放学回家之后，你都做些什么呢？
中国孩子回答：先做作业
英国孩子回答：游泳、跳舞、参加活动小组
金华一校长抛出12个问题
中英两国孩子会怎么回答
见习记者 张一诺
前几天，金华北苑小学的校长施益新刚去了英国，顺道还捎上了自己的12个问题，施校长说，自己这一回的目的，就是想看看英国小鬼和中国小鬼有什么不同，从而可以折射出两国教育文化的差异，可供大家取长补短。
为什么选择小孩子做访谈？
他说，孩子最不会说谎，最天真，从他们身上，你也许能看到不一样的东西。
采集完了英国孩子的想法，昨天，施校长又叫来了年纪相仿的中国孩子，把同样的问题抛给了他们，整理出了一份答案。
参加访谈的孩子都是两国9-10岁的小学生，2男2女，我们选取其中部分问题，看看两国孩子的答案有什么差别。
1.在学校里，你什么时候最开心，
什么时候最不开心？
英国小鬼哈瑞的回答是：“我最开心的是学校有很多活动日，比如艺术日，在那天你可以欣赏很多艺术品，最不开心的是不能到草地上玩的时候，特别想去玩。”
而中国小鬼的回答却是：“老师表扬，还有考100分的时候最开心。没有不开心的时候，老师教育我们，是为我们好。”
2.放学回家之后，
孩子们都做些什么呢？
英国小鬼们的回答像是统一过，一律回答，游泳、跳舞或者参加活动小组、看电视，而中国小鬼们答案也很整齐划一，都是回家先做作业。
3.老师哪些做法你们很欣赏呢？
英国小鬼克莱瑞，最喜欢的是周三下午老师上的课：“我们每个星期三下午，老师会教我们如何相处，也会教我们如果被冒犯了，或者遇到威胁了，该如何处理。”
莱恩也很爱周三下午，那时候，会有不同老师教他们音乐和法语。
中国小朋友王佳艺最欣赏老师的地方是老师在课余的时候，给他们补习题目，因为老师给他们增加了很多知识。
施校长点评：观察上面几个问题就会发现，英国孩子的生活中，“玩”占到了很大一部分，玩是孩子的天性，孩子们开心是因为有得玩，不开心是因为没得玩，放学回家，孩子们也有充分的时间去玩耍。
而我们的孩子，在问题的里外都体现出了“学习”在他们生活中的分量，这也看得出目前“唯分数论”的教育对孩子们的影响。
4.你们知道英国（中国）最近发生过什么大事？或者是即将要发生什么大事？
克莱瑞知道明年就是奥运会了，莱恩能准确地报出一些重要的足球比赛。哈瑞知道前几周有个橄榄球比赛，奥利弗说明年三月有一个比较大的游泳比赛。还有一些网球比赛。
而包志安，知道的是快要过年了，孙一文知道以前中国和日本有战争，有很多人去某个地方旅游的时候，坐大船，结果被很大的浪打翻了。
5.你们长大了想干什么呢？为什么？
克莱瑞梦想成为一名牙医，可以做不同的实验，莱恩想象力丰富，想当女作家，哈瑞喜欢踢足球，想当足球运动员，奥利弗喜欢科学，想当科学家。
包志安的特长是画画，所以想当画画老师，王佳艺想当宇航员为国家做贡献，孙一文老妈说他嗓子好，要他当歌唱家，吴振强想当发明家，对社会、对环境、对人民都有用处。
施校长点评：英国的孩子比较关注自己喜欢的运动和赛事，中国的孩子，关注的东西比较成人化，对自己喜欢的东西，反倒关注不到了。
英国的孩子，在确立未来发展方向的时候，也和自己的爱好息息相关，而中国孩子的未来，更像一句口号，并不是从自己的爱好出发。还孩子天性，其实很重要。
6.你有什么特长？
克莱瑞会打羽毛球，莱恩喜欢游泳，哈瑞和奥利弗都喜欢足球。
中国小鬼们介绍的时候也很整齐，除了包志安说自己会弹钢琴，剩下的孩子，特长全是画画。
7.课外还参加过哪些活动呢？
培训有吗？
克莱瑞参加了中考辅导的训练。莱恩被挑去参加那些具有“高智商”孩子活动的俱乐部，别的两个孩子则什么也不做。
中国的孩子看起来就特别忙碌，包志安课外参加过英语比赛，还有游泳比赛。王佳艺课外参加过游泳兴趣班还有一些其他兴趣班，参加过钢琴比赛。孙一文参加过游泳比赛。吴振强参加过奥数比赛。
施校长点评：中国小孩参加的培训班以知识类培训为主，运动的挺少。
8.当同学们学习不认真时，
老师是怎么处理的呢？
英国小鬼克莱瑞告诉我们，如果上课的时候不认真，“老师会有记录，记录如果达到一定限度，老师会给家长写信。”
中国孩子的回答是：“我们老师第一次就是提醒我们一下，第二次就会再和我们说一下，也有耐心，第三次就定下惩罚措施，第四次就实行惩罚措施。”
施校长点评：对小孩子犯的错误，还是应当以引导为主，严禁体罚，特别是变相的体罚。
9.放学后，
爸爸妈妈经常会对你说什么呢？
妈妈在莱瑞回家后会问：“今天在学校你开心吗？今天都做了什么呢？”
而王佳艺的家长会说：“你今天学了哪些东西，有哪些不懂的地方，回家快点做作业，我做哪些事情不要你关心的。”
施校长点评：英国家长的关心面挺广，而中国家长对孩子学习、作业关心要多。
施校长说，在整理这些材料的时候，也感慨万千，自己去英国的时候，发现那里的孩子活动场地很多，走在路上，感觉真是人在画中游。那里的孩子，每个班相连的都有一个实验室，可以给孩子们做实验。“给孩子自由，还孩子自然。”是不是我们该思考的问题？
