[方法探讨] 谈谈最可行方便的家庭英语教学（255,256楼可见全部内容）

是啊，事倍功半，岂是一累字描述

楼主很用心啊 顶

我也来听听

很棒的孩子，很棒的妈妈，敬佩！

真佩服楼主的毅力！

看了好多才看明白。楼主是通过多听，先让孩子听够了，才认读，再不断复习。这个有没有词汇量的这个限制呢，孩子知道多少词汇才能沉下来听呢，我的孩子听很多不明白的词，就坐不住，老想看一下，问一下

楼主有啥好法子

写的真好，我和女儿坚持了半年的国学，用的是育心的书和方法！也是感觉孩子每天都在进步，最明显的就是识字和坐下来的定力！现在想着每天的朗读加入英文，特地来学方法，谢谢分享！另外，前面看到你说借来易经的书，你儿子看了给你讲，请问是解读易经的么？我最近也想找点易经的解读书看看，能介绍几本比较实用的么

感谢分享，哪里看全部呢？

本帖最后由 abcd2012 于 2012-8-29 01:06 编辑

佩服的是孩子的父母比较会做沟通工作，很会说理。很多方法都可以借鉴，谢谢分享！

太佩服你的教育方法了，向你学习！

我在美国，儿子两岁前一直说中文，开始担心他的英文。后来去了幼儿园，不到半年，英文已经没有问题了。现在是怕它中文不好，在家要求他说中文，可是他和其他中国人的小孩在一起的时候，还是要说英文。打算以后暑假让他回国呆几个月学习中文。

语言，环境最重要。 有十几岁才到美国的人，长大后英文很好的。再大就难一些了

来学习~新手妈妈啊，头疼中，这里资源太多太多了

终于爬完楼了，很受启发。

我们也在学习古文，不过不是很成系统的学，比较杂。

先预热着，慢慢调整吧

很不错哦,借鉴下.

Thank you so much for sharing your experience.
They are truly helpful.

觉得楼主关键在没有功利心这点做得比较好

我也来学习的,等待下文.

本帖最后由 dvontheway 于 2012-11-6 13:55 编辑

这个贴是很久以前写的了。现在还偶尔有妈妈来看。
看这个贴勾起我很多回忆。
儿子经典诵读是2010年的11月25日开始的。
英语学习是从一年后的2011年9月中旬开始的。现在都分别有两年和一年的时间了。
经典诵读的内容：
论语17000字，最多的读了100遍，最少的也读了60遍。
其他读过的内容有：
周易：目前读到第四十八卦，（约11000多字）
大学 （约1000字）
老子（约5000字）
弟子规（约1000字）
三字经（约1000字）
百家姓（估计不到1000字）
唐诗约25首（1000字）
诗经15首 （900字）
笠翁对韵到八齐（约2000字）
英语圣经创世纪前四章（不到1000词）
three days to see节选2000词
ode to the west wind 一半（目前在读）
历代诗歌九首（1700字，长诗较多）
英语方面主要是读了个新概念。目前第一册已经读完（9000词），现在读到第二册第7课（900词）。
此外就是加州语文课上过18次，现在学习到第二单元的little red hen （词量未统计）

其中汉语经典诵读的总量两年一共是4万字，英语因为开始的比较晚，而且所占的比重很小，所以简单的难的材料总计词量大约只有（13000词）

我的方法早期主要是听。那个时候儿子还在幼儿园，所以时间是比较多的。
现在进入小学两个多月，明显用于听的时间大大减少了。随着诵读内容的增加和听录音时间的减少，我们现在更新新材料的速度明显降低了很多。这是必然的。有一分耕耘有一分收获。
记得两年前当我给一位好友介绍我的读经经验的时候，她也给正在读小学一年级的儿子同步读新概念。那个孩子的进度就明显比叶子要慢很多。当时我很不解，为什么越小的孩子学习的能力越强。现在明白了，不过是投入的时间和精力的问题。不过读书不是速食文化，所以不必着急，完全可以慢慢来。
现在叶子同学中文已经完全不用我过于操心。为了给他更多的时间读书和游戏，我没有给他报任何的文化课补习班。甚至在大班时候，他们全班都几乎报了拼音班的时候，也没有给叶子上任何的幼小衔接和拼音班。现在他的语文数学都在班里不够突出，但是也完全没有因为没上幼小衔接而产生任何跟不上的问题。他现在的中文识字量我曾经专门做了统计，大约是2500字，这基本符合小学毕业生的识字水平。所以叶子现在读书多数时候是自主阅读，一周7天，我跟他亲子阅读大概只有一次，还是为了增加阅读的乐趣。他非常喜欢读书。不需要大人提醒会自己读书。上学第一个月我都不知道要给他带一本课外书在学校阅读，他就没事干把自己的语文课文读熟了，后面没有教的课文都几乎会背诵了。
他对于文字有十分浓厚的兴趣。有一个极端的例子：有一个周末我跟他出去，路上顺便接过了一本某妇科医院的广告杂志。在饭店买了食物回到桌前，发现叶子同学居然在津津有味的看着那本“杂志”，我吓得赶紧拿过来，给他换了一本随身带的儿童书籍给他看。事后他说，妈妈，你为什么把那本杂志拿走啊？我说那些都是广告，没有什么好看的。然后忍不住问他，那本书有什么好看的，你看的那么认真。他回答说，好像是说什么“流”的，我那个汗啊。{:soso_e140:}

记得上学的时候，有位我非常崇敬的老教授说过，某某语言大师说，即使看到地上有一张纸片是英语的都有兴趣捡起来看一看。现在儿子对汉语的兴趣已经达到这种程度了。

至于英语，还是我自己太懒。给儿子提供了太少的阅读材料，所以他现在的英语水平并没有太大的提高。不过是跟同龄的孩子在一起学英语完全不吃力而已。然后就是培养出了儿子的一双敏锐的耳朵，他对任何语言形式都有极其浓厚的兴趣。我读日语的时候，他也见样学样的发出其中一个词来问我什么意思。这主要归功于前两年大量的听的经历。

当时发这个贴的时候，自己在儿童语言学习方面还没有太多 经验，很多想法也还不够成熟。
现在还是觉得当初的想法是没有错的。只有大量的反复的听才能培养出孩子对语言敏感的听觉能力、只有大量的反复的对着文字“素读”（就是没有图画，只有文字），才能培养出孩子今后的“阅读”能力。但是我当时对于亲子共读并没有太多强调。不是觉得不重要，而是这一点在论坛里面有很多其他的妈妈多次提到，所以觉得不必赘述。现在感觉还是有必要重申。
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如果把经典诵读当做是精读的话，那么亲子阅读绘本也好，桥梁书也好，就是泛读。精读可以提高孩子的阅读深度，让孩子达到识字、运用语言的能力，泛读则能提高阅读的广度，所谓的博览群书大概就是说的这个吧。

儿子在汉语方面精读和泛读都做得很好了。
现在需要提高的是英语的泛读。也许一年后，我又会有新的体会。

最后还要强调一点。如果条件允许，多听还是语言学习的不二法门。举个不恰当的例子，儿子有一段时间总是反复听闽南歌曲，现在他还能唱上几首，至少在我这个不懂闽南语的人听来，还是很像模像样的。这就是听的魔力。

真是篇篇都精彩

楼主的文笔也好，积累的经验也好，完全可以出一本。我觉得和《牵着蜗牛慢慢走》这本书有很多相似之处。

通篇读下来，没有看到有如题所谓“最”可行方便的。

其实想想偶们自己有时候说中文，也有可能没语法什么的。。但偶们自己都明白哈。

好多好高的楼了，慢慢看。

太厉害了,收藏了慢慢看

好帖子，定一个

又来学习了......

事倍功半，希望孩子别走老路

说得真好。

来听听, 给点经验