本帖最后由 可盈妈 于 2011-11-24 10:01 编辑
西安市一位农民十多年前执拗地不让一女一儿上小学和中学，而由他在家进行私塾教育，当年许多报刊报道后曾引起人们广泛关注。十几年过去了，私塾试验成功了吗？不上学的孩子长成了什么样？
琅琅书声来自古城小巷
古城西安。西门高大的箭楼附近，一条狭窄的小巷。
推开两扇厚重的黑漆木门，里面空无一人。靠楼梯的墙壁上贴着一张张“家世”、“宁静”、“孕育”、“危巢”的毛笔字片。楼上宽敞的空地上，60岁的王磨竹安闲地坐在椅子上，一名男童蹲在地上用粉笔写字，地上密密麻麻全是古典诗词和成语。
我问小孩几岁了，叫什么名字。孩子一板一眼地回答：“我叫寇振杰，今年5岁半。”
王磨竹告诉我，这个小孩是4岁送来的，看到孩子很聪明，就收下了。王磨竹每期只收一名孩子，实行全托式，吃住全包，一周一接。他认为这样全接触有利于指导孩子学习。学了整一年，现在已结束，将要上学前班了。
小振杰在这里学到了什么？王磨竹拿起桌上一摞卡片，这是他花费了四个月时间整理编写的一套400张联词韵文卡。我拿起其中一张“乡字韵卡”看：“乡曲襄助福同享，音响思想完吉祥，嵌金镶玉绵富贵，万象更新景录象。”他说，这里有很多同音字，会前边自然就会后边，小孩掌握起来很快。
王磨竹家里是字片世界，从楼梯开始，到处贴满字片，门上贴“门”字，窗上贴“窗”字，墙壁贴“墙壁”，水管贴“水管”，直观形象，好读好记。
5岁半的小振杰可以背诵《三十六计》、《百家姓》、中国省名速记歌、标点符号歌、儿童古诗50首等，一边背一边还做些稚气动作。王磨竹说，重点是在6岁前，先让他把大量的古诗古词背到脑子里，不理解也没关系，以后长大自会理解，年龄一大记忆力就差了。
小振杰是王磨竹教过的第六个孩子。然而王磨竹至今引以为豪的则是自己的儿子王萌迪。
满怀信心独育未来栋梁
王磨竹隶属西安市莲湖区西关村第三小组，是一位地地道道的城郊农民。他有一女一儿，十多年前他执拗地不让孩子上小学、中学，而由他自己当老师在家进行私塾教育。
这是一个传统文化韵味很浓的家庭，书房藏有文房四宝和大量的中外图书，王磨竹拿起任何一本都十分珍爱。王磨竹先祖是明朝按察司王建章，到了他这一辈却多灾多难，他14岁时患了骨髓炎，上完初中一年级就辍学了，双腿落下残疾行走颠簸，他不甘于此，仍坚持刻苦自修。
后来他看到郭沫若文集中有一篇《天才与教育》，还看到日本本村久一的文章《从0岁开始的教育》这两篇文章都指出要抓紧早期启蒙教育。王磨竹是38岁才结婚的，婚前他发狂地读古书，习书画，自信胸中有了一定的底气后，才迈出这人生的重要一步。他与比他小十岁的杨静薇结了婚，并对她说：“今后我要用我的方式教育咱们的孩子，你不要挡我的手。”
不久，杨静薇怀孕了。头胎是女儿，王磨竹按既定的方案实施，没有达到渴望的预想。王磨竹又满怀信心地把希望寄托在第二个孩子身上。妻子怀孕到七个月时，他买回唐诗录音带反复播放，对未出生的婴儿进行胎教。这次生下的是男孩，从牙牙学语时王磨竹就开始教他认字，出生八个月时，王萌迪已能认识不少字了，虽然还不会说话，但他听到一个字时，就会用稚气的小手去指那个字，而且准确无误。这使王磨竹的自信心更足了。
两岁时，王萌迪已经读过《毛主席诗词37首》、《红楼梦词曲50首》，背诵了《百家姓》、《千字文》，3岁时已经认识了4000多字。4岁，已会默写《朱柏庐治家格言》、《弟子规》。5岁，又背会了《唐诗三百首》、《伊索寓言》，并开始写日记，每天写100字。6岁又背会了《孙子兵法》、《道德经》。9岁后又背诵了《周易》、《心经》，多次通读了《四书五经》。王磨竹还给孩子购买了许多古典读物连环画，有《中国成语故事》、《中国喜剧十种》、《少儿科普故事选》、《史记故事》、《绘图唐诗》、《资治通鉴》等。还订阅了小萌迪爱看的《奥秘》、《少年科学》、《环球画报》等杂志。萌迪5岁时开始参加书法比赛，获得全国性奖励11次。
到了上学的年龄。王磨竹胸有成竹地坚持不让萌迪上学，而由他在家进行私塾教育，为了不使萌迪“独学而无友”，王磨竹仍让大女儿王萌曲和小萌迪一同呆在家中学习，学习间隙一同玩耍做伴，两个孩子相处得很好。
因材施教侧重文科强训
11年前我曾到王家作过采访。亲眼看到9岁的萌迪左手举着一本《王羲之草诀歌》字帖，右手握一杆毛笔，蹲在地上，蘸着清水一写就是大半天。越写越熟，越写越快，屋外的水泥地上，留下一片片水迹斑斑的字迹。练习到一定程度，王磨竹让孩子在宣纸上写，几年过去，王萌迪写过的宣纸已有几百卷，摞在一起，足足1米多高了。
王磨竹给孩子制定了固定的作息时间表，早7点起床，9点到11点，1点到2点，3点到5点都是学习时间，晚上7点到8点阅读1小时，其余时间可以休息玩耍。
王萌迪的记忆力好得惊人，他一天背150字，一月背4000字，累计已可熟练背诵总数15万字的古文典籍。
当时我半信半疑，便想考考他，拿起《道德经》翻到58章让他背，他马上背道：“祸兮，福之所依；福兮，祸之所伏，孰知其极？其无正也，正复为奇，善复为妖，人之谜，其日固久。”对照书本，一字不差。
冬天的早晨，萌迪常跟爸爸上街跑步，在环城公园甬道上用粉笔练硬笔书法。有一天，父子散步时，父亲出了上联：“粗。”儿子答：“细。”父亲续出：“粗绳。”儿子答：“细线。”又追一句：“粗绳拴白马。”儿子脱口而出：“细线绣金龙。”
不让孩子上学，王磨竹也经受了压力。妻子对他说：“娃大了不上学，邻居熟人也经常议论呢！有人说，自己教得再好，没个毕业证，将来谁认你呢！”她也曾担心没有毕业证对孩子今后深造不利，但她还是信任支持孩子他爸。
王磨竹充满成就感而且十分自信。他说：“古代典籍是中国的国粹，学习中国古代文化必须从早期教育开始。小孩子记忆力好，接受新知识能力强，一月背4000字，一年就可背4万字文章，10年就是40万字。年轻时就把中国古代文化基础打好。社会上出人头地就靠一点，现代科学只允许干一样儿，不允许跨得太多。达•芬奇、但丁、薄迦丘都是文学艺术方面的特长突出，著名作家贾平凹可以不懂数学、化学，这并不影响他写出精彩的小说，陈景润不学古代汉语，也不影响他研究哥德巴赫猜想，培养一个人要有侧重面，老子说：‘少则得，多则惑。’也是这个道理，世界上的全才是没有的。要因材施教，创造环境发展他的才能，过去有人说学得越多越好，实际是个很大的误区。人一生学的东西后来有很大一部分都用不上，却白白耗费了很多时间，应该是学以致用，能用的多学，没用的不学。人一生很短暂，最好不分散宝贵的精力。”
教子有方备受专家赞誉
王磨竹采用的方法是不同凡响的，理论上能不能站住脚？在一些热心人的穿针引线下，王磨竹带孩子登门请教专家名师，也有陕西名家来王磨竹家看望孩子。王磨竹特意准备了一本册页，让一位位专家学者留下对孩子奖掖勉励的墨宝。时隔不久，册页上已经写得密密麻麻，睿智灵感飞动，墨迹熠熠生辉。
著名学者霍松林的题词是：“中国古代的无数文化名人都是传统教育方法培养出的，当前要弘扬优秀文化传统，必须培养一大批精通古代文化的专门人才，而这批人才的培养吸取传统教育方法我认为是十分必要的。王磨竹同志培养萌迪所取得的惊人成绩已经证实了这一点，希望能引起教育界和各界人士的重视，总结经验，采取措施，很可能由此起步开拓前进，创出新路。”
书法大师卫俊秀的题词简捷明快：“后生可畏。”
隶书大家陈少默细心地在册页上打下红线方格，用鸡毫写下韩愈《进学解》两行名句：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”
著名书法家曹伯庸的题词是：“积学储宝。”跋文小字为：“萌迪小友携其近年书作来舍下，观其所临各帖已具面目，四体皆能，且能背诵唐诗、孙子兵法等篇，常闻其家教函严，故能有此根柢。望能锲而不舍，当有所成也。聊书数字以勉。”
著名教育家张岂之的题词是：“在中国，近代文史大师都经过严格的家庭教育，王国维、章太炎、陈寅恪、郭沫若等大师莫不如此，而且在同等的家教中更加着于基础训练：如文字、书法、韵律等等，所有这些烂熟于胸中成为学问的酵母和原料，到一定时候就会产生创造性的著作。今天我目睹萌迪四岁时所誊写的三字经，以及四岁半时抄写的千字文，对于中国传统书法的各种体裁均有所临摹和心得，且能熟背孙子兵法、道德经和幼学琼林，且有解释，这是十分难能可贵的。萌迪已取得的成绩，主要由于他父亲不慕名利，教子有方，有信念，这在今天太可贵了。祝萌迪父亲和萌迪在家教的道路上取得更多的成果，并希望公之于世。”
当年陕西日报、西安晚报、陕西工人报、西安电视台、羊城晚报、天津日报、知音杂志都对王磨竹的这一怪异创意和出众举止做过报道，曾引起人们广泛关注。王磨竹在家办私塾的事传得很远，许多人对此好奇，都想看看稀罕：都解放40多年了，西安城里还有这么一位食古不化的老学究，太特立独行了。这条道走得通吗？
网开一面广寄文思才情
萌迪一天天长大了，他的房间堆满了书，大部分是古代文学著作，也有武侠小说。
随着年龄提高和理解力增强，他学习古代典籍兴趣很浓，感觉不到一点压力。他说，小时候读书很快，不明其义，先读下来，先背下来，人常说书要读活，但开始是读死书，长大后再慢慢体味，逐渐洞穿。虽然他学习古代典籍幼时是遵从父亲意志，但学习后也慢慢尝到甜头，兴趣也上来了。他最喜欢姜夔、秦观的词，李白的诗也喜欢。父亲最担心他读死书，变成两脚书橱。萌迪自己则挺乐观。他说：储备知识，用处肯定很大。书读得多，还要有灵性，才能让所学的知识活起来。
外面的世界诱惑太厉害了。萌迪是个社会人，不可能成为一心只读圣贤书的痴秀才。整天满脑子都装着同一类东西，他有时也想跳出来接触一下别的东西。他的姐姐萌曲上了电脑学习班，家里买了小霸王电脑，萌迪很好奇，也在电脑上学打字，玩游戏，渐渐入迷，后来又迷上了上网，在电脑前一坐就是几个小时，在网上也写古典诗词。他经常上故乡网的“ 唐风宋韵”、六艺网的“桐声初试”，还当过一段版主，经常在论坛上发帖子。深厚的学养似乎终于找到了一个缺口爆发出来，他如痴如醉，思如潮涌，陶冶在美好的意境中。萌迪的网名有“孤影书生”、“一介书生”。他写的诗词很清丽，内中可见浓郁的生活气息和深厚的文学功底。有一阕《鹧鸪天》是这样写的：“夜雨晨风辨未真，恍然谁觉又逢春。病闻窗外飞燕语，愧对囊中旧日薪。往日事，且休论，高楼独敛已黄昏，山河满目望何远，怎得怜取眼前人。”
他在网上结交了许多爱好古典诗词的网友。虽然长期在家过封闭生活，但他的性格很随和，虽然够不上非常活跃，但也决不是死板孤僻。几年间，他曾去过北京、洛阳、成都、重庆相会自己熟悉却从未谋面的网友。他们常在一起同题吟诗，自感其乐无穷。家里保存着几大本诗选，里面都收录有萌迪的诗词。其中有中国文联出版社的《中国诗人网络诗歌精选》，还有几本《有所诗》，他几乎每年都能收到一本辑录的网友诗词。
在诗词长进的同时，萌迪的书法也日臻成熟。楷草隶篆，四体皆会，得心应手。张旭的狂草，董其昌的行书，都在他的书法作品中扎下了根基。他手书的一幅10米长的条幅李白长诗《蜀道难》，装裱后显得颇有气势。
学海无边时时自加压力
王磨竹越来越惊异于儿子的进步。萌迪学习自觉性极高，时时自加压力，倒是父亲不时提醒他劳逸结合，坐久了要放松自己。
进入青年时代，萌迪独立思考能力越来越强，他常常有自己的思想。学了十几年的古代文化，怎样让它最大限度地发挥作用？他觉得，父亲的教育方式也有不够完善的地方，学习不可能专门致力于从事哪一门，因为社会时代都在不断前进，那种做法可能会非常片面。私塾方式教1岁—8岁的孩子比较合适，教9岁—20岁的孩子就行不通了。因为青年人有文化、有思想，思维活跃，采用单调封闭的教学方法会和学生的实际状况脱节。在萌迪的眼里，父亲的成功和失败各占50％。他说：“我对父亲终生都是很感谢的。但人都没有十全十美的，对于父亲坚持的东西，我是无话可说的。要创新就意味着要付出代价。”
王磨竹事事计划周到，但是也有不完善的方面。11年前，我曾问过他让孩子单学文史不学数理化，将来上大学，恐怕有问题。他乐观地回答：“不要紧，那些都好学，一两年就补上了。”但这只是停留在口头上。时间一天天过去，离考大学的时间越来越近，王磨竹并没有及时补上这一课。很快，他便遇上了麻烦。早先王磨竹曾想让儿子报考山西孔子大学，可是参加高考即使报文科也需考数学，缺了这条腿，显然难以通过。
2001年9月，在父亲同意下，萌迪进入西安广播电视大学电脑美术专业深造，两年后大专毕业。后来参加成人高考时，他的语文考了90分，历史考了80分，数学、地理、政治均不理想。
2003年8月萌迪又步入西安外事学院新闻专业再次深造。
对于未来的人生设计，萌迪的看法是：明天是个未知数，我相信自己有能力，一定要拼一下。是金子总会有发光的时候。
现代私塾世人如何评说
走出王磨竹家的小楼，我的脑海里反复萦绕着一个问题：王磨竹成功了吗？该怎样评定他的大胆试验？
王磨竹的教子思路和培养目标是明确的，通过尊孔读经，要让孩子成为中国文化方面的专家，他着手很早，占尽先机，强调学以致用，向孩子灌输了大批的古代典籍，使他从小就打下了雄厚、扎实的基础。同时，在书法研习方面也取得了令人刮目相看的成果。其积极意义是显而易见的。
王磨竹的做法也有片面性和局限性。他排斥现代学校教育的综合性和开放性，按照自己意志强化实施封闭性的单一学科教学，培养的人才突出专业化，也存在先天不足。历经一长段非常规教育的蜿蜒跋涉后，孩子还是汇入了常规性的主流航道。毕竟如今早已不是尊孔读经的时代了。
等到萌迪真正步入社会，如鱼得水、得心应手地发挥特有专长，为社会大做贡献之日，我们方能正确评判他早期专业知识储备的潜在意义。现在还不到喝彩的时候。
