本帖最后由 nyyy57120 于 2011-11-12 22:50 编辑
http://v.youku.com/v_show/id_XMzE4MTMwMDM2.html
非常感谢朋友让我看这个视频，感触良多。
一、我很好奇。补课，就是指培训班吧？上辅导班的孩子，学的内容就是提前学高一两年级的内容吗？如果全都指望上培训班了，那去学校干嘛的？老师台上表演，学生台下睡觉游戏？
二、看到那个打工女孩说补课是为了扩展，不由想到：孩子可以不补课，前提是家庭教育能够做得到位。把本来要通过补课获得的拓展，在家庭中得到指导与引导。
三、把矛头直指教育体制，说体制造成这一切。我觉得这也不公正。美国教育讲究快乐学习，宽松啊。那些该上培训班的照样培训，要补课的照样补课。一天只睡几小时的，照样不睡觉。所以根本还是一个学习目的的问题。把学习当成功利工具，为了考大学，为了暂时不落人后，学习就必定是苦的，考完把书一丢，脑袋里一片空白，变白痴，就是常事。把学习当成生活工具，是完成整个人生规划的有效手段与方法，学习就没那么苦，苦亦是乐。指责教育体制，还是在推卸自己的责任。自己不先做改变，改变自己对学习意义的认识，改变学而优则仕的思想，改变学习的功利性，改变仅止于考大学而不是孩子离校以后的目光短浅的教育目标，即使体制变了，仍然啥都改变不了，解决不了，而体制又会沦为新的教育问题的代罪羔羊。
四、我对狼爸目前的认识是：他提出的打，噱头比较大。狼爸成功的关键不在于他打了。在于他清楚地知道自己的教育目标与方向，知道如何为之。但他的目标就是进北大，所以行为就会偏激。目标决定了行为。儿女对他的认可度，一定程度上缘于思维习惯。习惯于觉得进了北大就是最好的生活方向与目标。习惯于觉得被打被管制是正常，是应该的。真正可怕的是这样被模式被禁锢的思维方式。如果有一天，发觉北大远远不足以成为生活目标，不足以成为自己骄傲的资本，人生的崩溃时刻就到了。
狼爸敢于这样打，而且到目前为止，没有出现大危机，有一个前提。狼爸有足够的资本来维持这种骄傲感。出了北大后，有足够的实力让孩子继续保持骄傲。其实跟郑渊洁不让孩子上学一个道理：底气来自于自己的资本累积足够多。打坏了，在家呆坏了，家长有足够的资金与能力扶着泥巴上墙。
五、用棍棒还是用常识，不用太纠结。啥方法都只是一个工具，脱离了教育整个大体系，它们啥都不是。跟自己的教育整体配套，那就是好东西。
六、那个支持补课的外语老师，才开口，就被同一阵线的变态娘给批了，闹内讧，笑翻了我。
他拿出一个打工女孩来证明自己的爱心，我立马就想到：周扒皮和黄世仁那么坏，一辈子总得干一两件好事吧？这只能证明那打工女孩运气好，碰上这老师良心发现，愿意义务拉她一把（也不算义务，一同上课的其他孩子不是交钱么，相当于女孩共享了其他孩子的资源罢了，也不用这老师自己多消耗啥）。圆不了这老师补课不是为钱、是为孩子的说辞。
以前跟孩子去上读经课，有一个当老师的，在那读了半个月后，发表感想：“做为老师，以前给孩子补课，我是收费的，因为觉得这是自己额外劳动付出应该得到的额外收入。但学习了弟子规以后，我认识到自己这种行为对这个职业的亵渎，做为老师，给学生补课不是应该的么？学生在课堂上学不好，课外拉扯他一把，不是分内的事么？为什么我要把这些和钱挂上钩？为什么要把交不起补课费的孩子给推开，不给他成长进步的机会？现在，我仍然会给孩子补课，甚至天黑了才回自己的家。但是，我很快乐。我知道，自己的行为，对得起老师这个称号。”
不知道，那些课内不好好给孩子上课，课外以补课为名敛财的老师们，又是如何看待自己的职业道德操守。不知道他们觉得自己的这种行为，是不是配得上园丁称号，这种向钱看、为钱权服务进行教育的行为，是不是还能够被称为人类灵魂的工程师。而支持补课的这位老师，还敢说自己丝毫无愧于教师这个职业，唉，言者大言不惭，听者汗颜啊，不知道他的职业道德，是不是已经被狗吃掉，变成狗屎一堆了。
该贴已经同步到 nyyy57120的微博
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非常感谢朋友让我看这个视频，感触良多。
一、我很好奇。补课，就是指培训班吧？上辅导班的孩子，学的内容就是提前学高一两年级的内容吗？如果全都指望上培训班了，那去学校干嘛的？老师台上表演，学生台下睡觉游戏？
二、看到那个打工女孩说补课是为了扩展，不由想到：孩子可以不补课，前提是家庭教育能够做得到位。把本来要通过补课获得的拓展，在家庭中得到指导与引导。
三、把矛头直指教育体制，说体制造成这一切。我觉得这也不公正。美国教育讲究快乐学习，宽松啊。那些该上培训班的照样培训，要补课的照样补课。一天只睡几小时的，照样不睡觉。所以根本还是一个学习目的的问题。把学习当成功利工具，为了考大学，为了暂时不落人后，学习就必定是苦的，考完把书一丢，脑袋里一片空白，变白痴，就是常事。把学习当成生活工具，是完成整个人生规划的有效手段与方法，学习就没那么苦，苦亦是乐。指责教育体制，还是在推卸自己的责任。自己不先做改变，改变自己对学习意义的认识，改变学而优则仕的思想，改变学习的功利性，改变仅止于考大学而不是孩子离校以后的目光短浅的教育目标，即使体制变了，仍然啥都改变不了，解决不了，而体制又会沦为新的教育问题的代罪羔羊。
四、我对狼爸目前的认识是：他提出的打，噱头比较大。狼爸成功的关键不在于他打了。在于他清楚地知道自己的教育目标与方向，知道如何为之。但他的目标就是进北大，所以行为就会偏激。目标决定了行为。儿女对他的认可度，一定程度上缘于思维习惯。习惯于觉得进了北大就是最好的生活方向与目标。习惯于觉得被打被管制是正常，是应该的。真正可怕的是这样被模式被禁锢的思维方式。如果有一天，发觉北大远远不足以成为生活目标，不足以成为自己骄傲的资本，人生的崩溃时刻就到了。
狼爸敢于这样打，而且到目前为止，没有出现大危机，有一个前提。狼爸有足够的资本来维持这种骄傲感。出了北大后，有足够的实力让孩子继续保持骄傲。其实跟郑渊洁不让孩子上学一个道理：底气来自于自己的资本累积足够多。打坏了，在家呆坏了，家长有足够的资金与能力扶着泥巴上墙。
五、用棍棒还是用常识，不用太纠结。啥方法都只是一个工具，脱离了教育整个大体系，它们啥都不是。跟自己的教育整体配套，那就是好东西。
六、那个支持补课的外语老师，才开口，就被同一阵线的变态娘给批了，闹内讧，笑翻了我。
他拿出一个打工女孩来证明自己的爱心，我立马就想到：周扒皮和黄世仁那么坏，一辈子总得干一两件好事吧？这只能证明那打工女孩运气好，碰上这老师良心发现，愿意义务拉她一把（也不算义务，一同上课的其他孩子不是交钱么，相当于女孩共享了其他孩子的资源罢了，也不用这老师自己多消耗啥）。圆不了这老师补课不是为钱、是为孩子的说辞。
以前跟孩子去上读经课，有一个当老师的，在那读了半个月后，发表感想：“做为老师，以前给孩子补课，我是收费的，因为觉得这是自己额外劳动付出应该得到的额外收入。但学习了弟子规以后，我认识到自己这种行为对这个职业的亵渎，做为老师，给学生补课不是应该的么？学生在课堂上学不好，课外拉扯他一把，不是分内的事么？为什么我要把这些和钱挂上钩？为什么要把交不起补课费的孩子给推开，不给他成长进步的机会？现在，我仍然会给孩子补课，甚至天黑了才回自己的家。但是，我很快乐。我知道，自己的行为，对得起老师这个称号。”
不知道，那些课内不好好给孩子上课，课外以补课为名敛财的老师们，又是如何看待自己的职业道德操守。不知道他们觉得自己的这种行为，是不是配得上园丁称号，这种向钱看、为钱权服务进行教育的行为，是不是还能够被称为人类灵魂的工程师。而支持补课的这位老师，还敢说自己丝毫无愧于教师这个职业，唉，言者大言不惭，听者汗颜啊，不知道他的职业道德，是不是已经被狗吃掉，变成狗屎一堆了。
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