本帖最后由 玥儿妈 于 2010-11-23 13:14 编辑
国学是我和玥儿宝贝每天必会进行的项目，很多朋友对我让玥儿学国学嗤之以鼻，但我却在和玥儿一起学国学的日子里感触颇多且收获颇丰。我们还是要把属于我们自己的文化瑰宝传承下去。在这里开一帖，记录每天学习的精彩瞬间。
我和玥儿宝贝开始学国学的时间要比接触绘本的时间早很多，可以追溯到玥儿刚刚学语之后吧，那时候一切都进行的很茫然，入手便是《三字经》，《唐诗三百首》和我找来的一些自己看到的零星素材。就这样断断续续的学着，没有什么目标。我发现玥儿对古诗非常的喜欢，我们常常在一起玩诗，有时候走在路上她会要求我陪她一起背诗，你上句，我下句，一边走一边接。在家里我们会玩画诗涂色的游戏，一首诗，我们画一幅画，画好后来上色，然后把它贴在墙上，有时候玥儿会看着画，想着诗，自己再编一个故事。玥儿还常常自己主持一个家庭的赛诗会，她是主持兼评委，我们全家人都得听这个小指挥的话，来背诗。就是在这样的游戏中，玥儿长大了。我也渐渐地才有了一些想法。真正的和玥儿一起计划学国学是从玥儿四岁前，我拿回一本《弟子规》自己在背，玥儿在一旁玩着折手绢的游戏，相对于绘本来说，我拿来的书可谓苍白，上面一幅画都没有。可是第二天，小家伙居然可以背出前一天的几句，我得到一个信息，那就是玥儿喜欢这个。我的信息是对的，玥儿真的喜欢学国学，她并不嫌这样的书没有图而不肯看，相反她在读和背的同时，还会常常问，这句是什么意思，那句是什么意思。和玥儿一起进行了《弟子规》和“三百千”，现在正在上手《论语》，玥儿的记忆力常常让我惊讶，很多时候她只是听一遍，便记住了。更让我感到欣喜的是，玥儿还常常会把《弟子规》中的句子拿到生活中来，不但要求自己，还会指导别人。比如玥儿爸就常常会受到批评，我算是从学国学中受益了，家里终于有人用章法来约束他了
！以此为序，后续慢慢接来！
(一）、玥儿宝贝学国学之教学篇
(二）、玥儿宝贝学国学之搞笑篇
（三）、玥儿宝贝学国学之感动篇
（四）、玥儿宝贝学国学之艺术篇
（五）、玥儿宝贝学国学之资源篇
（六）、玥儿宝贝学国学之成效篇
国学是我和玥儿宝贝每天必会进行的项目，很多朋友对我让玥儿学国学嗤之以鼻，但我却在和玥儿一起学国学的日子里感触颇多且收获颇丰。我们还是要把属于我们自己的文化瑰宝传承下去。在这里开一帖，记录每天学习的精彩瞬间。
我和玥儿宝贝开始学国学的时间要比接触绘本的时间早很多，可以追溯到玥儿刚刚学语之后吧，那时候一切都进行的很茫然，入手便是《三字经》，《唐诗三百首》和我找来的一些自己看到的零星素材。就这样断断续续的学着，没有什么目标。我发现玥儿对古诗非常的喜欢，我们常常在一起玩诗，有时候走在路上她会要求我陪她一起背诗，你上句，我下句，一边走一边接。在家里我们会玩画诗涂色的游戏，一首诗，我们画一幅画，画好后来上色，然后把它贴在墙上，有时候玥儿会看着画，想着诗，自己再编一个故事。玥儿还常常自己主持一个家庭的赛诗会，她是主持兼评委，我们全家人都得听这个小指挥的话，来背诗。就是在这样的游戏中，玥儿长大了。我也渐渐地才有了一些想法。真正的和玥儿一起计划学国学是从玥儿四岁前，我拿回一本《弟子规》自己在背，玥儿在一旁玩着折手绢的游戏，相对于绘本来说，我拿来的书可谓苍白，上面一幅画都没有。可是第二天，小家伙居然可以背出前一天的几句，我得到一个信息，那就是玥儿喜欢这个。我的信息是对的，玥儿真的喜欢学国学，她并不嫌这样的书没有图而不肯看，相反她在读和背的同时，还会常常问，这句是什么意思，那句是什么意思。和玥儿一起进行了《弟子规》和“三百千”，现在正在上手《论语》，玥儿的记忆力常常让我惊讶，很多时候她只是听一遍，便记住了。更让我感到欣喜的是，玥儿还常常会把《弟子规》中的句子拿到生活中来，不但要求自己，还会指导别人。比如玥儿爸就常常会受到批评，我算是从学国学中受益了，家里终于有人用章法来约束他了
！以此为序，后续慢慢接来！(一）、玥儿宝贝学国学之教学篇
(二）、玥儿宝贝学国学之搞笑篇
（三）、玥儿宝贝学国学之感动篇
（四）、玥儿宝贝学国学之艺术篇
（五）、玥儿宝贝学国学之资源篇
（六）、玥儿宝贝学国学之成效篇
说说我的看法高级模式
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本帖最后由 玥儿妈 于 2010-12-9 10:35 编辑
（七）玥儿宝贝学国学之日记篇
和玥儿学国学是每天必须进行的项目，我并不强迫她，所以我们进行的方式也会常常不同。有时就是一边走，一边背一些古诗或古文；有时就是以幼儿园或者她编的其他游戏中穿插进行；有时是睡前拿来书读一段，我原本打算把我们每天进行的活动记录在此，可惜自己也没有坚持。多谢各位朋友天天来支持，我真是愧于大家的鼓励了。
1、这几天依然在进行《论语》，比我想象的要快很多。已经进行到为政第二。玥儿的记忆力非常的好，一两遍她就能记住，我们每天都会不断的温习之前的内容，玥儿很喜欢和我一起来背东西，在她眼里我这个妈妈只是个小朋友，我们轮流的进行，比如《论语》学而第一，我背第一小节，子曰：“学时习之……，她就会进行，子曰：“其为人也孝弟……”。一直进行到前一晚的内容，再开始新的知识。我们进行的时候，玥通常不会静坐在那里，有时候还在做她的舞蹈动作呢，有时候甚至我在背的时候，她已经开始给玥儿爸讲舞蹈课了，我于是故意背错一两个字，没有想到玥儿都会纠正过来。从这件事我了解，其实有时候不必要求孩子静静地坐在那才能学东西，你看着她在做别的事，其实她在听呢。硬要求反而会让她有抗拒心理。对于《论语》我没有给玥儿像《弟子规》那样的解释，它里边有很多东西确实是非常的深，但对于生活中接触的事，我会常常引用里边的句子，玥儿不懂就会问，问过常常想一下，说，妈妈我明白了。
2、这几天玥儿不知道怎么又对成语故事着迷了，从书柜里翻出了成语故事，每晚都要求我来读几个。这几晚都是在重复几个故事。画蛇添足、程门立雪、按图索骥……，家里的这本书，故事的内容并不生动，我只好尽量的把故事讲的生动些，玥儿听的津津有味，讲狐假虎威还想起了咕噜牛里的小老鼠。
3、玥儿在画画的时候，我会拿旧报纸写毛笔字，一般是选百家姓和弟子规，这样玥儿来看的时候就顺便复习了，我知道别看看玥儿拿起《弟子规》或是《论语》就能读下来，可是有很多字她是不认识的，她只是背住了。那天玥儿爸爸看着玥儿读《论语》吓了一跳 。而这阵子玥儿对于字比较敏感。她通常会自己看着一个字就有想写的欲望。我写字正好让她来学字，一举两得了。
4、24日,也就是昨天晚上，玥儿做完数学题，练习完舞蹈，读完书已经很晚了。因为每晚睡前我们俩个都要看一会《论语》书，并学一节新的。我说今天算了，很晚了，别再看了。可是玥儿说：“不嘛，妈妈，要坚持”于是我们拿出书，按每天的规矩通了一遍，又学子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”读过一遍，我说玥儿不要再读了，玥儿却一定要读，连读了三遍，这孩子真是执着啊，我还有些小感动。
5、25日，早玥儿爸在外间读诗，算是找到感觉了，自己还感觉良好，于是问我，我没有听出感觉，于是实话实说，说了些毛病，玥儿爸感觉正好着呢，经我一说受打击了，满脸不高兴，还说你读你的我读我的，不用你管啊，嘿你说气人不？这时玥儿还睡着，听到他的话起床的，起来对玥儿爸爸说了一句：“爸爸，你知道不？闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲”这句话说的真是正好啊，玥儿爸也感慨了半天呢，嘿嘿，玥儿又帮我作主了;P
（一）、玥儿宝贝学国学之教学篇
很多人在和孩子一起学国学时都是只要求诵读不强求理解。我和玥儿学《弟子规》，她常常会问我其中的含义。最让我感到欣喜的是，玥儿会把《弟子规》拿到生活中来要求自己。自从学了《弟子规》，感到玥儿对书中所讲的礼仪非常注重，有人说《弟子规》会让孩子变得死板、守旧、迂腐，这种说法我是不敢苟同。国学的学习的过程中，我认为对于一些与时代不太相融的东西我们可以一带而过，书中更多的是一些有着永恒价值的东西。学习的潜移默化中留给孩子太多有宝贵的财富。
１、置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽
玥儿是一个很注重整洁的小姑娘，她的衣服脱下来都会叠得很整齐，初学《弟子规》的时候，玥儿的嘴里常常会念这句话“置冠服，有定位”，所以这也根本不用背，她便牢记于心了。玥儿爸的衣服总是一回家就到处乱扔，说多少遍都改变不了。玥儿常常用这句话来教导他，现在玥儿爸已经知道改过了，也不枉费玥儿的辛苦。
２、事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略
这两年我总是感觉自己的记忆力下降的厉害，有时候上班途中才想起忘记带材料，又连忙匆匆忙忙地赶回去，玥儿通常一看到我着急的样子，就会对我说：“事勿忙，忙多错”，然后又是一通大道理，俨然像个小老师，有时候看到她的样子，很想笑，可是转念一想，孩子是对的，而且对于经典能够活学活用。被批评也是快乐的。
３、年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑
玥儿爸的客饭不少，虽然常常是无奈，但真是讨厌他喝醉的样子。玥儿对这个问题也有些无奈了。因为她已经不止一次对玥儿爸讲“年方少，勿饮酒”，玥儿认真的样子，加上引用的都是经典，常常会让玥儿爸吃惊，虽说不是很见效，却也有所缓解。反正比我的话有效果的多。