说说我的看法高级模式
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2011-11-16
今天想理一下哈考特，却发现同一级别里还分了不同的级别。本来是打算不打了，因为太多了，就在电脑上看。
后来跟柯妈聊，又改变了主意，还是要全打出来看比较好。一是对眼睛有好处。更主要的是因为，这书就算茜妞用完了，还可以给茜弟用，还可以给后面我们姐弟家的孩子用，还可以留着给我的孙辈用？哈哈，想的够远吧？而且到时再去找这资料，还真不一定一直能放几十年呢？于是说干就干，晚上就开始着手打书。因为太多了，考虑到成本和方便，全部采用80g的复印纸，图文模式打，要求不高，就这样了~嘿嘿，这会正在打第24本~~之后准备，按集别几本一套的装订成册，不准备一本一本装了，因为封面用的也是80g的纸。
说说小妞今晚的英语，从幼儿回来的路上，一直听Little Bear的音频（弟弟最近似乎对这也很感兴趣，裸听音频居然也听的津津有味，但我知道他一定是不懂的，只是奇怪为什么好动的他，可以坐下来听？），回来又要求看Little Bear，不知道怎么对这兴趣大增，我就准备一周看几集的频率。想让她看卡由，她不看，只能明天了。目前想法是一周大概三五天看视频，其他听。之后玩贴纸，我又放卡由3、4集的音频当背景音乐~~
本来我今天的打算是让她做Let's go的UNIT2，然后玩一下Help Me 2 Learn 的EFGH，结果晚上计划全都乱了。先是贴纸玩了好久，弟弟也缠着托不了身，只好俩人一起讲故事，从九点开始。弟弟是个不认真听的主，可是把他抱到奶奶屋，又大哭着要和我们在一起，没办法，还是俩人一起讲，直到最后，拿了三本体验英语才算哄回去。（小凡的英语，我还没想好怎么起步，现在似乎跟他说都是对牛弹琴，唉，可奇怪的是动画片，音频居然都接受，读书就完全是自己想看啥看咐，根本不听我讲）。
晚上的主要内容有：
1）读绘本 Kitty's First Full Moon
2）读体验STETB 第二级 6本
开始先给妞读了一两本绘本，然后拿体验英语，妞很兴奋，自己读了五本，今天比昨天稍好一些。目前可以明显感觉她是读出来而不是背出来，因为音频没听过，只是我读过一遍。
3）读SF DECODE BOOK 10本
其中1~8原来读过1~2遍，今天复习，明显读的更好，增加9~10，可以一口气读出来，就是速度慢一些。看来小妞的拼读还是有点进步哦。
读这些书，用在书上画一个心形，涂满格表示流利程度，小妞非常喜欢，也非常有成就感。最后读的很好的，我又加画个星星，妞开心极了。
4）玩“破冰英语”的小卡片
这是妞临时发现了，就拿出来玩，时间太晚，我就挑了20张左右，基本上妞都能说出来，还不错。
（卡片我做的时候，是一面纯图，一面纯文字，一个动作一个小卡片）
注：破冰英语卡片图：
5）玩单词卡
这也是看到随手拿起来的，上次把她差不多熟悉的动物单词卡穿到一起，于是顺便让小妞念了一遍。后来我忽然想让她用这玩下拼读，于是让她看着单词卡背面（正面是图案，背面是纯单词）猜动物。方法就是让她根据看到的单词，自己琢磨发音。因为只学了26个字母发音，所以遇到字母组合，我会稍加提示。其实我是想看她是不是可以只根据几个辅音就能猜出单词。结果证明还不错。我的提示也是根据拼读方法，用手点或者划来区分字母组合。比如，遇到kangroo这个词，我就用手指着，依次念 k an g r oo [k] [an][g][r][u:]，一般两遍就差不多，小妞就猜出来。自我感觉这方法还不错，妞也非常乐意玩~~~
呵呵，真是计划不如变化快，结果今晚基本全是计划外。不过，妞兴致很高，最重要 。
终于快到十点，该睡觉了。
妞分床睡已经两周多了，前几天以作恶梦为由不想自己睡，我安慰起了点作用。说实话大冬天分床，我也觉得自己心有点狠。昨晚，躺下一个多小时还没睡着，半夜还尿了床。于是今天告诉妞，爸爸出差不在家的时候，她可以一天跟妈妈睡，一天自己睡。妞很开心，今天很开心地自己睡。抱着小熊对我说“妈妈，有小熊在，我就不怕恶梦了”“对，小熊会保护你哦，妈妈也会来看你的……”。结果今天很顺利，半个小时内入睡~~~~~
2011-11-15
先话说今天为啥想起来开这楼？实际上我也开过楼，可都是不了了之了，原因不用说都知道。
想开这楼第一是因为自己觉得需要改变和得到监督。
第二自然是受到我家小妞妞鼓舞，因为人家今晚真的很让我开心呀~~
虽然相对牛娃来说这可能不算什么。
不知道妞今天那根筋兴奋了，吃饭的时候就开始往外蹦英语。
今天有个菜是青椒炒火腿。
小妞席间说个不停，把咬了一口的菜当作boat。
吃着说着：
“Two boats were gone“
“Mum,give me this and this please“
"Where is green pepper gone?"
"it's in my tummy"
"My mouth is full of rice"(这句是在我其间的一句示范后，自己模仿造的）
……
总之有点惊着我了，要知道小妞可从没这么往外蹦E文的哦。
饭后，在书房，我给她看我做的字母卡片。
告诉她可以拼单词玩（因为目前已经会26个字母的发音），她一下来了兴趣。
我先引导一下："The red ones are vowels,and the others are consonants“
"the blue ones and the black ones are all consonants,and the blue ones have several sounds"
拿出C
"do you know what sounds of c,hard sound and soft sound"……
思考半天不管了，先拽着E文吧，还不错小妞能听懂。
并且子音c,g,x,y的几个发音都分得很清，尤其是y的三个发音。
之后，引导她拼单词。
"let's spell 'cat',ok？"
"ok"比较EASY的拼出来
"can you spell some other word that ends with 'at'?"
妞听了两遍这句话不太明白意思（其实我也是说两遍，才勉强说清楚，别看我在这里打的怪溜，呵呵)
我直接就翻译了“你还能拼出其他以at结尾的单词吗？end with 'at'?“
于是小妞自己拼了"rat"
而后自言自语" cat likes to eat rat"（妞还挺会自己拓展）
我顺势接到"yes,cat runs after rat,cat chases rat“
而后小妞拿着字母卡片玩，我说拼个cap吧~
拼好后，妞说妈妈我拼个“cip“吧？
为娘虽然不知道有没cip这个词，但妞喜欢组合就自己拼吧，这个cip就是这样来的。
后来不知道怎么玩到on上，妞 想出个[mʌŋk]的音要拼。
找出来m o n，后面要填个c，其实要说也没错。
但我问她" what else letter sound [k]“
妞想到还有k，我说对，还有ck。
于是妞问我那是用k还是c。
我想了想，又自作主张回答，在词尾一般是k。
（汗，后来读到体验时，发现picnic，词尾是c,看来这问题还得问问萧老师)
最后就拼出个monk，我偷偷查字典，没这词~嘿，本想是不能再教一个词呢？
之后我说要不我来给你拼个monkey吧？
人家可乐意地说好，并说“我先闭上眼，等会睁开你就拼好啊”
原来考我呢，我就按音节划分拼了这个词“m on k ey“，然后给她讲了一下每个发音。
其实复合发音没学呢，我自己也没学，我就顺便这么一带，是想让她知道有时候多个字母组合起来可能发一个音。
突然想起来，又忘了把HI版的大表贴起来了，明天一定贴。
之后人家又考我拼个house，呵呵……
最后让她拼mum 和 dad，拼mum 时，选u 的时候想选a
我说a 发[ae],好像u发[ʌ],她明白了。
因为我觉得这种听读音去拼词，对她来说还是有点难，所以就直接提示了。
拼dad 的时候，妞发现d p翻过来可以共用，呵呵，又兴奋一会儿……
由于旁边还有个弟弟在搞乱，我就一边陪着弟弟贴贴纸，一边跟她说这个。
我又毫无准备，所以就玩了这一会，就让她停了，说明天再玩。
然后很宝贝地帮她把卡片收好。
（汗，又是没预习没计划）
看她认真的样，就拍了张照片~
因为今天晚上上完音乐课到家都七点半了，所以吃晚饭没多久，就要睡觉了。
我把哈考特拷到她房间的机子上，又顺便想着看几本。
她当然哈皮的很，约定看5本。
（又是一个临时行动，唉）
结果读的时候发现，那个排序不太对，不是按难度排的，明天还要好好研究一下，看怎么来读。
而后上床，小妞拿了体验SETB 第二集要读。
今天自己读了大概4本，其他我读的。
每本基本上能够读出90%以上，只是个别词需要提醒，但基本简单的单词可以拼出来。
感觉非常不错~
跟前天一样，在读的不错的上面用彩笔画了一个心形。
然后根据读的好坏，决定这个心形是涂一半颜色，还是涂全。
这个，小妞自己有标准。
她自己觉得读的不好，就让画个空心，觉得还行的涂半个~~
小小的奖励，妞就如此哈皮~
这妞真的是好带啊~~~
明天任务：整理出哈考特的大致阅读计划~