[幼儿启蒙] 疑惑，为什么女孩数学成绩普遍不好？

关注这个问题，我也是有相同疑难问题的妈妈。

是不是女孩子的立体思维不太好。

遗传占了一部分比例.

男孩逻辑能力好，女孩语言能力强。我数学也很差。

我女儿班级,三门主课排名前五的基本都是男孩子.

好像就是这样。

我没觉得我家小朋友数学差啊，昨天还说被评为班上的数学之星呢
数学好与差评判的标准是什么，偶是不是有些闭门造车，不太了解行情了

据我所知，心理学家、脑神经科学家还从没有得出过数学能力与性别有明显的相关性的结论，这种差异恐怕还是个体差异吧。处于小学阶段的孩子，各种潜能还未能充分开发，而家长如果主观认定女孩子数学肯定不如男孩子，这种态度会传导给孩子，使她丧失进一步努力和超越自我的动力。无论如何，对某一学科的学习保持积极的心态，是学好这门学科的必要前提。

女孩子数学差一点的略多吧，但也不能一概而论。我家两个女儿都喜欢数学，老大最明显，学得最好的、最感兴趣的科目是数学，文科明显差一些。小的才一年级，目前各科都感兴趣，英语喜欢学，奥数和思维训练都喜欢做，中文阅读量也大，目前看来是均衡发展。

关键还是开窍。正确的教学和学习方法。我记得我学生里数学前三名的都是女生。判卷子的时候，真的要给满分，那叫一个无可挑剔呀。比我上学时候学的好多了去了。但是我的物理和地理一塌糊涂。就因为地理学不好，不敢学文科。可是物理也不好，所以高考也没考咋样，就考上师范了。那年头，师范不太吃香。结果毕业出来，一下子吃香了，直接就从重点中学的高中数学开始教。老师那时青黄不接啊。
跑题一万里。
总结：每个人都能学好数学。不论男女生的。

也不是相对的吧，功夫用到了，一样能行。

没有这回事，现在的女孩子数学越来越强了，我看到的学物理的女博士越来越多，如果数学不好，怎么能学到物理的博士呢。

关注关注，

好像年级越高越明显

男女生是有一些差别的，从大范围来讲。但也不是绝对的，文科里也有非常出色的男生，理科里也有很牛的女生。但按百分比来算，肯定是理科男多一些。

我们现在好像才刚对数学有点点兴趣

这个不是一概而论吧，经常看到很多女孩高中到大学外语学的超级好的啊，我觉得逻辑思维影响挺大的，很多孩子都是没有兴趣去思考或者懒得想

中学女生数学成绩偏差的原因及对策





　　中学生的学习成绩，从总体来看，男女差异不大。某些学科如外语、艺术等，女生的成绩一般优于男生的成绩。但是，我们又发现，中学女生的数学成绩一般都不如男生。是什么原因造成中学女生的数学成绩偏差，如何缩小男女生数学成绩的差距呢？



一、造成女生数学能力较差，数学成绩偏低的原因
　　造成中学女生数学成绩偏差的原因，有环境的因素，也有心理的因素。现在家庭、社会对学生的期望值都过高，而女生一般较文静、内向，心理承受能力较差，不像男生那样敢于大胆竟争，加上数学学科难度大，从而造成不少女生对学好数学失去信心，对数学学习失去兴趣。学问，学问，首先要学会问。不少女生过于羞怯，不敢大胆提出问题，不敢大胆说出自己的想法。不敢问，不会问，当然也难学好数学。 造成女生数学成绩偏差的第二个原因是女生的生理特点造成的。科学家研究发现，即使微量缺铁，也会导致学生的成绩偏差。这可以帮助我们解释为什么十几岁女孩的数学成绩一般不如男孩。有一项调查发现，在一次标准化数学考试中比起那些体内含铁量正常的儿童，缺铁孩子的数学成绩低于平均成绩的可能性要大两倍以上。在缺铁最普遍的群体——青春期的女孩，数学学习能力的差别最明显。在调查的少年儿童中，体内缺铁的少年儿童占3%，而女孩缺铁的比例为8.7%，其中7%的女孩并没有贫血症，无论患不患贫血症，缺铁女孩的数学成绩与平均水平差距8分以上。 造成女生数学成绩偏差的第三个原因是教师先入为主的偏见。由于女生数学成绩偏差这种现象的客观存在，有些教师就认为女生都学不好数学。这种偏见往往会给女生学习的心理造成巨大的压力，使她们也认为自己学不好数学，导致教师和学生都缺乏信心，结果就是许多女孩真的学不好数学。另外，中学数学教师特别是高中数学教师男性比例较高的现象，对学生产生的性别失衡的影响，也起到不可忽视的作用。



二、缩小女生数学成绩偏差的对策
　　树立信心，培养兴趣。首先，教师对女生的数学学习要有信心。对数学能力较差的女生，教师、家长都要多鼓励，少指责。尽管教师明白由于心理和生理的原因，一些女生数学学习困难较大，但是教师对指导这些学生学好数学要有信心，同时帮助学生树立信心。教师要多关心学生的思想和学习，经常与她们平等地交流，了解思想，帮助她们找出学习上存在的问题，制订学习计划，消除紧张心理。鼓励她们敢问、使她们学会提问、培养她们的学习兴趣。不少女生的数学成绩不够理想，但外语等文科的成绩却很优秀,教师要利用这个事实鼓励她们,相信经过自己的努力，同样可以学好数学。
　　扬长避短，改进方法。在学习方法上，女生比较注重基础，学习也比较扎实；基础题能做得较好，计算比较规范仔细，计算准确率也比较高；但是综合运用知识的能力较差。教师要根据这个特点，指导她们改进学习方法，运用类比、化归等数学思想，把复杂的综合题转化为较容易解决的基础题，提高分析问题、解决问题的能力。要充分利用女生学习基础扎实这个优势，加强双基教学，扎实的基础知识和熟练的基本技能，有利于综合能力的培养和提高。针对女生运算速度较慢，运算技巧不强；直觉思维敏捷，空间想象能力较差；掌握知识能力较强，运用知识能力较差的特点，教师要多讲解通法和技巧，注意速度训练，利用数形结合，增加直观教学，逐步提高空间想象能力。教师上课要多讲数学在生活和生产中的应用，培养学生应用数学的意识；引导学生分析实际问题的空间形式和数量关系，学会把实际问题转化为数学问题，培养她们的数学建模能力。
　　平衡营养，加强锻炼。随着社会的进步、人民生活水平的提高，学生的营养按理说应该不成问题，但情况不完全是这样。中国的传统饮食习惯比较讲究口味，并不很重视营养平衡。特别是许多女孩都有偏食的不良习惯有的甚至用零食代替早餐，很容易造成营养不良。教师和家长要教育学生养成良好的饮食习惯。家庭饮食或学校配餐要合理搭配食物，保证营养平衡，特别注意保证青春期女孩铁、锌等微量元素的摄入量。要鼓励和指导中学女生参加各种体育锻炼，增强体质，使她们充满朝气投入到学习中，提高学习效果。
　　由此可见，除了环境因素外，心理因素和生理原因，以及由于生理特点容易形成的身体缺铁，教师的偏见和教师性别比例的影响，都是造成中学女生数学成绩贪偏差的原因。要缩小女生数学成绩的偏差，提高数学学习能力，教师必须改进教学方法，培养学生学习数学的兴趣；指导学生掌握科学的学习方法，学会学习，注意发挥优势，克服自身的弱点；教师和家长都要关注女生的饮食和体育锻炼，保证营养平衡、增强体质。

我也有这种感觉．所以给女儿买来好多益智棋类．还有空间立体王，总是是做到第二本有一些我都翻不过来空了，只能拜托爸爸来讲．结果女儿得个结论，爸爸是最聪明的．

本帖最后由 tiantianch 于 2011-12-9 08:55 编辑

男性和女性本身在很多方面都有差异，再加上大人对男孩和女孩在教育方式的差异，对数学的学习会有一定的影响。

并非绝对女孩子数学学不好，我见过数学非常好的女孩子

和性别无关吧，有点同意前面有个同学说的引导的问题，还有玩玩具差别，空间立体应该是男孩强点。

本帖最后由 xiner0696 于 2011-12-9 15:23 编辑

我从小数学好，初中，老师特批可以不听课的，但是英语就永远在及格线打转    5555555555555

但也有各科都好的，我想这是不是跟左右脑开发有关 跟性别无关？

从大概率上讲女生数学会比男生普遍差些.
我们上的奥数尖子班里,16个男生,5个女生.而且5个女生里只有2个女生是积极发言的,另外3个女生基本都是老师点名叫起来却答不出来的.
我们上的还不是最顶尖的尖子A班,如果到了高年级的尖子A班,我估计女生比例就更低了.
我看过一张北京奥数集训队的照片,全部都是男生

作为家长，不要有这种性别论的观念。又不是要孩子成为数学研究人员，就中小学的数学来说，无论男孩女孩都可以学好。家长自己形成了“女孩数学学不好”的论调，只会给孩子带来消极影响。
我是妈妈，自己学工科的，从小学一直到大学，班里学习最好的都是女生，而且不是个别女生，而是整个班级所有科目女生整体占优势，难得有2，3个男生成绩比较好，但也很难达到前3名。就现在的教育体制而言，绝对是有利于女生的。我自己家是儿子，还一直担心不能适应现在的学校教育。

不知道为什么会出现这样的情况。也许家长都有“女孩数学就是不如男孩”的先入为主的思想吧。我倒觉得我家女孩挺喜欢逻辑思维题的，觉得特别有意思。

难道这是个普遍现象吗？

看到这个新闻，我淡定了，无论男女，兴趣是王道啊。。。。。。。

丘成桐中学数学奖在2008年设立，分为纯数学奖和应用数学奖，是全球华人中学生参与的数学竞赛。“丘成桐应用数学奖，是考察探究未知答案的问题的能力。”评委会成员之一、华南师范大学数学科学学院副教授吴康说。

    吴康说，万宇欣和胡倩韵选择研究的题目“一流的好”，在广东这样的台风多发地区有重大的实用价值。除此以外，两人在用英文答辩时，表现出从容流畅的大将风度，也让评委们大为赞赏。对于两人的课题，评委们的评语是：“核心成果成立，方法先进，有理论意义和使用价值。可以看出两个学生充分了解课题，而且是学生自己独立完成的。”两人在答辩环节惜败给一支海外华人中学生队伍，但在课题价值上排第一，被评为银奖第一名，也是本次丘成桐中学应用数学奖的最高奖（金奖空缺）。

    至于为何没有获得金奖，指导老师刘诗顺表示，因为有一个很复杂的因素两人没有考虑进方程。吴康解释，由于应用数学课题五花八门，难以统一评价，完成的数学模型没有100%的正确之说。

万宇欣和胡倩韵是执信中学的高二女生。“我们都不喜欢死背书，喜欢想着怎么把知识应用起来。”胡倩韵说。万宇欣坦言，自己“文科无能”，背书能力差，“从小就立志读理科，上4小时数学课，觉得很快过，要是上4小时英语课就觉得很痛苦”。

LZ说的太片面了吧，当然这也是社会上大部分人的看法。我小的时候成绩好，大家都说女孩子后面就跟不上了，我对自己说：我不相信。结果我到了初中高中也都很好，而且因为数理化成绩好。
学数学和其他不一样，没有死记硬背，要找到窍门，其实很简单。我以前物理也不好的，高一还考过几次70分左右的，到了高三发奋专攻物理，高考最后也考了147（那时总分150），历史证明：劣势也能转化成优势，所以我对我的孩子有信心！