本帖最后由 浩浩妈 于 2010-11-11 14:53 编辑
昨晚做《阶梯数学》浩浩把10写成了01，我说不对还翻了正确的给他看他也不肯改过来，还强词夺理：“你以前说就是这样的。”我什么时候说是这样的？！{:83:}他不肯改而且态度恶劣，说着说着我就生气了，提高嗓门吼回去。我越说越生气，越生气声音提得越高，嗓门越大。我吼他他也很生气，不停地捶桌子，铅笔都要捶断了。我一看火烧得更旺，吼得更大声，他终于给我吼哭了，说：“我不做了，我走迷宫。”走到沙发上去看《迷宫》了，我冷静下来，也有些心灰意懒，说：“那好吧，等一下我也不读书了，你自己看。”他一听走过来继续做，他说：“错了你也不要发火。”我说：“一开始我并没有发火，是你不肯改过来我才生气的。”我心里想：为什么这小子这么抗拒别人给他指出错误呢？是不是把别人给他指出错误当成否定了他整个人，为难他，与他作对，才会那么抵触？想着想着我似乎找到他所有问题的症结所在了, 照相阿姨纠正他的姿势就不自在，上课总不敢大方回答问题，老师说做操的时候如果他做错了纠正他的动作他就手足无措，更不知道怎么做了。他有完美情结,总希望自己做到最好,总害怕自己做得不好，所以不敢做。同学妈妈说是因为我们打骂得少的缘故，难道这事真是我的错？表扬得太多，批评的太少？打骂得更少，他调皮捣蛋的时候我千辛万苦忍着就是忍出这么个毛病？我太郁闷了。为了让他习惯“挫折”，难道真的要用“揍”的？我太纠结了。我想了一下说：“做错了也没关系，每个人都会犯错的，爸爸妈妈也会做错事情。关键是错了要改，要想办法补救。”可能因为我态度缓下来了，也可能因为我说大家都会犯错让他心里好受了些，“嗯嗯”地答应着。
揍他肯定是说笑，我觉得我很不会做思想工作，有的家长讲起道理来一篇一篇的，所以向各位求助，我应该怎么做？怎么说？
