音乐和绘画，都能给读者带来共鸣。我们似乎是能体察到某种共鸣的感觉，但具体这种感觉是什么，就不知道怎么用文字来描述了。
而现代文阅读理解是需要我们用文字来表达这种感觉的。当我们阅读时，领会文义有三个层次，首先是“心知其意而口不能言”，其次是“知而能言，虽不中亦不远”，最后是“言而能中，确解是也”。我们通常处于第一个层次。
我们要怎样才能答对题目呢？孔夫子说：“不愤不启，不悱不发。”朱熹解释说，“愤者，心求通达而未得之意。悱者，欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达其辞。”我们认真阅读时，确实是有弄懂文义的初衷，但如果是不走心的阅读，则没有这个想法，就是说，你没有“求未得之意”的想法。如果有，我们会接着发现，我们似乎懂了，但我们说不出来，这就是上面说的“心知其意而口不能言”，或曰“欲言而未能”。后面的“知而能言”大致也类同于“开其意”。最后才是“言而能中”，即“达其辞”也。
所以，要答好现代文阅读理解题，多读多想，舍此无他法。为什么多读可行？因为，现代文大家都能读，只要你想读，就一定有适合你读的书。
再说第二怕。我以为，文言文差不多相当于一门“外语”，大家平时学习和工作都不太能用到。我们现在既不说文言文，也不写文言文（不用文言文写作文），更不用文言文（其他学科不使用文言文）。我们能像学现代文一样，靠“多读”来掌握这门“外语”吗？多读固然是顶好的，问题是我们读不下去啊。所以，如果说现代文靠“泛读”，那么，文言文就靠“精读”。就像学英语的方法，能等同于学粤语吗？当初我学粤语，只靠认真比对一下普通话和粤语的用词不同，短时间就学会了听。那现代文和文言文的主要不同在哪里呢？其实主要就在现代文和文言文的虚词体系不一样而已。现代文的虚词用“因为的地得着了过，所以呢吗吧啊”，而文言文的虚词用“之乎者也矣焉哉，用得成章好秀才”。学粤语时，我只需买一本《粤语一本通》；学文言文，也只需买一本《古文观止》。因为，日常生活中的惯用法、常用词，《粤语一本通》都有；而常用文言中的虚词、句式、惯用法，《古文观止》里都有。所以，《古文观止》一书在手，文言尽有。千万不要贪多嚼不烂，以为多多益善，但其实，你连一本都没有仔细读完！不要认为买了书就等于读了！真正难的是仔细读，而不是随意买！
最后说第三怕。写作文，当然是最难的。杜甫说，“文章千古事，得失寸心知”。《左传襄公二十四年》说：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。”看看，写文章已经到了“不朽”之列，能不难吗？但是，我们说，写文章其实和写作文还是有区别的。“写文章”是包含“文以载道”的，而“写作文”则纯粹是应付**啊。
所以，看长篇小说，或中短篇小说，对写作文有帮助吗？肯定有。因为，小说能把读者带入到一个虚构的故事情境中，让读者随书中人物或喜或悲，有所思，有所感，有所惑，有所悟，知道好与坏，正与邪等等，从而陶冶、锤炼自己的性情。在这个过程中，码字技巧在不知不觉中得到提高。
但是，小说一般篇幅比较长，故事主线、支线交织推进，情节缓慢铺排。而些作文呢？确切地说，是写“**体作文”，则只要求800字。在这个800字里面，学生需要考虑的，主要是“切题”与否，“扣题”与否，“跑题”与否。此外，还要考虑行文是否一波三折，是否前后照应，是否有理有据、逻辑鲜明，遣词造句是否符合规范等等。而这一切，都要在限定的时间内完成，实属不易。
总结一下，我们是否可以这样认为：
现代文阅读理解，课外我们要大量的泛读，课内再接受老师的解题训练。
文言文阅读理解，课外我们要专注于一本书的精读，着重掌握和现代文差异最大的“虚词”，课内再跟随老师学习解题训练。
写作文，课外我们大量地写，比如写日记。此外，我们不仅要精心挑选一两本自己喜欢的现代作家的抒情散文，精读并模仿之；还要精读一本文言文散文（议论文），比如《古文观止》，读熟并掌握、储备多种体裁议论文的范本框架。如果这样做了，那么不管是中考作文，还是高考作文，就都不怕了。因为，“**体作文”就是在螺丝壳里做道场，无论是现代作家“形散神不散”的抒情散文，还是《古文观止》中的名家名篇，都是在有限的篇幅下，写出的五脏俱全的、完整架构的“作文”。
果如此，中学语文还有“三怕”吗？
