本帖最后由 睡莲 于 2011-12-9 15:47 编辑
题记:
感谢HI5和各位朋友,将孩子从英语的泥潭中拉出,逐渐走上一条轻松愉悦的学习之路;
感谢PYY,这个冬天,你给孩子的原版初章阅读课,犹如寒冷冬日的一抹阳光,亮丽而温暖着心的一角。
写在P导的原版亲子阅读课开课之前,希望能抛砖引玉,大家共同探讨,如何做好深层次的原版章节书亲子英文阅读。
PYY的原版章节书阅读,一直是我认为短时间内孩子可望而不及的目标。却没有想到阴差阳错中,阅读正在起步阶段的孩子报了P导的课程,在随着孩子跟听的过程中,渐渐打破了我一贯的想法:原版章节书阅读,从初章(如MTH,A-Z,鼠记者)到高级章节书(纽伯瑞获奖童书等,见HI版开出的系列书单),并非只有牛娃才能接受这样的课程。
上课的过程,就是一个激动人心的学习过程,而这个学习过程,完全不等同于国内的语文、阅读课堂的学习模式,P导以她有海外背景,资深教师的深厚功底,不断地给学生和家长们演绎着原汁原味的西方式阅读课程的精彩。
P导本身是位热心亲子英语学习的家长,深知亲子英语的各个环节和脉络,她自己几年的育儿心得,和课程融合在一起,是一般老师无法胜任的。妈妈+亲子英语+自身超牛的能力,无论是针对孩子的阅读课,还是原版亲子阅读课,价值不可估量,机会实在难得 。
而我们不是牛家长,英语水平和能力普普通通的爸爸妈妈们,沿着P导阅读课程的脉胳,同样有望将自己修炼成能指导、帮助孩子共同进步的牛家长。
一个月的课程下来,孩子在不断地迎接挑战中慢慢成长进步,旁听的我更是收获了一份惊喜,从P导的课程中,总能获得启迪和发现,希望能与诸位会员共同分享,讨论,揭秘上课过程,向名师学习,带动起孩子的英文阅读。
本楼目录如下:
一、报名篇
二、课程揭秘篇
三、课程启示
四、课程思考与新的挑战
我不是才思敏捷,文如泉涌之人,所以请容我一篇篇慢慢道来。
去年,PYY执导的纳尼亚小组阅读课,我听了网上的音频,几位牛娃加上名师,真是震撼全网。当时除了对老师的仰慕和对牛孩家长的敬佩,不作他想。因为我家孩子和牛娃的差距,从个人天赋到家长的指导能力,是漫漫长距,这份差距远到我完全没有计划过孩子能上P导的阅读课。
10月份爸妈网的网课一开,我家小朋友,凭着对几次YY语音活动中对P导的美好印像(P导在YY语音活动中,中肯地指出过孩子的语音、阅读问题,也给了我和孩子一些建议),“一网情深”、“一厢情愿”,执拗地要报pyy的初章阅读课。
在我多次泼冷水无效,孩子的软磨硬泡,兼之几位朋友的鼓励,我让孩子报了班,本着让孩子去体验,感觉一下高端的阅读课程,不求学得有多好、多深,培养一下阅读兴趣的目标,我报了课。恰好报班的孩子,个中有牛孩,也有一部分感觉和我家的水平接近,我对P导如何给不同程度、不同英语能力的孩子上阅读课,说实话充满了好奇心和疑问。
顺带说一下:我家小朋友,大男孩,近10岁,四年级,属于听力学习型的孩子,上半年在爸妈网的YY语音课堂,P导测评孩子的阅读能力,小家伙还在结结巴巴地读海尼曼,大约就是G2上的水平。
我们在英文阅读上一直是走走停停,多亏HI版的暑假phonics夏令营,孩子在假期读完了MTH的前40本书。
为了促进孩子的阅读,我曾经找过本地的几位外教,也在网上尝试了半年多的网络外教(在淘宝网上评价甚高,不知是否是运气原因,我和朋友相继换了N多外教,没有一个如意的),外教的上课情况总能令人大失所望,从一般的ESL教材到原版加州课程,都无法达到我的预期目标,更不要奢望原版阅读课程了,本人不在北京、上海那样的大城市,孩子能得到的英语师资力量,相对要薄弱许多。爸妈网开网课,对我们来说是个莫大的喜讯。